新大学法语(3)课本讲解及答案ppt课件.ppt
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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能新大学法语新大学法语3Unit 1 Unit 10为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Unit 1Unit 1:Il nest pas damour plus sincre que celui de la nourriture.对美食的爱才是真诚的爱对美食的爱才是真诚的爱.-George Bernard Shaw 肖伯纳肖伯纳 (crivain irlandais)lGrammaireGrammaire:l Em
2、ploi du subjonctif prsent Emploi du subjonctif prsent ;l Conversation dans la formation des motsConversation dans la formation des motsl lTexte ATexte A:Les Franais ont lassiette lgre;Les Franais ont lassiette lgre;lTexte BTexte B:Il faut adapter le droit de la Il faut adapter le droit de la famille
3、 lvolution des moeursfamille lvolution des moeurs为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Unit 1:Emploi du subjonctif prsentl法语虚拟式用于表示一种只是在人的头脑中法语虚拟式用于表示一种只是在人的头脑中考虑的动作,或表示一件被认为是不现实的考虑的动作,或表示一件被认为是不现实的事情。事情。l虚拟式的使用往往虚拟式的使用往往取决于取决于说话人的意志、愿说话人的意志、愿意或情绪。它一般用于从句。意或情绪。它一般用于从句。l各种从句各种从句都有可能使
4、用虚拟式都有可能使用虚拟式,当它符合表,当它符合表示愿望、欲望、意志、命令、欢乐、惊讶、示愿望、欲望、意志、命令、欢乐、惊讶、担忧、愤怒、遗憾、怀疑、否定等条件。担忧、愤怒、遗憾、怀疑、否定等条件。l所以我们所以我们从各种从句的角度来探讨从各种从句的角度来探讨虚拟式的虚拟式的用法。法语用法。法语从句从句分三大类:分三大类:为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Unit 1:Emploi du subjonctif prsentl1、补语从句或名词性从句补语从句或名词性从句(propositions compltives o
5、u substantives),在复合句中在复合句中的作用相当于的作用相当于简单句中的名词;简单句中的名词;包括:包括:1)主语从句;主语从句;2)宾语从句(直接宾语、间接宾语);宾语从句(直接宾语、间接宾语);3)表语从句;表语从句;4)名词补语从句(或同位语从句);名词补语从句(或同位语从句);5)形容词补语从句形容词补语从句为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Unit 1:Emploi du subjonctif prsentl2、关系从句或形容词性从句关系从句或形容词性从句(propositions relati
6、ves ou adjectives)、状语从句或副状语从句或副词性从句词性从句(propositions circonstancielles ou adverbiales)。包括:包括:1)时间状语从句;时间状语从句;2)目的状语从句;目的状语从句;3)让步状语从句;让步状语从句;4)条件状语从句等条件状语从句等为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Unit 1:Emploi du subjonctif prsentl下面是各种从句中下面是各种从句中需用需用虚拟式的情况。虚拟式的情况。1、补语从句或名词性从句中的虚拟式补语
7、从句或名词性从句中的虚拟式:a)主语从句:主语从句:大量的是大量的是无人称短语后的无人称短语后的真主语从句或实真主语从句或实质主语从句。质主语从句。(见下页见下页)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Unit 1:Emploi du subjonctif prsentl需需用用虚虚拟拟式式的的短短语语主主要要有有:il est bon,il est douteux(可疑的可疑的),lil est faux(错误的错误的),il est facile,lil est difficile,il est juste,lil c
8、onvient(合适的合适的),il est important,lil importe,il est possible,lil est impossible,il est heureux(可喜的可喜的),lil est fcheux(气人的气人的),il est ncessaire,lil est indispensable,il est naturel,lil est utile,il est inutile,lil se peut,il est rare,lil est urgent(紧急的紧急的),il est honteux(可耻的可耻的),lil est tonnant,il es
9、t surprenant,lil est triste,il est temps,lil est regrettable(令人遗憾的令人遗憾的),cest dommage,lil vaut mieux(que)l为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Unit 1:Emploi du subjonctif prsentl但以下短语但以下短语不用不用虚拟式:虚拟式:il est sr,il est clair,il est certain,il est vident,il est probable(que)e.x.:lIl e
10、st facile quon tombe sous la pluie sur cette route.Il est possible quelle vienne lundi.Il est ncessaire que vous restiez l-bas.Il se peut que le prsident soit prsent cette runion.Il est tonnant que vous gardiez le silence aujourdhui.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Unit 1:Emplo
11、i du subjonctif prsentl用连词用连词“que”引导的从句放在句首作后面引导的从句放在句首作后面动词的主语时动词的主语时,从句动词,从句动词需用需用虚拟式:虚拟式:e.x.:Que vous partiez tout de suite nempchera pas leur attaque.lQuun petit pays puisse vaincre un grand pays na rien dtonnant.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Unit 1:Emploi du subjonctif
12、 prsentl以下动词以下动词要求虚拟式要求虚拟式:(Verbes de volont):aimer,aimer mieux,demander,dsirer,dire,empcher(阻止阻止),viter(避免避免),exiger,ordonner,permettre,prfrer,prier,commander,souhaiter,vouloir(que),etc.le.x.:Je veux quil revienne.Tu ne voudrais pas que je connaisse le dernier Goncourt?Il souhaite que vous soyez en
