作文教学之景物描写.pptx

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1、小学语文 徐老师观察察细致致描写生描写生动小学作文教学之景物描写小学作文教学之景物描写欣欣赏如此美景你的感想如何？想告如此美景你的感想如何？想告诉大家你的所大家你的所见、所所闻、所感、所感吗？我？我们该怎怎样用文字来表达呢？用文字来表达呢？（1 1）根据）根据题目要求，明确目要求，明确时间与景点。与景点。如果描写如果描写的是冬天，的是冬天，这就与美就与美丽的春、夏、秋季的景色有所的春、夏、秋季的景色有所不同了。作文如果没有不同了。作文如果没有对描写的景物做描写的景物做规定，可以定，可以是人工的景点，如公园；也可以是自然景是人工的景点，如公园；也可以是自然景观，如郊，如郊外山水。同学外山水。同学

2、们可以根据你的喜好可以根据你的喜好选择观察。察。构思技巧构思技巧（2 2）观察要有察要有顺序、有想象。序、有想象。观察有序，察有序，是写好景物的基本要求。是写好景物的基本要求。观察察时可以按从可以按从整体到局部整体到局部的的顺序，也可以按从序，也可以按从远到近或由近及到近或由近及远的的顺序。比如序。比如写校园，先写校园冬天整体的特点，在写校园，先写校园冬天整体的特点，在重点写某个角落重点写某个角落。例如某同学写雪景，例如某同学写雪景，观察察顺序也非常清楚。她先从序也非常清楚。她先从整体整体上上观察：察：傍晚，傍晚，一一团团、一簇簇的雪，、一簇簇的雪，铺天盖地而来，天地之天盖地而来，天地之间白茫

3、茫的一片，看不清房屋，白茫茫的一片，看不清房屋，看不清看不清树木，看不清山木，看不清山头，看，看见的只是重重叠叠扯碎的棉絮。的只是重重叠叠扯碎的棉絮。接着写了下雪接着写了下雪时每个事物的每个事物的样子。子。另外，运用另外，运用合理的想象合理的想象在写景文章中非常重要。仔在写景文章中非常重要。仔细观察加上丰富察加上丰富的想象，文章才能有声有色，的想象，文章才能有声有色，读后才会后才会给人以身人以身临其境的感其境的感觉。一、五官一、五官总动员视觉：用眼睛看听觉：用耳朵听嗅觉：用鼻子闻触觉：用肢体触味觉：用舌头尝形态、形态、声音、声音、颜色、颜色、味道、味道、季节特点等季节特点等形形态例：每一每一朵

4、盛开的花就像盛开的花就像是一个小小的是一个小小的长满了的帆，了的帆，帆下帆下带着尖底的着尖底的舱，船，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要禁的笑容，就要绽开似的。开似的。花儿一串接着一串，花儿一串接着一串，一一朵接着一接着一朵，彼此推着，彼此推着挤着，好不活着，好不活泼热闹！颜色色例：只只见一片一片辉煌的淡紫煌的淡紫色色只是深深浅浅的只是深深浅浅的紫紫紫色的大条幅上，紫色的大条幅上，泛着点点泛着点点银光，就像迸光，就像迸溅的水花。仔的水花。仔细看看时，才知，才知道那是每一道那是每一朵花中最浅淡花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑的部分，在和阳光互相挑逗。逗。味道味道这里除

5、了光彩，里除了光彩，还有淡淡的芳香，香有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，气似乎也是浅紫色的，梦幻一般梦幻一般轻轻地地笼罩罩着我。着我。声音声音例例：春雨春雨绵绵地下个不地下个不停，像位开心的少女在低停，像位开心的少女在低吟小曲。那景色真叫美呢！吟小曲。那景色真叫美呢！“沙、沙、沙沙、沙、沙”春雨春雨向花奔去，向花奔去，这一定是它在一定是它在唱春天的唱春天的赞歌。歌。“刷刷刷刷刷刷”春雨仍在下着。春雨仍在下着。牵牛花开了，她吹着小喇叭，牛花开了，她吹着小喇叭，听：听：“嘀嘀嗒嗒嗒嗒嘀嘀嗒嗒嗒嗒”春春风也来凑也来凑热闹了，她一吹，了，她一吹，树叶叶“哗哗”地抖地抖动着。着。这白色的小花，着实可爱

