人教版--高考总复习-生物必修三5-2、3.ppt

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1、生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境基础知识基础知识生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境自自我我纠纠查查：输输入入传传递递转转化化散散失失光光合合作作用用生生产产者者食食物物链链和和食食物物网网单单向向流流动动逆逆转转循循环环流流动动逐逐级级递递减减逐逐级级递递减减10%20%能能量量由由低低到到高高C、H、O、N、P、S无机环境无机环境生物群落生物群落生物群落生物群落无机环境无机环境生物圈生物圈生生物物地地球球化化学学循循环环 CO2 含含碳碳有有机物机物CO2全球

2、全球 循环循环 同时进行同时进行能量的载体能量的载体生物群落生物群落无机环境无机环境生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境小小思思考考：食食物物链链上上每每一一个个营营养养级级把把从从前前面面一一个个环环节节获获得得的的能能量量大大部部分分用用来来维维持持自自身身的的生生存存和和繁繁殖殖，把把一一小小部部分分传传给给下下一一营营养养级级。因因此此前前一一营营养养级级的的能能量量只只能能维维持持后后一一营营养养级级少少数数生生物物的的需需要要，一一般般传传递递效效率率为为10%20%，传传到到第第五五营营养养级级时时能能量量已已经经很很少少了了，再再往往下下传传递递不不足足以以维维持持一一个个

3、营营养养级级的的能能量量需需要要，所所以以一一个个食食物物链链一一般般不不超超过过5个个营营养级。养级。小讨论：小讨论：可尽量缩短食物链，提高能量利用率。可尽量缩短食物链，提高能量利用率。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境1能能量量流流动动的的内内容容能能量量的的输输入入、传传递递、转转化化与与散失散失(1)能量流能量流动动的源的源头头：太阳能。：太阳能。知识热点知识热点生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境相相关关生生理理过过程程：绿绿色色植植物物的的光光合合作作用用将将太太阳阳能能转转换换为为化学能；化学能；能能量量流流动动的的起起点点：绿绿色色植植物物通通过过光光合合作作用用固固

4、定定太太阳阳能开始。能开始。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境上述上述(1)(4)可表示为：可表示为：即能量变化形式为：即能量变化形式为：光光能能化化学学能能热热能能，而而热热能能不不能能被被生生物物群群落落重重复复利利用，即能量流动无法循环。用，即能量流动无法循环。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境2正正确确理理顺顺某某营营养养级级获获取取能能量量的的过过程程及及该该能能量量的的去去向向能能量量在在沿沿着着食食物物链链从从一一个个种种群群流流动动到到另另一一个个种种群群时时，需需考考虑虑能能量量被被利

5、利用用和和未未被被利利用用等等多多方方面面的的能能量量值值，以以某某动动物种群物种群B捕食种群捕食种群A为为例，可用下例，可用下图图表示：表示：生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境当当种种群群B再再被被C捕捕食食时时，仍仍按按上上述述途途径径进进行行，依依此此类类推。推。现现将能量流将能量流经经第二第二营营养养级时级时的分流情况的分流情况总结总结如下：如下：生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境由由以以上上分分析析看看出出，能能量量沿沿食食物物链链流流动动时时不不能能100%传传递递给给下下一一营营养养级级的的原原因因是是：一一、自自身身细细胞胞呼

6、呼吸吸消消耗耗一一部部分分；二是流向分解者一部分；三是有一部分未被利用。二是流向分解者一部分；三是有一部分未被利用。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境3生态金字塔的类型与含义生态金字塔的类型与含义不不同同的的金金字字塔塔能能形形象象地地说说明明营营养养级级、生生物物量量、数数量量之之间间的关系，是定量研究生的关系，是定量研究生态态系系统统的直的直观观体体现现。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境类类型型项项目目能量金字塔能量金字塔数量金字塔数量金字塔生物量金字塔生物量金字塔 含含义义各各营营养养级级“同化同化的的总总能量能量”每一每一营营养养级级生物生物“个个体的数量体的数量”每一每

