周末作业二ppt课件.pptx

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能青木瓜之味青木瓜之味为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1示例一：我曾经收到一个读者送给我的示例一：我曾经收到一个读者送给我的礼物，是两个青木瓜。礼物，是两个青木瓜。示例二：我怎么也忘不了两个青木瓜，因为示例二：我怎么也忘不了两个青木瓜，因为这两个木瓜的清香，现在还在我心中萦绕。这两个木瓜的清香，现在还在我心中萦绕。示例三：我怎么也忘不了两个青木瓜，这两示例三：我怎么也忘不了两个青木瓜，这两个青木瓜寄寓了一位真诚

2、的读者对我的一片个青木瓜寄寓了一位真诚的读者对我的一片深情和厚望。深情和厚望。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.“我我”对年轻女子对年轻女子信任、热情信任、热情。对自己的行为感到对自己的行为感到后悔后悔并并怀疑怀疑年轻女年轻女子是骗子。子是骗子。对误会年轻女子感到对误会年轻女子感到愧疚愧疚并被她的行并被她的行为深深为深深憾动憾动。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.有道理。因为社会上确实有不少这样有道理。因为社会上确实有不少这样的骗子存在

3、，中国人有一种传统观念是的骗子存在，中国人有一种传统观念是“防人之心不可无防人之心不可无”。家人的话没有道理。因为人与人之间应家人的话没有道理。因为人与人之间应该真诚相待，多一份理解，多一些信任。该真诚相待，多一份理解，多一些信任。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.写出青木瓜本身特有的清香味道；写出青木瓜本身特有的清香味道；写出年轻女子身上体现出来的真诚、热情；写出年轻女子身上体现出来的真诚、热情；写出人与人之间应当有的真诚与信任。写出人与人之间应当有的真诚与信任。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十

4、九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能写作技巧点拨：写作技巧点拨：本文以小见大，借一件小事本文以小见大，借一件小事表达了一个值得重视的社会问题。表达了一个值得重视的社会问题。文章最后文章最后一段的句子，表意含蓄丰富，有余味。一段的句子，表意含蓄丰富，有余味。运用运用了悬念，使文章波澜起伏。了悬念，使文章波澜起伏。文章略写了年轻文章略写了年轻女子的生活经历，详写了女子的生活经历，详写了“我我”与年轻女子交与年轻女子交往的前前后后，突出了中心。往的前前后后，突出了中心。文章细腻地描文章细腻地描写了写了“我我”的心理活动，以的心理活动，以“我我”的感情变化的感情变化贯穿全文，不

5、仅使人物的形象更加丰满，而且贯穿全文，不仅使人物的形象更加丰满，而且使文章的线索更加清晰。使文章的线索更加清晰。文中第文中第段中的省段中的省略号省略了年轻女子与本文主题无关的其他话，略号省略了年轻女子与本文主题无关的其他话，使文章的文字更加简约。使文章的文字更加简约。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能善读可医愚善读可医愚为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、提出这种错误说法，激发读者阅读兴趣提出这种错误说法，激发读者阅读兴趣，引出，引出“善读之

6、可医愚善读之可医愚”的论点。的论点。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.论点：论点：善读可以医愚。（答善读可以医愚。（答“善读之可善读之可以医愚以医愚”亦可）亦可）文章首先提出读书的问题，第二段接着讲了文章首先提出读书的问题，第二段接着讲了“善读之可以医愚善读之可以医愚”；下面又以；下面又以“开卷有益开卷有益”为例，论述了善读的重要性和必要性；最为例，论述了善读的重要性和必要性；最后的结论也是后的结论也是“善读之可以医愚善读之可以医愚”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神

7、,充分发挥中小学图书室育人功能3.“医愚医愚”与与“善读善读”，作者主要论述，作者主要论述“善善读读”。主要采用的论证方法：道理论证，举例论主要采用的论证方法：道理论证，举例论证，比喻论证。证，比喻论证。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.从以下两个方面论述了从以下两个方面论述了“善读善读”的必要的必要性：性：一是，每个人的能力和需要不同，所以读一是，每个人的能力和需要不同，所以读书应该有自己的选择。书应该有自己的选择。二是，二是，“图书就像朋友一样，会给人以善图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响与恶的不同影响”。有的图书有益，而有。有的图书有益，而有的图书则会给人以坏的影响。的图书则会给人以坏的影响。还指出第一：人们应根据各自需要有选择还指出第一：人们应根据各自需要有选择地读书。第二：人们应选择好书去读。地读书。第二：人们应选择好书去读。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5.书是解药书是解药我说：我说：“书籍是一切痛苦的书籍是一切痛苦的解药。解药。”