6、。翠绿的花蒂，淡黄的花蕊。花蕊的中心这白色的小花，着实可爱。翠绿的花蒂，淡黄的花蕊。花蕊的中心是洁白的世界，叫人敢望而不敢碰。花边弯弯曲曲的，将六个花瓣连成是洁白的世界，叫人敢望而不敢碰。花边弯弯曲曲的，将六个花瓣连成一个整体。靠近花心的地方，黄色转变为白色。花瓣的表层，嫩嫩的，一个整体。靠近花心的地方，黄色转变为白色。花瓣的表层，嫩嫩的，仿佛用手指一戳就要破似的；对着阳光看它，就更加神奇了。一道道花仿佛用手指一戳就要破似的；对着阳光看它，就更加神奇了。一道道花纹，就像天空火星上的灌溉水渠一样，牵牵连连，纵横交错；似乎还有纹，就像天空火星上的灌溉水渠一样，牵牵连连，纵横交错；似乎还有高低不平的

7、陆地与大海。其实是花瓣身体中的动脉与静脉，里面流淌着高低不平的陆地与大海。其实是花瓣身体中的动脉与静脉，里面流淌着她的血液，荡漾着她的情思。她的血液，荡漾着她的情思。一阵微风从窗外吹进来，这些花儿好像都变成了翩翩起舞的蝴蝶，一阵微风从窗外吹进来，这些花儿好像都变成了翩翩起舞的蝴蝶，让人意乱情迷。我的心儿也不由得晃动起来让人意乱情迷。我的心儿也不由得晃动起来季季节特点特点例：校园里的梧校园里的梧桐桐树的叶子都落光了，的叶子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒天空，寒风一吹，一吹，颤颤抖抖；院子的水池抖抖；院子的水池也也结了冰。下了早了冰。下了早读课，太阳出来了，太阳出来了，发出

8、淡淡的光，好像害出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，怕寒冷似的，躲得老得老远老老远的，不肯把暖的，不肯把暖意意给我我们。文章就像房屋，文章就像房屋，语句是否生句是否生动决定文章是否精彩，而恰到好决定文章是否精彩，而恰到好处的运用修辞决的运用修辞决定了句子是否生定了句子是否生动，每一个生，每一个生动的的语句就会句就会组合成一篇精美的文章！合成一篇精美的文章！修辞巧妙用修辞巧妙用人靠衣装，佛靠金装，文章要靠句子装！人靠衣装，佛靠金装，文章要靠句子装！修辞巧妙用比喻：使描写的使描写的对象更具体、形象象更具体、形象例例：“只只见一片一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂

9、下，不见其其发端，也不端，也不见其其终极。极。”（将一（将一树盛开的紫藤盛开的紫藤萝花比作瀑布，花比作瀑布，显得气得气势非非凡，凡，辉煌煌灿烂。）。）又如又如：“又像一个忍俊不禁的笑容，就要又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。开似的。”（将盛开的花比（将盛开的花比作笑容，更作笑容，更显得可得可爱美好，也抒美好，也抒发了作者喜悦的心情。）了作者喜悦的心情。）修辞巧妙用拟人：给物物赋予人的行予人的行为特征，更具神特征，更具神态特点。特点。例：例：“我在开花！我在开花！”它它们在笑。在笑。“我在开花！我在开花！”它它们嚷嚷。嚷嚷。（运用（运用拟人的手法，用人的手法，用“笑笑”和和“嚷嚷嚷嚷”这两个

10、两个动作写出了盛开作写出了盛开的紫藤的紫藤萝花的喜悦之情，也写出了花的童稚。）花的喜悦之情，也写出了花的童稚。）修辞巧妙用夸夸张：使事物的某些特征更加突出：使事物的某些特征更加突出例例：只：只见一片一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，不煌的淡紫色，像一条瀑布，不见其其发端，也不端，也不见其其终极。极。（这句把花比作瀑布，并夸句把花比作瀑布，并夸张地写不地写不见其其发端、端、终极，形象地表极，形象地表现了紫了紫藤藤萝花的旺盛和气花的旺盛和气势，透露着一股不可遏制的生命力。），透露着一股不可遏制的生命力。）仔细观察图片，用一段话描写图片内容。仔细观察图片，用一段话描写图片内容。注意使用恰当的修辞手法。注

11、意使用恰当的修辞手法。范文它生它生长在一个普普通通的褐色竹在一个普普通通的褐色竹篮里，里，但是但是丝毫掩不住她那色彩毫掩不住她那色彩明明丽，端庄典雅的姿，端庄典雅的姿态。它那手掌。它那手掌宽的叶子，碧的叶子，碧绿厚厚实，对称展开。又称展开。又长又直的叶脉，又直的叶脉，像像铺在叶中的小路。从叶子的根部在叶中的小路。从叶子的根部蹿出了几根又出了几根又细又又长的花枝，像的花枝，像优雅的天雅的天鹅弯着脖子，低弯着脖子，低头饮水。只水。只见许多多“小蝴蝶小蝴蝶”排着排着整整齐的的队伍伍趴在枝在枝头，向我，向我们挥舞双翅。舞双翅。远远望去，像一片粉色的朝霞；望去，像一片粉色的朝霞；走近一看，走近一看，像一