7、一营营养养级级“现现存生物的存生物的总质总质量量”形状形状特点特点呈正金字塔形呈正金字塔形一般呈正金字塔形一般呈正金字塔形一般呈正金字一般呈正金字塔形塔形生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境类类型型项项目目能量金字塔能量金字塔数量金字塔数量金字塔生物量金字塔生物量金字塔 分析分析能量流能量流动动的的过过程中程中总总是是有能量的消有能量的消耗和散失，耗和散失，故能量流故能量流动动逐逐级递级递减减成千上万只昆虫成千上万只昆虫生活在一株大生活在一株大树树上上时时，该该数量金数量金字塔的塔形也会字塔的塔形也会发发生生变变化，如下化，如下图图浮游植物的个体小，寿命浮游植物的个体小，寿命短，又不断被浮

8、游短，又不断被浮游动动物吃物吃掉，所以某一掉，所以某一时间时间浮游植浮游植物的生物量物的生物量(用用质质量来表量来表示示)，可能低于浮游，可能低于浮游动动物物的生物量，如下的生物量，如下图图生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境在在一一条条食食物物链链中中，由由低低营营养养级级到到高高营营养养级级推推算算，前前一一营营养养级级比比后后一一营营养养级级含含量量一一定定多多的的指指标标是是“能能量量”，而而“数量数量”和和“生物量生物量”均可能出现反例。均可能出现反例。在在人人工工生生态态系系统统中中因因能能量量可可人人为为补补充充，可可能能会会使使能能量量金金字字塔塔呈呈现现倒倒置置状状况况。

9、如如人人工工鱼鱼塘塘中中生生产产者者的的能能量量未未必必比比消消费费者者(鱼鱼)多多。天天然然生生态态系系统统则则必必须须当当能能量量状状况况表表现现为为金金字字塔塔形形状状时时，方方可可维维持持生生态态系系统统的的正正常常运运转转，从从而而维维持持生态系统的稳定性。生态系统的稳定性。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境某某营营养养级级的的“粪粪便便”中中的的能能量量不不同同于于“尿尿液液”中中的的能能量量。前前者者应应归归于于上上一一营营养养级级，是是未未被被该该营营养养级级利利用用的的能能量量(含含在在上上一一营营养养级级同同化化的的能能量量80%90%中中)；后后者者则则归归于于该该

10、营营养养级级，是是该该营营养养级级所所同同化化的的能能量量中中的的一一部部分分(含含在在上一营养级传递来的上一营养级传递来的10%20%的能量中的能量中)。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境【例例1】在在由由草草、兔兔、狐狐组组成成的的一一条条食食物物链链中中，兔兔经经同化作用所同化作用所获获得的能量，其去向得的能量，其去向不不应该应该包括包括 ()A通通过过兔子的呼吸作用兔子的呼吸作用释释放的能量放的能量B通通过过兔子的兔子的粪粪便流入到分解者的体内便流入到分解者的体内C通通过过狐狸的狐狸的粪粪便流入到分解者的体内便流入到分解者的体内D流入到狐的体内流入到狐的体内解解析析：兔兔经经同同

11、化化作作用用所所获获得得的的能能量量兔兔的的摄摄入入量量兔兔的的粪粪便便量量，因因此此，B项项中中的的能能量量去去向向并并非非来来自自于于兔兔的的同同化化获得能量。获得能量。答案：答案：B生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境评析：评析：本题考查能量流动的过程和特点。本题考查能量流动的过程和特点。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境变变式式1：下下列列4种种现现象象中中，不不适适宜宜用用生生态态系系统统中中能能量量流动规律进行合理分析的是流动规律进行合理分析的是 ()A虎等大型肉食动物容易成为濒危物种虎等大型肉食动物容易成为濒危物种B蓝藻易在富营养化水体中爆发蓝藻易在富营养化水体中爆发C

