冀教版四年级数学上册说课标说教材ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能冀教版小学数学四年级上册 汝南二小 余红变 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 三 说 说课标 说教材 说建议 课程总目标 内容标准 内容结构 单元目标 重点难点 编排体例 编写特点 教学建议 评价建议 课程资源的开发利用 立体式整合 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 说课标 说教材 说建议 三说 为深入学习习近平新时代中国特色社会主

2、义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课程总目标 1、获得适应社会发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 内 容 标 准 几何与图形 综合与实践 统计与概率 平行线 垂线 数与代数 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发

3、挥中小学图书室育人功能 说课标 说教材 说建议 三说 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能教学目标 教学目标教学目标 对周围环境中与直线有关的事物具有好奇心，感受两条直线垂直平行在生活中的应用 认识垂线和平行线，会用直尺和三角板画垂线和平行线以及长方形和正方形 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能教学重难点 教学重点 教学难点 发展学生空间想发展学生空间想象能力。象能力。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精

4、神,充分发挥中小学图书室育人功能编排体例 编排体例编排体例 合作交流 自主探究 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能编排体例 合作交流合作交流 自主探索自主探索 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 编写特点 编写特点 选择学生熟悉的、现实生活和社会中的事例，呈现数学 在解决现实问题的过程中学习数学，感受数学的价值 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能立体整合立体整合 掌握平

5、行线的性质 认识两条直线的垂直关系 尝试画垂线，画长方形或正方形 了解平面上两条直线的平行关系 认识平面上两条直线相交确定一个点 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 说课标 说教材 说建议 三说 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 让学生在生动具体的情境中学习数学 重视学生的主体地位，让学生快乐轻松地学习 教学建议 充分利用课本资源 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能评

6、评价建建议 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能情感态度 根据实际情况，设根据实际情况，设 计有层次的问题，评价学生的不同水 平，预设学生可能 达到的目标，给予 恰当评价。恰当评价。学习过程 数学思考问题解决为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能评评价建建议 我 进 步 了 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能评评价建建议 三年级一班英语三年级一班英语 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能资源开 发与利 用建议 教材、教师用书 教学挂图、光盘等 课堂意外 错误生成 学生作品 网络、课件、多媒体光盘等 小棒、花片、剪纸等 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能山东省临朐县朐阳中学 教育的艺术不在于传授本领，教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒与鼓舞。而在于激励、唤醒与鼓舞。敬请各位评委批评指正！