13、 bonne sant.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Unit 1:Emploi du subjonctif prsentl但但“esprer”后用后用直陈式直陈式:e.x.:Jespre que vous reviendrez de temps en temps(一般为简单将来时一般为简单将来时).lVerbes de sentiments:craindre,regretter,se plaindre,stonner,avoir peur,avoir crainte(que)Je crains quil ne s
14、oit malade.Je regrette quils soient absents.Il se plaint quon ne laide pas dans les difficults.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Unit 1:Emploi du subjonctif prsentl一些陈述动词,如一些陈述动词,如“croire,penser”等在等在否定、疑问时,否定、疑问时,从句可用虚拟式从句可用虚拟式:e.x.:Je ne crois pas quil soit malade.Je ne pense p
15、as quil russisse demain.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Unit 1:Emploi du subjonctif prsentlc)表语从句:表语从句:e.x.:Limportant est que vous connaissiez la rgion.Son regret est que vous soyez souvent en retard.Mon voeu est que tous soient enrichis.ld)名词补语从句(或同位语从句):名词补语从句(或同位语从句):e.x.:
16、Il vit dans cette crainte ternelle que le ciel(ne)tombe sur sa tte.Le regret que son voisin soit dj mort lempche de se calmer.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Unit 1:Emploi du subjonctif prsentle)形容词补语从句:形容词补语从句:tre content,dsol,tonn,fch,fier,furieux,afflig,honteux,ravi,triste,
17、surpris,e.x.:Le professeur est fch que beaucoup de camarades soient en retard.Je suis content que mon fils soit admis par lUniversit de Beijing.Elle est triste que son mari soit au chmage.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Unit 1:Emploi du subjonctif prsentl2、关系从句或形容词性从句中的虚拟式:关系从
18、句或形容词性从句中的虚拟式:关系从句表示目的,或其主句表示否定、疑问,关系从句表示目的,或其主句表示否定、疑问,或其先行词伴有最高级形容词或相当于最高级的或其先行词伴有最高级形容词或相当于最高级的形容词时,从句形容词时,从句可用虚拟式可用虚拟式:Nous cherchons quelquun qui puisse parler langlais et le franais la fois.Je nai jamais vu dhomme qui ait cette taille.Est-il au monde quelque chose qui vaille mieux que le somme
19、il?Cest le seul cas auquel nous ne puissions penser.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Unit 1:Emploi du subjonctif prsentl3、状语从句或副词性从句中的虚拟式:状语从句或副词性从句中的虚拟式:a)时间状语从句时间状语从句:用虚拟式的用虚拟式的连词连词有:有:avant que,en attendant que,jusqu ce queRentrons vite avant quil(ne)pleuve.Restez ici en att
20、endant que votre frre revienne.Je vais rester ici jusqu ce quil revienne.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Unit 1:Emploi du subjonctif prsentlb)目的状语从句目的状语从句:连词连词有:有:pour que,afin que,de sorte que,de faon que,de peur que,de crainte queIl rpte cette phrase pour que tous les lves l
21、a comprennent.Il insiste sur cela afin que lon le retienne par coeur.Faites de sorte que tout le monde soit content.(Mais:Il a bien fait de sorte que tout le monde est content.)Il est sorti par la fentre de peur(de crainte)quon le voie.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Unit 1:Em
22、ploi du subjonctif prsentlc)让步状语从句让步状语从句:l连词连词有:有:lbien que,quoique,malgr que,qui que,quoi que,quel que,o que,que.ou que.lIl travaille dans les champs,bien quil soit malade.Il refuse cette proposition quoique tout le monde laccepte.Qui que vous soyez,vous devez travailler.Quoi quil dise(quoi quil fa
23、sse),elle dit toujours non.Quelles que soient les difficults,nous russirons.(接下页接下页)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Unit 1:Emploi du subjonctif prsentlLes difficults,quelles quelles soient,seront vaincues.O que jaille,il me suit.Que vous soyez daccord ou non(=ou que vous ne so
24、yez pas daccord),je partirai demain.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Unit 1:Emploi du subjonctif prsentld)条件状语从句条件状语从句:连词连词有:有:(la)condition que,moins que,pourvu queJe vais en ville (la)condition que vous maccompagniez.Je ne vais pas en ville moins que vous maccompagniez.Il ser
25、a daccord pourvu que vous acceptiez ses conditions.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Unit 1:Emploi du subjonctif prsentle)方式状语从句方式状语从句:连词有连词有:sans que,等等lIl est parti sans que personne ne le sache.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Unit 1:Emploi du subjonctif
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