12、饲养牛、羊等动物，成本低、产量高饲养牛、羊等动物，成本低、产量高D巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境解解析析：水水体体富富营营养养化化导导致致蓝蓝藻藻爆爆发发是是因因为为水水体体为为蓝蓝藻藻提提供供了了大大量量的的N、P等等矿矿质质元元素素，并并未未涉涉及及能能量量流流动动问问题题。能能量量流流动动的的渠渠道道是是食食物物链链，且且能能量量沿沿食食物物链链传传递递时时，具具有有单单向向性性和和逐逐级级递递减减的的特特点点，所所以以食食物物链链越越短短，能能量量损损失失越越少。少。A、C、D均可以利用能量流动规律分析。均可以利用能

13、量流动规律分析。答案：答案：B生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境1概念概念在在生生态态系系统统中中，组组成成生生物物体体的的C、H、O、N、P、S等等化化学学元元素素，不不断断地地进进行行着着从从无无机机环环境境到到生生物物群群落落，又又从从生生物物群群落落回回到到无无机机环环境境的的循循环环过过程程，该该生生态态系系统统是是指指生生物物圈圈，其物其物质质循循环带环带有全球性，所以叫生物地球化学循有全球性，所以叫生物地球化学循环环。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境参参与与循循环环的的物物质质：不不是是指指由由C、H、O、N、P、S等等这这些些元元素素组组成成的的糖糖类类、脂脂肪肪

14、和和蛋蛋白白质质等等生生物物体体内内所所特特有有的的物质，也不是单质，而是物质，也不是单质，而是C、H、O、N、P、S等元素。等元素。物物质质循循环环的的具具体体形形式式：是是指指组组成成生生物物体体的的基基本本元元素素在在生生物物群群落落与与无无机机环环境境之之间间的的往往返返运运动动，其其中中伴伴随随着着复复杂杂的物质变化和能量转化，并不是单纯物质的移动。的物质变化和能量转化，并不是单纯物质的移动。循环的过程：无机环境循环的过程：无机环境生物群落。生物群落。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境2特点特点(1)全全球球性性：物物质质循循环环的的范范围围是是生生物物圈圈，因因此此把把生生态

15、态系系统统的物的物质质循循环环又叫生物地球化学循又叫生物地球化学循环环。(2)物物质质可可被被反反复复利利用用：物物质质循循环环，既既然然称称为为“循循环环”就就不不像像能能量量流流动动那那样样逐逐级级递递减减、单单向向流流动动，而而是是可可以以在在无无机机环环境与生物群落之境与生物群落之间间反复利用。反复利用。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境3实例实例碳循环碳循环生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境大大气气中中的的碳碳元元素素进进入入生生物物群群落落，是是通通过过植植物物的的光光合合作用或化能合成作用完成的。作用或化能合成作用完成的。碳碳元元素素在在生生物物群群落落与与无无机机环

16、环境境之之间间循循环环的的主主要要形形式式是是CO2；碳碳元元素素在在生生物物群群落落中中的的传传递递主主要要沿沿食食物物链链和和食食物物网进行，传递形式为有机物。网进行，传递形式为有机物。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境碳元素在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产碳元素在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产者与无机环境之间的传递是相互的，其他成分之间的传者与无机环境之间的传递是相互的，其他成分之间的传递都是单向的。递都是单向的。煤、石油、天然气等化石燃料的大量燃烧，使大气中煤、石油、天然气等化石燃料的大量燃烧，使大气中的的CO 2浓度增高，是形成浓度增高，是形成“温室效应温室效应

17、”的最主要原因。的最主要原因。能量流动和物质循环的比较能量流动和物质循环的比较生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境项目项目 能量流动能量流动物质循环物质循环形式形式 以有机物为载体以有机物为载体无机物无机物特点特点 单向传递、逐级递减单向传递、逐级递减往复循环往复循环范围范围 生态系统各营养级生态系统各营养级生物圈生物圈(全球性全球性)联系联系能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解解物质是能量沿食物链物质是能量沿食物链(网网)流动的载体流动的载体能量是物质在生态系统中往复循环的动力能量是物质在生态系统中往复循环的动力图示图示生