12、只只翩翩起舞的小蝴蝶。一像一只只翩翩起舞的小蝴蝶。一朵花有五片叶子，两片是它花有五片叶子，两片是它的大翅膀，两片小翅膀，的大翅膀，两片小翅膀，还有一片有一片躲在大翅膀后面，是它的小在大翅膀后面，是它的小脑袋。看袋。看到到这儿，我不由得惊儿，我不由得惊叹起来：原来植物的生命也是起来：原来植物的生命也是这样多姿多彩。多姿多彩。用词要准确法国著名作家福楼拜法国著名作家福楼拜 说：“描写事物，唯有一个名描写事物，唯有一个名词；要；要赋予予动作，作，唯有一个唯有一个动词；要看到；要看到 它的性它的性质，唯有一个形容，唯有一个形容词。”俄国大作家列夫俄国大作家列夫托托尔斯泰斯泰说得更明确：得更明确：“语言

13、言艺术家的技巧，就是家的技巧，就是在于在于寻找唯一需要的找唯一需要的词的唯一需要的位置。的唯一需要的位置。”例：春例：春风又又绿江南岸，明月何江南岸，明月何时照我照我还？泊船瓜洲泊船瓜洲宋宋王安石王安石 鸟宿池宿池边树，僧，僧敲敲月下月下门。题李凝幽居李凝幽居唐唐贾岛比较、比较、推敲推敲寻找、选择寻找、选择抓住特征抓住特征写景物，要善于抓住在不同地区、不同季写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不、不同同时间里的景物里的景物颜色、形色、形态、声响、声响、变化等方面的特征，不化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽，夏天能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽，夏

14、天就是烈日炎炎，冬天就是冰天雪地。就是烈日炎炎，冬天就是冰天雪地。这样，你笔下的景象就，你笔下的景象就会生会生动起来。起来。描写春天的描写春天的词语鸟语花香花香莺歌燕舞歌燕舞春光明媚春光明媚 春回大地春回大地 春暖花开春暖花开万物复万物复苏 淅淅淅淅沥沥春雨春雨连绵细雨如雨如丝积累累词语是基是基础描写夏天的描写夏天的词语烈日炎炎烈日炎炎 骄阳似火阳似火 挥汗如雨汗如雨烈日当空烈日当空电闪雷雷鸣描写秋天的描写秋天的词语秋高气爽秋高气爽天高云淡天高云淡秋色宜人秋色宜人硕果累累果累累描写冬天的描写冬天的词语千里冰封千里冰封白雪茫茫白雪茫茫 银装素裹装素裹漫天漫天飞雪雪鹅毛大雪毛大雪冰天雪地冰天雪地总

15、结归纳1、根据题目要求，明确写作对象（如：时间、根据题目要求，明确写作对象（如：时间、地点）地点）2 2、观察有序，重点突出。观察时按从整体、观察有序，重点突出。观察时按从整体到局部的顺序，也可以按从远到近或由近及到局部的顺序，也可以按从远到近或由近及远的顺序，但必须重点写某个角落。远的顺序，但必须重点写某个角落。3、抓住形、抓住形态、颜色、味道、声音、季色、味道、声音、季节特点特点等。等。4、充分、充分发挥想象，准确合理使用修辞。想象，准确合理使用修辞。练习1：观察学校花坛的月季花，用一段话来描写。要求：能要求：能调动多种感官写出月季花的特点多种感官写出月季花的特点恰当地使用一到两种修辞手法

16、恰当地使用一到两种修辞手法 1 1、月季花们开的鲜艳多了也许在为蜜蜂和小彩蝶打着节奏。甜润的、月季花们开的鲜艳多了也许在为蜜蜂和小彩蝶打着节奏。甜润的花香，在清新的空气里在我们周围传散开，一阵阵扑鼻而来的香气。太阳照花香，在清新的空气里在我们周围传散开，一阵阵扑鼻而来的香气。太阳照在月季花的露珠上，显得十分灿烂。花蕾里的露珠被太阳晒的金光闪闪上午，在月季花的露珠上，显得十分灿烂。花蕾里的露珠被太阳晒的金光闪闪上午，月季花露出了粉红色的脸颊。紫色的藤开出了许许多多的晶莹的小花，像一月季花露出了粉红色的脸颊。紫色的藤开出了许许多多的晶莹的小花，像一串一串的小葡萄似的。串一串的小葡萄似的。2 2、月

