幼儿园大班教学方案5篇.docx

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1、幼儿园大班教学方案5篇 对大班的孩子来说，在园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为供应多元的学习环境，注意多元智能的开发教化，主动为入小学打好基础，幼儿园大班教学方案怎么写?这里给大家共享一些关于幼儿园大班教学方案，希望能帮到各位。 幼儿园大班教学方案1 一、教学分析： 1.教学内容分析 i see-是通过孩子们学过的英语故事the ugly duckling丑小鸭的内容和交通工具的单词，来进一步学习句型isee-。孩子们把看到的应用到短句的练习中，并通过好玩的嬉戏，体验学习英语的欢乐。 2.教学对象分析 (1)学生的年龄特点与认知特点： 留意力不稳定，不长久，形象

2、思维占优势，新奇、好动、仿照力强的特点。 (2)学生已具备的基本学问： 在英语嬉戏中，学习短句。能在老师的提问下进行简洁的对答，理解句型代表的意思。 3.教学环境分析 本节课利用多媒体课件、dvd碟片和直观的实物，开展英语课堂与信息技术支撑的教学过程，通过多种教学手段的合理整合使教学效果达到最优化。 二、教学目标 (一)情感看法与价值观 能开心的参加到英语嬉戏中，并感受集体嬉戏的欢乐。 (二)过程与方法 1.阅读故事丑小鸭，复习巩固所学过的内容和单词。 2.充分调动学生学习爱好，引导幼儿回答i see-。 (三)学问与技能 驾驭新嬉戏的 三、教学重、难点 1、学习句型“i see-”。 2、复

3、习交通工具的单词和故事the ugly duckling 3、学玩新嬉戏“peek, peek, peek a boo”体验英语嬉戏的乐趣。 四：教学过程： 热身打算，激发爱好， (一)教学流程 创设情境，引出句型 嬉戏练习，表达感情 师生互动，复习巩固 歌曲放松，活动结束 新授嬉戏，感受欢乐 (二)教学过程设计 1.热身打算，激发爱好 在老师的带领下进入教室，听口令做出相应的动作。 -liste n to me, stand up walk walk walk. jump jump jump,turn a round,stamp your feet,sit down! - lets sing

4、 a song“head, shoulders ,knees and toes” (播放碟片音乐) ( 设计意图：在教学活动起先之前做好充分的热身，在英语律动的引导下，让幼儿进入英语的一个状态，调动孩子们的爱好。) 2.师生互动，复习巩固 (1)show the old words(复习本节课中所用到的单词) 课件动态出示：丑小鸭的故事图片，飞机、火车、公共汽车、出租车、小轿车 (2)老师和幼儿一起念几遍单词 设计意图：孩子们在学会了这些单词的基础上，才能敏捷的运用，这一环节为下面的过程做了很好的铺垫。 3.创设情境，引出句型 (1)show the book and read the boo

5、k(多媒体再一次播放课件，孩子们回忆故事。老师提问，引出句型) (2)师;-what do you see?(针对第一幅图) - i see mother. ( 请幼儿来说明这句话的意思) (3)师：你看到了什么?我看到了“妈妈”。(老师告知答案) (4)老师提问what do you see?幼儿回答i see-(接着播放课件) 设计意图：老师首先做出示范，请幼儿先依据图片自己来理解这句话，然后老师再说明这句话的意思，这样比老师干脆告知他们效果要好。 4.嬉戏练习，表达感情 把孩子们分成两组，分角色进行练习，巩固，看哪个组回答的最好，提高竞争意识。 (1)i have a big sciss

6、ors, this is“a” this is“b” (2)a: what do you see?. b: i see (3)两个组进行角色互换提问。 师：哪一组小挚友回答的声音又好听又精确啊?老师有“五角星”送给他们呢。 师：落后的一组也没关系，我们再来比一次，这次你们要加油了。 (4)嬉戏再玩一次。 设计意图：幼儿在有了肯定阅历的基础之上，再进行一次竞赛的嬉戏，激发幼儿的竞争意识。并能更好的巩固对句型的学习，同时体验到嬉戏的欢乐。 5.新授嬉戏，感受欢乐 师：今日老师要教小挚友玩一个新的嬉戏叫“peek, peek, peek a boo” (1) 老师先边念儿歌边做动作示范嬉戏玩法，“p

7、eek, peek, peek a boo， peek, peek, peek a boo， whatdo you see? i see- (2) 带领幼儿一起嬉戏。 嬉戏中与幼儿一起复习今日的句型:i see. 设计意图：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，英语的学习室枯燥的，无聊的，孩子们又听不懂。而在嬉戏的过程中孩子们用身体的动作让枯燥的句型有了活力。孩子们也比较主动的去接受，嬉戏式的情景教学比较适合幼儿园的孩子们。 6.歌曲放松，活动结束 -lets sing and danceif you are happy -wave your hand and say“bye bye ” 设计意图：这一环节