18、物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境提提醒醒：任任何何一一个个生生态态系系统统中中，能能量量流流动动和和物物质质循循环环都都保保持持着着相相对对的的平平衡衡，这这是是决决定定一一个个生生态态系系统统相相对对稳稳定定的的重重要保证。要保证。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境【例例2】右右图图为为生生态态系系统统中中碳碳循循环环的的模模式式图图。相相关关叙述正确的是叙述正确的是()A代表生代表生产产者，者，5可以代表化能合成作用可以代表化能合成作用B碳碳元元素素在在、间间以以含含碳碳有有机机物物的的形形式式传递传递C在食物在食物链链中占有碳元素最多的中占有碳元素最多的营营养养级级是是D、中

19、中含含有有的的有有机机物物可可以以作作为为动动力力来来促促进进碳元素在群落和无机碳元素在群落和无机环环境之境之间间循循环环生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境解解析析：首首先先需需要要确确定定这这四四种种成成分分，箭箭头头指指向向、可可以以确确定定是是生生产产者者，因因为为生生物物群群落落总总能能量量流流动动的的起起点点是是生生产产者者。由由于于生生产产者者联联系系了了无无机机环环境境和和生生物物群群落落，所所以以确确定定为为无无机机环环境境。然然后后根根据据生生产产者者和和消消费费者者都都有有箭箭头头指指向向分分解解者者，确确定定为为分分解解者者。5代代表表生生产产者者的的呼呼吸吸作作用

20、用产产生生二二氧氧化化碳碳。碳碳元元素素在在和和间间，是是以以二二氧氧化化碳碳形形式式传传递递的的；、之之间间是是以以有有机机碳碳的的形形式式传传递递的的。是是生生产产者者，所所含含有有的的有有机机物物最最多多。是是消消费费者者并并不不参参与与碳碳元元素素在在生生物物群群落落和和无无机机环环境境之之间间的的循循环环。生生产产者者联联系系无无机机环环境境和和生生物物群群落落和和分分解解者者联联系系生生物物群群落落和和无无机机环环境境，它它们们促促进碳元素在生物群落和无机环境之间的循环。进碳元素在生物群落和无机环境之间的循环。答案：答案：C生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境评析：本题考查物质

21、循环的过程和特点。评析：本题考查物质循环的过程和特点。变变式式2：关关于于生生态态系系统统的的物物质质循循环环的的叙叙述述，不不正正确确的是的是 ()A所所指指的的物物质质是是组组成成生生物物体体的的C、H、O、N、P、S等一些基本化学元素等一些基本化学元素B所所说说的的生生态态系系统统指指地地球球是是最最大大的的生生态态系系统统生生物圈物圈 C所所说说的的循循环环是是指指物物质质在在生生物物群群落落与与无无机机环环境境之之间间反复出反复出现现、循、循环环流流动动D物物质质在循在循环过环过程中不断程中不断递递减减生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境解解析析：由由生生态态系系统统物物质质循循

22、环环的的概概念念可可知知，本本题题的的A、B、C选选项项都都是是正正确确的的。物物质质在在循循环环过过程程中中是是不不会会递递减减的的，因为物质只能进行转移和变化，但不会消失。因为物质只能进行转移和变化，但不会消失。答案：答案：D生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境实验实验关于探究活关于探究活动动“土壤微生物的分解作用土壤微生物的分解作用”的分析的分析实验实验1实验实验2实验实验假假设设微生物能分解落叶使微生物能分解落叶使之腐之腐烂烂微生物能分解淀粉微生物能分解淀粉实实验验设设计计实验组实验组对对土壤高温土壤高温处处理理A杯中加入杯中加入30 mL土壤浸出液土壤浸出液对对照照组组对对土壤不