17、季花五颜六色，鲜艳夺目。白的似雪，黄的似金，粉的似霞，红的、月季花五颜六色，鲜艳夺目。白的似雪，黄的似金，粉的似霞，红的似火。我最喜欢粉的，它朴实大方，花瓣层层叠叠，微微下卷。花朵外层是似火。我最喜欢粉的，它朴实大方，花瓣层层叠叠，微微下卷。花朵外层是五个大花瓣，范围一层层缩小，花瓣也逐渐小起来。花的中心是黄色的花蕊，五个大花瓣，范围一层层缩小，花瓣也逐渐小起来。花的中心是黄色的花蕊，像一根根小短线，顶端粘着花粉，粉色和黄色相配，好娇艳呀！月季花的花像一根根小短线，顶端粘着花粉，粉色和黄色相配，好娇艳呀！月季花的花瓣，有的舒服展开来，好似含笑迎人；有的含苞欲放，像羞怯的小姑娘似的，瓣，有的舒服

18、展开来，好似含笑迎人；有的含苞欲放，像羞怯的小姑娘似的，它们散发出阵阵清香，使人心醉。它们散发出阵阵清香，使人心醉。练习2：校园一角一、开头：点出最喜欢校园的小花坛二、重点部分：具体描绘校园小花坛的景物。（1）、花坛的位置。（2）、春天的迎春、秋天的菊花最美。（3）、同学们在花坛边的嬉笑打闹。三、抒发感情。校园一角校园一角一一进校校门，花，花坛便会便会闯入人入人们的的视野，野，这里是花儿的里是花儿的乐园，植物的栖息地。放眼园，植物的栖息地。放眼望去，犹如是花儿望去，犹如是花儿垒起来的金字塔，又好像是一群五彩起来的金字塔，又好像是一群五彩缤纷的蝴蝶在的蝴蝶在丛中中飞舞。舞。走近一看，哦！原来是走

19、近一看，哦！原来是砖和花儿的杰作。花和花儿的杰作。花坛有九有九层，每一，每一层都有着都有着娇艳的花的花朵。瞧，有黄的，瞧，有黄的，红的，的，还有少有少许的的绿色。仔色。仔细一看，一看，这些橘色的秋菊可美啦！它的花瓣些橘色的秋菊可美啦！它的花瓣儿成儿成“丫丫”字形，像一只只蝴蝶在嬉字形，像一只只蝴蝶在嬉戏，一，一阵微微风拂拂过，这些些“假蝴蝶假蝴蝶”变活了！黄色的活了！黄色的花儿更花儿更娇艳，形状也各不相同，你看，有的像花瓶，里面插着几束花；有的含苞欲放，形状也各不相同，你看，有的像花瓶，里面插着几束花；有的含苞欲放，像一个个像一个个调皮的小孩儿，把肚子皮的小孩儿，把肚子胀得得圆滚滚的。一些小蚊

20、子在花的。一些小蚊子在花丛中中飞来来飞去，好像去，好像它它们也留也留连忘返了呢！一些蜜蜂在花忘返了呢！一些蜜蜂在花丛中中飞舞，蝴蝶也来凑舞，蝴蝶也来凑热闹，挥着翅膀着翅膀飞舞。一舞。一些小孩儿看到些小孩儿看到这些花儿，不由得拍手叫好，忍不住要去摘那么一些花儿，不由得拍手叫好，忍不住要去摘那么一朵，这个个时候，候，铁树逞了威逞了威风，它矗立在花，它矗立在花丛中，身上的刺把小朋友吓得一溜烟逃之夭夭了。中，身上的刺把小朋友吓得一溜烟逃之夭夭了。铁树好像一好像一位威武的大将，保位威武的大将，保护这片芳香片芳香“花海花海”。啊！真美呀！下啊！真美呀！下课时，同学，同学们便会做出同一个便会做出同一个举动去

21、花去花坛做游做游戏我我爱花花坛，更，更爱学校。学校。佳作欣佳作欣赏：学校的植物园学校的植物园 我我们的校园里有一个美的校园里有一个美丽的花园，花园里百花盛开，的花园，花园里百花盛开，鸟语花香。走花香。走进去，仿佛到了另一个世去，仿佛到了另一个世界。界。这个美个美丽的花园位于学校左的花园位于学校左边的两排教学楼后面。我的两排教学楼后面。我们沿着水泥小路走到了花园沿着水泥小路走到了花园门口，大口，大门上面写着上面写着“植物园植物园”三个大字。走三个大字。走进花园的大花园的大门，只，只见眼前一片新眼前一片新绿，不一会，就听，不一会，就听见小小鸟在在“叽叽喳喳”地叫着，好像在地叫着，好像在欢迎我迎我们