8、是课堂教学的延长，让孩子们尽情的表达自己喜悦，欢乐的情感。这也是本节课最终的目的，让孩子们在欢乐中学习。 幼儿园大班教学方案2 教学目标: 1、在操作中视察比较，相识球体和圆柱体，知道它们的特征。 2、培育视察实力和比较、辨别实力。 教学打算： (认知打算)事先相识了圆形、长方形 (材料打算)手表、1圆硬币若干、钥匙圈、皮球、木珠、画有圆形的纸、电池、小鼓、杯子、药瓶、胡萝卜、图画纸等 教学过程： 一、相识球体： 1、 出示手表、1圆硬币、钥匙圈，让幼儿视察找出它们的共同特征。(圆形) 2、 转转将1圆硬币竖起在桌上快速转动 思索：这圆圆的硬币在转动时象什么?(象球) 重点：3、摸摸硬币：平平

9、的 木珠：鼓鼓的 4、滚滚将硬币扔在桌上，发觉它不会滚动 将木珠、皮球扔在桌上，发觉它会滚动 5、说说小结，归纳：平平的圆是圆形;立体的圆，会滚动的圆，从任何方向看都是圆形的是球体。 6、找找日常生活中见到、用到的东西哪些是球体?哪些是圆形? 7、添添画画出示画有圆形的纸，引导幼儿思索，添画几笔，看看象什么?其中几个圆形变成球体了? 二、相识圆柱体： 1、叠叠出示1圆硬币，引导幼儿说出其形态 将硬币叠起来，让幼儿视察硬币叠起来后像什么形态?(圆柱体) 2、看看圆柱体是怎么样的?让它躺下，会怎么样?(滚动) u小结：两端是两个一样大小的圆形，中间部分一样粗，是圆柱体。 3、找找老师出示全部实物，

10、让幼儿找寻哪些是圆柱体? 重点：探讨：药瓶和胡萝卜是圆柱体吗?(不是，因为它们两端不一样大，中间部分不一样粗。) 4、说说日常生活中见到、用到的东西中，哪些是圆柱体? 5、做做出示长方形的图画纸，引导幼儿思索：能把它变成圆柱体吗?(探讨) 幼儿动手操作：引导幼儿留意将它制成两头一样大小，中间一样粗的圆柱体(望远镜)。 三、结束活动。 幼儿园大班教学方案3 1.理解文章的也许内容，感受散文的美丽意境，初步尝试有感情地朗诵。 2.激励幼儿依据句式大胆创编与花朵颜色相关的梦，激发幼儿的想象力和创编实力。 3.丰富幼儿词汇“五彩缤纷”、“金黄”、“绿色”、“火红”。 活动难点： 仿编句式：梦姐姐送我一

11、朵_的花，我做了一个_的梦，梦到_,_ 活动重点： 理解文章内容，讲解并描述故事，尝试有感情地朗诵散文。 活动打算： 梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、小红鸟做梦时的彩图片、花篮、各种颜色的花、字卡、音乐 活动过程： 一.激发幼儿爱好，了解梦姐姐的形象和作用。 1.出示花篮。 提问：小挚友们，你们知道这个花篮是谁的吗?(余老师的) 2.视察梦姐姐形象 师：其实啊，余老师最近做了一个梦，梦到了一个人，还和她交了好挚友。你们想知道，她是长什么样子的吗? (出示第一幅挂图、字卡：五彩缤纷) 二.观赏散文 1.激发幼儿观赏的爱好：到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，知道她去做什么吗?让我们一起

12、来听一听。 2.有感情地配乐朗诵散文。 3.回忆式启发提问：梦姐姐都让谁做梦了?她是怎样让它们做梦的? 小黄鸡做了一个什么梦? 出示挂图观赏小黄鸡做梦彩图 出示字卡：金黄色 用同样方法提问小青蛙和小红鸟。 小结：它们做的梦实在是漂亮极了! 4.看图片再次观赏散文，激励幼儿跟着朗诵。 三.幼儿创编散文 1.老师小结 小结：梦姐姐送给小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡就做了一个金黄色的梦;梦姐姐送给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙就做了一个绿色的梦;梦姐姐送给小红鸟一朵红色的花，小红鸟就做了一个火红色的梦。梦姐姐也送给余老师一朵花，是蓝色的，那我会做一个什么颜色的梦，会梦到些什么呢?小挚友们，帮老师想一想。 完