23、做任何土壤不做任何处处理理B杯中加入杯中加入30 mL蒸蒸馏馏水水自自变变量量土壤中是否含微生物土壤中是否含微生物烧烧杯中是否含淀粉杯中是否含淀粉实验现实验现象象在相同在相同时间时间内内实验组实验组落叶腐落叶腐烂烂程度小于程度小于对对照照组组AA1不不变蓝变蓝A2产产生生砖红砖红色沉淀色沉淀BB1变蓝变蓝B2不不变变色色结论结论分析分析微生物微生物对对落叶有分解落叶有分解作用作用土壤浸出液中的微生物能分解淀土壤浸出液中的微生物能分解淀粉粉生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境【例例3】不不同同的的生生态态系系统统中中枯枯枝枝落落叶叶分分解解的的速速率率不不同同(如下表如下表)。生生态态系系统

24、统热带热带雨林雨林温温带带草原草原北方北方森林森林冻冻原原分解达分解达95%所所需需时间时间(年年)0.5214100生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境造成造成这这种分解率差异的非主要影响因素是种分解率差异的非主要影响因素是()A光光B微生物微生物C湿度湿度 D温度温度解解析析：从从表表中中给给出出的的数数据据看看出出，热热带带雨雨林林生生态态系系统统中中枯枯枝枝落落叶叶的的分分解解速速率率最最快快，而而冻冻原原生生态态系系统统中中的的最最慢慢。这这取取决决于于土土壤壤中中微微生生物物的的种种类类及及数数量量，而而微微生生物物的的种种类类和和数数量量的的多多少少又又取取决决于于非非生生物

25、物因因素素(温温度度、湿湿度度等等)是是否否适适宜宜。在题目给出的选项中，光是对此影响最弱的因素。在题目给出的选项中，光是对此影响最弱的因素。答案：答案：A评析：评析：本题考查探究活动本题考查探究活动“土壤动物的分解作用土壤动物的分解作用”生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境变变式式3：利利用用泥泥浆浆生生物物反反应应器器处处理理污污染染土土壤壤，原原理理是是将将污污染染土土壤壤用用水水调调成成泥泥浆浆状状，同同时时加加入入部部分分营营养养物物质质和和菌菌种种等等，在在有有氧氧条条件件下下剧剧烈烈搅搅拌拌，使使污污染染物物快快速速分分解解。由由此推知，此推知，该该反反应应器器()A能能够实

26、现够实现物物质质循循环环B主要主要处处理有机理有机污污染染C可看作一个小型生可看作一个小型生态态系系统统D存在能量存在能量输输入、入、传递传递、转转化和散失化和散失生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境解解析析：菌菌种种在在有有氧氧条条件件下下，使使污污染染物物快快速速分分解解，所所以以主主要要分分解解的的是是有有机机物物。物物质质循循环环发发生生在在生生物物圈圈范范围围内内，生生态态系系统统中中必必须须有有生生产产者者，这这样样才才有有能能量量的的输输入入。因因该该反反应应中无生产者故不存在能量输入。中无生产者故不存在能量输入。答案：答案：B生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境1有关生

27、有关生态态系系统统能量流能量流动动的叙述中，的叙述中，错误错误的一的一项项是是()A生生态态系系统统中中所所接接收收的的全全部部太太阳阳能能是是流流经经这这个个生生态态系系统统的的总总能量能量B生生态态系系统统中的能量是沿着食物中的能量是沿着食物链链和食物网流和食物网流动动的的C能量流能量流动动的特点是的特点是单单向的、不循向的、不循环环的的D能量流能量流动动是逐是逐级递级递减的，其减的，其传递传递效率是效率是10%20%解解析析：生生态态系系统统中中生生产产者者所所固固定定的的太太阳阳能能是是流流经经这这个个生生态系统的总能量，而不是所接收的全部太阳能。态系统的总能量，而不是所接收的全部太阳

