人教版小学语文六年级下册《浣溪沙》苏轼ppt课件.ppt

《人教版小学语文六年级下册《浣溪沙》苏轼ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文六年级下册《浣溪沙》苏轼ppt课件.ppt（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能苏轼（苏轼（10371101），字），字子瞻子瞻，号号“东坡居士东坡居士”，世人称其为，世人称其为“苏东坡苏东坡”。北宋北宋著名文学家、书著名文学家、书画家、诗人、词人，画家、诗人、词人，豪放派词人豪放派词人代表。代表。唐宋八大家唐宋八大家之一之一.眉州眉州（今四川眉山）人（今四川眉山）人.他与他的他与他的父父亲苏洵、弟弟苏辙亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，皆以文学名世，世称世称“三苏三苏”,作品有作品有东坡七东坡七集、东坡乐府集、东坡乐府等等 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想

2、和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 浣溪沙浣溪沙 苏苏 轼轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流谁道人生无再少？门前流水尚能西水尚能西,休将白发唱黄鸡。休将白发唱黄鸡。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能山下兰芽短浸溪山下兰芽短浸溪浸：浸：泡在水中。泡在水中。山下那短短的兰芽浸泡在小溪山下那短短的兰芽浸泡在小溪之中。之中。为深入学习习近平

3、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能松间沙路净无泥松间沙路净无泥松林间的一条沙石小路干净得没松林间的一条沙石小路干净得没有一点泥。有一点泥。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能潇潇暮雨子规啼潇潇暮雨子规啼潇潇：潇潇：形容雨声。形容雨声。子规：子规：布谷鸟。布谷鸟。暮色中细雨潇潇，远处传来布暮色中细雨潇潇，远处传来布谷鸟的啼叫声。谷鸟的啼叫声。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能谁道人生无再少

4、？谁道人生无再少？无再少：无再少：不能回到少年时代。不能回到少年时代。谁说青春不能回到少年时代？谁说青春不能回到少年时代？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能门前流水尚能西门前流水尚能西你看门前的流水也能向西奔流。你看门前的流水也能向西奔流。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能休将白发唱黄鸡休将白发唱黄鸡白发：白发：老年。老年。唱黄鸡：唱黄鸡：感慨时光感慨时光的流逝。的流逝。不要再感概白发暮年时光流逝不要再感概白发暮年时光流逝了。了。为深入学习习近

5、平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“黄鸡黄鸡”的本意是的本意是 诗中是指诗中是指 指黄鸡报晓指黄鸡报晓 代指时间，代指时间，时光流逝时光流逝 词的上阕写景，依次描绘出那词的上阕写景，依次描绘出那 四个画面。四个画面。兰芽浸溪，沙路无泥，兰芽浸溪，沙路无泥，潇潇暮雨潇潇暮雨,子规暮啼子规暮啼 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能概括上，下阕的内容概括上，下阕的内容 上阕：写暮春三月兰溪上阕：写暮春三月兰溪的雨后景色。的雨后景色。下阕：写作者虽身处闲下阕：写作者虽

6、身处闲境，仍然力求振作的精境，仍然力求振作的精神。神。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“暮雨暮雨”和和“子规子规”烘托了怎样的心情？烘托了怎样的心情？身为贬官，面对暮雨萧萧，子规哀啼，不身为贬官，面对暮雨萧萧，子规哀啼，不禁心生悲凉。禁心生悲凉。苏轼从眼前的溪水西流悟出了怎样的道理？苏轼从眼前的溪水西流悟出了怎样的道理？溪水尚能西流，难道人生就不能再少？又溪水尚能西流，难道人生就不能再少？又何必自伤自怜，哀叹衰老呢？何必自伤自怜，哀叹衰老呢？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会

7、精神,充分发挥中小学图书室育人功能上阕上阕写景写景兰芽浸溪兰芽浸溪路静无泥路静无泥暮雨潇潇暮雨潇潇子规轻啼子规轻啼下阕下阕抒情抒情门前流水尚能西门前流水尚能西休将白发唱黄鸡休将白发唱黄鸡自然的美景自然的美景和生机令人和生机令人心旷神怡。心旷神怡。不要徒发衰不要徒发衰老之叹。老之叹。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.下列说法不正确的一项是（下列说法不正确的一项是（）A上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰划，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁划，松间沙路洁净无尘，画面清新优美

8、，淡雅宁静。静。B“潇潇暮雨子规啼潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。境的静谧。C下阕转入抒怀，下阕转入抒怀，“门前流水尚能西门前流水尚能西”句，写句，写词人由西流的溪水，想到词人由西流的溪水，想到“人生无再少人生无再少”，因此，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。为时光流逝、人生短暂而叹息。D全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。生活、呼唤青春的情怀。C