13、整句式小结：梦姐姐送我一朵蓝色的花，我做了一个蓝色的梦，梦到蓝色的天空，蓝色的大海。 2.引导幼儿仿编句式 师：梦姐姐最喜爱爱幻想的孩子，余老师也来当一回梦姐姐，送五彩缤纷的花给你们，让你们也做很美的梦，好吗?请小挚友们把眼睛闭起来。 2.放美丽的乐曲，请幼儿闭上眼睛想象，开展活动(各种颜色的花)。 3.音乐停止后激励幼儿创编相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容。 仿编句式：梦姐姐送我一朵_的花，我做了一个_的梦，梦到_,_ 四.尝试有感情的朗诵散文 1.小结：你们的梦真是漂亮极了!但是，还记得小黄鸡、小青蛙、小红鸟做的美梦吗?我们一起来说一说吧。 2.播放音乐，看图片再次观赏散文，带领幼儿

14、一同有感情地朗诵。 (引导幼儿，跟着音乐在朗诵的过程中轻声、温顺) 五.结束部分 师：你们想让爸爸妈妈也做一个漂亮的梦吗?到了晚上，你可以把这朵漂亮的花儿放到她们床边，让他们也做一个漂亮的梦吧! 幼儿园大班教学方案4 教学目标： 1.主动操作、探究，通过“画手数格，抓珠数数”等途径，来比较精确地推断手的大小。 2.学习数数、测量、统计、表达与沟通，初步习得主动地从多种角度解决问题的看法。 3.养成试验中的记录习惯，体验合作探究的欢乐。 教学打算： 每人一张方格纸 珠子、盘子、绳子若干 集体记录表一张 教学过程： 一、老师干脆提出问题，请孩子们探讨解决问题的方法。提问： 1.我们每个人都有一双手

15、，它们一样大吗? 2.今日我们要选出班里大手冠军和小手冠军，那用什么方法可知道手的大小呢? 3.哪种方法能使我们更精确的知道手的大小呢? 二、给孩子们充分的时间运用格子纸和珠子的方法，测量手的大小 1.让孩子们在方格纸上画画小手，数数手占的格数，了解手的大小。 1)格子纸上有整格、半格怎么办? 2)整格与半格分类记录 3)小结：手形所占的格子数多，就说明手大; 手形所占的格子数少，就说明手小。 2.小组合作：探究每个人的手能抓起多少珠子 1)将抓起的珠子数量记录在纸上 2)小结：抓的珠子数多就说明手大;抓的珠子数少就说明手小。 三、依据全班的统计结果，对测量手大小的方法绽开进一步的探讨。 1.

16、提问： 1)通过画手、抓珠子，我们是否知道了手的大小? 2)我们画了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢? 2.引导幼儿视察集体记录表 1)看看谁的手形占的格子数多，谁抓的珠子数最多，找出大手冠军。 2)用同样的方法找出小手冠军。 3)这种方法是否真的可行呢?让我们来验证一下。 请大手冠军与小手冠军的两位小挚友验证给全体孩子看。(手对手) 幼儿园大班教学方案5 活动目标： 1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。 2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。 3、乐于与同伴、老师沟通自己的发觉，体验胜利的乐趣。 重难点：学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。 活动打算：课前

17、打算幼儿能说出家里的固定电话号码 记录表人手一份 动物图片4个活动流程设计意图一、家中的电话号码。 活动过程： 一、引起爱好 瞧，今日老师带来了什么?(电话机)对了，信任小挚友家中都有，那我想知道，你家里的电话号码是多少?谁来告知我，我来帮你记录下来。 分析探讨。这些号码有几个数字组成?是一样的吗?为什么不一样? 二、找寻电话号码中的隐私。 引导幼儿细致视察电话号码。发觉其中的隐私。 1、电话号码中藏着一个隐私呢?你发觉什么隐私? 2、每家的电话号码有重复的吗? 3、怎样让电话号码不重复? 住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样，为什么? 三、为小动物装电话。 动物园里要

18、给小动物装电话，请小挚友为小动物设计电话号码。出示四只小动物(陆地和水中个两只)。 1、分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里? 2、设计电话号码。 提出操作要求: a、每一只动物的电话号码都要用到17这7个数字。 b、不能少一个数，不能多一个数。 c、7个数字不能重复。 d、住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面3个数不一样。 3、你想为小动物设计什么号码?幼儿说老师板书然后集体检查。 四、幼儿设计电话号码。 1、出示记录表，提出活动要求。 2、幼儿操作，老师指导。 五、沟通验证。 1、你给谁设计了电话号码，是多少?师幼共同验证是否按要求。 2、请幼儿和同伴客人老师沟通检查电话

19、号码。 六、抽奖增加乐趣。 从孩子熟识的家庭电话号码人手激起幼儿的爱好。 找寻电话号码中的隐私发觉住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样的规律。以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探究欲望。尝试用7个数组合成不同的电话号码。沟通验证体验胜利的欢乐。抽奖进一步体验欢乐。 幼儿园大班教学方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页