28、能。答案：答案：A随堂练习随堂练习生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境2假假设设你你流流落落在在荒荒凉凉的的孤孤岛岛上上，只只有有少少量量玉玉米米和和鸡鸡可以食用，那么使你自己活得最可以食用，那么使你自己活得最长长的的办办法是法是 ()A先吃先吃鸡鸡，然后吃玉米，然后吃玉米B先吃玉米，然后吃先吃玉米，然后吃鸡鸡 C用玉米喂用玉米喂鸡鸡，然后吃，然后吃鸡鸡D用玉米喂用玉米喂鸡鸡，先吃，先吃鸡鸡蛋，然后再吃蛋，然后再吃鸡鸡解解析析：本本题题考考查查了了生生态态系系统统中中的的能能量量流流动动关关系系，在在能能量量流流动动过过程程中中，能能量量流流经经食食物物链链中中每每一一环环节节时时的的传传

29、递递效效率率仅仅为为10%20%。在在生生态态系系统统中中食食物物链链越越短短，消消耗耗的的能能量量就越少。就越少。答案：答案：A生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境3如如下下图图是是自自然然界界碳碳循循环环的的简简图图，图图中中甲甲、乙乙、丙丙各代表各代表()A甲甲为为生生产产者、乙者、乙为为分解者、丙分解者、丙为为消消费费者者B甲甲为为消消费费者、乙者、乙为为分解者、丙分解者、丙为为生生产产者者C甲甲为为分解者、乙分解者、乙为为生生产产者、丙者、丙为为消消费费者者D甲甲为为生生产产者、乙者、乙为为消消费费者、丙者、丙为为分解者分解者生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境解解析析：碳碳

30、在在生生物物群群落落和和无无机机环环境境之之间间是是以以二二氧氧化化碳碳的的形形式式进进行行循循环环的的。首首先先通通过过绿绿色色植植物物的的光光合合作作用用，被被合合成成有有机机物物进进入入植植物物体体内内，再再通通过过食食物物链链流流到到各各级级消消费费者者体体内内，最最后后再再流流到到分分解解者者，被被分分解解成成二二氧氧化化碳碳再再释释放放到到大大气气中中，同同时时各各种种生生物物的的呼呼吸吸作作用用也也产产生生二二氧氧化化碳碳，直直接接回回到到大大气气中。中。答案：答案：A生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境4大大象象是是植植食食性性动动物物，有有一一种种蜣蜣螂螂则则专专以以象象

31、粪粪为为食食，设设一一头头大大象象在在某某段段时时间间内内所所同同化化的的能能量量为为107 kJ，则则这这部部分能量中可流入蜣螂体内的分能量中可流入蜣螂体内的约为约为()A几乎几乎为为0 kJ B106 kJC2106 kJ D3105 kJ解析：解析：粪便中的能量不是大象同化的能量。粪便中的能量不是大象同化的能量。答案：答案：A生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境5如如果果一一个个人人的的食食物物有有1/2来来自自绿绿色色植植物物，1/4来来自自小小型型肉肉食食动动物物，1/4来来自自羊羊肉肉，假假如如传传递递效效率率为为10%，那那么么该该人每增加人每增加1千克体重，千克体重，约约消

32、耗植物消耗植物()A10 kg B28 kgC100 kg D280 kg生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境解解析析：本本题题考考查查生生态态系系统统中中的的能能量量流流动动情情况况及及其其计计算算能力。能力。根据题意，可以写出三条食物链：根据题意，可以写出三条食物链：植植物物人人，在在此此食食物物链链中中，人人要要增增重重0.5 kg，消消耗耗植物为植物为0.510%5 kg；植植物物羊羊人人，在在此此食食物物链链中中，人人要要增增重重0.25 kg，消耗的植物为消耗的植物为0.2510%10%25 kg；植植物物植植食食动动物物小小型型肉肉食食动动物物人人，在在此此食食物物链链中中，