22、来参来参观它它们的家园似的。再看看的家园似的。再看看这些花草，有竹子、桂花、菊些花草，有竹子、桂花、菊花等植物。竹子在大花等植物。竹子在大门的左的左边，我，我顺着竹子的杆往上看，竹子足有五着竹子的杆往上看，竹子足有五层楼高，竹叶上歇息着楼高，竹叶上歇息着许多小多小鸟，因，因为竹叶十分茂盛，可以竹叶十分茂盛，可以为鸟儿儿们遮阳避雨。在大遮阳避雨。在大门的右的右边有一棵桂花，走前去，微有一棵桂花，走前去，微风一吹，桂花香气迎面一吹，桂花香气迎面飘来，令人神清气爽！来，令人神清气爽！向前走，你会向前走，你会发现四周都四周都围着着绿油油的油油的树木木，左右有紫色的七彩扶桑和，左右有紫色的七彩扶桑和带刺

23、的海棠。最左刺的海棠。最左边有有红菊花和一列黄菊花，菊花叶上有菊花和一列黄菊花，菊花叶上有细细的毛，的毛，红菊花中菊花中间有有层黄色的花芯。菊花的旁黄色的花芯。菊花的旁边有一有一棵杜棵杜鹃，杜，杜鹃的叶子上有的叶子上有层软刺，手摸上去感刺，手摸上去感觉痒痒的。再往前走，就到了花园中心，花园中痒痒的。再往前走，就到了花园中心，花园中心是一个池塘，里面有一座假山，山上心是一个池塘，里面有一座假山，山上长出几棵富出几棵富贵竹，山周竹，山周围还有可有可爱的小的小鱼在温暖的阳光在温暖的阳光下，自由自在地游着。下，自由自在地游着。欣欣赏了大半个花园，差不多就到了花园的尽了大半个花园，差不多就到了花园的尽头

24、，那里种着三棵大叶榕，叶子就像一把大大的，那里种着三棵大叶榕，叶子就像一把大大的扇子，有的同学扇子，有的同学热了，了，还从地上从地上检来落叶扇凉呢！来落叶扇凉呢！闻着淡淡的花香，听着小着淡淡的花香，听着小鸟的歌声，看着嫩的歌声，看着嫩绿的小草，的小草，鲜艳的花的花朵，我我们恋恋不舍地离开了恋恋不舍地离开了学校的植物园。学校的植物园。佳作欣佳作欣赏：滨河公园河公园滨河公园坐落在周口市川汇区内的沙颍河南岸，这里一年四季风景优美，景色宜人。春姐姐迈着轻盈的脚步走来了。大地万物复苏，生机勃勃，公园里更是生机盎然，小草悄悄的从泥土中爬了出来，露出了小脑袋;花儿露出了它的小花苞;大树也伸出了它的小芽。公园

25、里一片绿色。夏妹妹挥动着美丽的翅膀飞来了。风光秀美的公园里，各种婀娜多姿的小花开放着，有红色的玫瑰、黄色的菊花、白色的牡丹.五彩缤纷，整个花坛像一个五颜六色的大地毯。美丽的小花引来了几只勤劳的小蜜蜂，它们在花丛中嗡嗡的采蜜，郁郁葱葱的大树上有几只可爱的小鸟，它们在叽叽喳喳的叫着，仿佛在说：“夏天来了，夏天来了!”沙颍河的河水在哗哗的流淌着，好像在唱歌一样。秋哥哥乘着凉爽的秋风走来了。公园里一片金色，一阵风吹过，树上的叶子接二连三的掉落下来，好像下了一场金雨，给地面铺上了一个金色的地毯。别的花都谢了，只有秋菊怒放。秋天是收获的季节，果园里的果树上果实累累，有像灯笼一样的苹果、乒乓球一样的杏、紫红色的李子.冬弟弟踩着洁白的雪向我们走来了。公园里一片雪白，整个公园成了银色的海洋，在银色的世界里有那么一点红色，那是梅花。人们在这里赏雪景，孩子们在这里堆雪人、打雪仗.玩的可开心了。我爱滨河公园的景色，更爱四季的公园。佳作欣佳作欣赏：