33、人人 要要 增增 重重 0.25 kg，消消 耗耗 的的 植植 物物 为为0.2510%10%10%250 kg。所所以以人人要要增增重重1 kg，共共消消耗植物耗植物280 kg。答案：答案：D生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境6下下图图是是某某湖湖泊泊生生态态系系统统能能量量流流动动的的定定量量分分析析(图图中中所所示示数数值值的的单单位位是是J/(cm2a)，G为为植植物物，H为为植植食食性性动动物物，C为肉食性动物。以下相关叙述为肉食性动物。以下相关叙述不正确不正确的是的是 ()生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境A与与该该生生态态系系统统稳稳定定性性密密切切相相关关的的是是

34、图图中中G、H和和C所形成的营养结构所形成的营养结构B由由G到到H的能量传递效率为的能量传递效率为13.51%C从从生生态态学学的的观观点点来来看看，G、H和和C所所包包含含的的所所有有生生物构成生物群落物构成生物群落DH包包括括多多种种动动物物，它它们们之之间间需需求求相相似似的的构构成成竞竞争争关系关系生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境解解析析：群群落落是是指指某某一一生生态态系系统统内内所所有有生生物物的的总总和和，而而G、H、C仅为生产者和消费者，还应有分解者。仅为生产者和消费者，还应有分解者。答案：答案：C生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境7从从生生态态学学角角度度分分析

35、析，生生态态系系统统中中流流动动的的能能量量最最初初来源于来源于()A光合作用光合作用 B高能化学高能化学键键C绿绿色植物色植物 D太阳光能太阳光能解解析析：生生态态系系统统的的功功能能是是进进行行物物质质循循环环和和能能量量流流动动，就就能能量量流流动动来来说说，其其能能量量最最初初都都是是来来自自生生产产者者固固定定的的太太阳阳光能。考查生态系统中能量流动的最初来源。光能。考查生态系统中能量流动的最初来源。答案：答案：D生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境8图图1为为碳碳循循环环示示意意图图，图图2为为某某一一食食物物网网示示意意图图，请请据据图图回答回答问题问题：生物高考总复习人教版

36、 必修三 稳态与环境(1)通通过过过过程程，碳碳由由无无机机环环境境中中的的_转转变变成成绿绿色植物色植物(如玉米如玉米)中的中的_。(2)图图1过过程程越越复复杂杂，则则该该生生态态系系统统的的抵抵抗抗力力稳稳定定性性越越_。设设过过程程代代表表的的生生物物之之间间有有如如图图2所所示示的的关关系系，若若E种种群群的的能能量量为为5.8109 kJ，B种种群群的的能能量量为为1.3108 kJ，D种种群群的的能能量量为为1.5108 kJ，能能量量传传递递效效率率为为10%，则则A种群的能量是种群的能量是_ kJ。(3)过过程程表表示示_作作用用。参参与与过过程程的的生生物物与与同同区域中的

37、区域中的动动、植物等其他生物共同构成了、植物等其他生物共同构成了_。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境(4)由由图图1可可见见，碳碳循循环环的的特特点点是是_。伴伴随随着着物物质质循循环环进进行行的的能能量量流流动动具有特点是具有特点是_。解解析析：本本题题考考查查生生态态系系统统的的物物质质循循环环以以及及识识图图能能力力、理解应用能力等。理解应用能力等。图图1中中为为光光合合作作用用，为为摄摄食食、为为动动、植植物物的的呼呼吸吸作作用用，为为分分解解者者的的分分解解作作用用，为为化化石石燃燃料料的的燃燃烧烧。动动、植植物物与与微微生生物物构构成成了了生生物物群群落落。生生物物群群落落与与无无机机环环境境之之间间通通过过生生产产者者的的光光合合作作用用及及各各种种生生物物的的呼呼吸吸作作用用实实现现了了物质的循环，与此相伴的能量流动，则是单向不循环的。物质的循环，与此相伴的能量流动，则是单向不循环的。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境答答案案：(1)CO2有有机机物物(2)高高3.0107(3)分分解解者者的的分分解解生生物物群群落落(4)带带有有全全球球性性的的循循环环单单向向流流动动，逐级递减逐级递减生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境课后作业课后作业