幼儿园大班教学计划集锦5篇大全.docx

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1、幼儿园大班教学计划集锦5篇大全 幼儿教化在当今社会越来越受到人们的重视，老师们须要做好教学安排，教育好学生。今日我在这给大家带来幼儿园大班教学安排，接下来我们一起来看看吧! 幼儿园大班教学安排1 一、指导思想：自主性嬉戏是一种基于个体内在须要自发自主性的活动，在幼儿园课程占有非常重要的地位。我们将依据主题活动的目标、内容和幼儿发展的水平，有目的地创设嬉戏环境，投放嬉戏材料，让幼儿根据自己的意愿、自由选择、自主学习的活动，让幼儿自由地进出各个区域，开展嬉戏活动。本学期我们将重在培育幼儿的同等意识、创建精神、交往合作实力及自律习惯，在幼儿原有的基础上，做进一步的提高、实践、探究。使幼儿在嬉戏中不仅

2、能自主地选择材料，开发与利用废旧物，体现出幼儿的操作性，自主性，培育幼儿的独立性与创建性。而且还让幼儿自主选择合作伙伴，安排角色，自发沟通，自我评价，从而使嬉戏更加完备，更具有教化意义。 二、班级状况分析： 本班有幼儿38名，男生21名，女生17名。孩子们对角色嬉戏都具有深厚的爱好，每次嬉戏时间，孩子们都能主动、主动地参与嬉戏，帮助老师布置场地，快速地安排角色，能踊跃地参加到各种嬉戏中。嬉戏结束时也能争着介绍自己的嬉戏状况过程，同时，在嬉戏中幼儿解决问题的实力也提高了，嬉戏为幼儿自己尝试解决问题供应了很好的途径。幼儿在嬉戏活动中，经常会遇到这样那样的困难、问题以及一些小冲突，孩子们通过阅历地渐

3、渐积累，在面对这些问题时渐渐大胆、乐观起来。通过上学期的努力，和幼儿一起创设的嬉戏的环境中，幼儿在社会交往实力、口语表达实力、想象创建实力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在嬉戏中还存在着肯定的问题如：不同的幼儿，有着不同的爱好、爱好和特性、他们之间也存在着实力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对嬉戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有肯定的难度。 三、本学期嬉戏目标 1、保证幼儿每日足够的嬉戏时间，开展形式多样的嬉戏。 2、注意幼儿在嬉戏中实力的培育，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同嬉戏中学会与同伴沟通、合作、发展其社会情感，交往实力和语言表达力，逐步提高动手实力和自理实力

4、。 3、为幼儿创建丰富刺激的嬉戏环境，供应丰富的嬉戏材及半成品，激发幼儿嬉戏的爱好和主动性，激励幼儿在嬉戏中运用一般话和礼貌用语进行交往，相互谦让，轮番担当主角和其他角色，在嬉戏中感到欢乐。 4、通过各种活动丰富幼儿的生活阅历，相识并体验人与人的关系，人们的劳动看法等，激励幼儿以丰富、合理的嬉戏情节充溢嬉戏内容。 5、能自己安排嬉戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决，激励他们依据须要自己制定嬉戏规则并且遵守嬉戏规则。 6、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与小伙伴交谈，懂得轮番和共享等方面的实力。 7、能自始至终的参加嬉戏，嬉戏结束能共同整理场地、材料。 四、详细措施 (一

5、)、环境创设 1、依据幼儿须要增设嬉戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和嬉戏特点，做到科学适用。 2、供应部分成品玩具，如：炊具、医疗设备、餐具等。制作部分半成品，并划分嬉戏区域，使嬉戏区域固定下来，激励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。 3、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和爱好。活动材料供应多元化，充分发挥家长的力气，家园合力自制区角材料。如：制作标本的树叶、植物的根、种子等等。 (二)、老师指导 老师要全面地有重点地视察，并适时赐予指导。全面的视察包括视察全班幼儿是否能够大胆地参加嬉戏，还包括老师要了解在嬉戏中的活动流程。老师还要重点视察幼儿产生的新主题，重

6、点视察某一主题的嬉戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争吵，产生过激行为的适时指导，出现担心全情形时的适时指导;还包括视察到幼儿有与所担当角色有相匹配的行为、动作、语言时所赐予的激励、确定和引导。嬉戏结束后，让幼儿在集体或小组面前讲自己在嬉戏中的感受，相互沟通嬉戏的阅历体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿进一步熟识嬉戏环境，指导要协商，对于嬉戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施，使幼儿从中获得一些阅历。 (三)、做好嬉戏的跟踪视察记录，写好嬉戏个案 1、嬉戏中，老师多留意视察幼儿的反映，并刚好视察辅导。做好现场跟踪视察、记录，刚好评价和反思。 2、每次嬉戏结束有评价，采纳老师和幼

7、儿共同评价的形式，敬重幼儿。 以上是本学期我们班嬉戏开展的一些设想，我们会在实际的实施中不断调整，努力让我们的孩子都喜爱上自主性嬉戏，让孩子在开心的嬉戏中不断提高自己的各方面的实力。 幼儿园大班教学安排2 1、相识秋天成熟的蔬菜、水果，感受丰收的喜悦。 2、知道 国庆 的意义，培育酷爱祖国的高尚情操。 3、知道中国五千年的文明史上有很多宏大的科学家，他们为中国及人类社会的发展做出了巨大贡献，为历代中国科学家的成就而感动，萌发向科学家学习的美妙愿望。 4、能比较110的顺数和倒数的异同，培育幼儿的分析概括实力;能驾驭倒数的方法，提高幼儿对数数的爱好和实力;体会数学的乐趣。 5、通过嬉戏活动相识6

8、、7、8、9的相邻数，培育思维的灵敏性和迁移的学习方法，激发学习爱好。 6、感受自我爱护的重要性及遇到危急能够想方法应对个英勇精神。 7、发展幼儿双脚跳动行进的动作，训练速度、弹跳力、灵敏性等运动素养。 8、有策略和有规则地解决问题，想出解决同一问题的多种方法。 幼儿园大班教学安排3 一、教化教学工作: (1)重点工作: 本学期的重点工作为做好幼小连接工作。详细从以下两个方面手: (一)全面的入学打算工作。详细包括: 1:促进幼儿身体和动作的发展。重视体育活动，防治疾病，留意平安，使幼儿身心健康，并培育幼儿独立生活实力，完成力所能及的任务。 2:培育幼儿学习的爱好和求知欲。用各种方法和手段激发

9、幼儿对学问本身的爱好，有学习新学问的要求和愿望，能从学习中得到满意和开心，产生学习的主动性、主动性。引导幼儿看图书，培育良好的阅读习惯。发展幼儿的智力。 3:培育幼儿动手操作的实力。学会运用简洁的工具、文具，能运用材料改装或制作简洁的玩具，会作一些科学小试验。培育幼儿运用各种感觉器官视察事物的实力;培育幼儿的有意留意;发展幼儿的思维和语言实力。 4:培育幼儿良好的特性品质。培育幼儿的责任感;懂得做任何事情都要努力，有始有终;能与人商议来解决纠纷，在活动中乐意合作、轮番、共享;有肯定的是非观念和评价同伴行为的实力。 (二)对大班进行的特地的入学打算工作。详细包括: 1:培育幼儿憧憬入小学学习的感

10、情，激发良好的入学动机和学习看法。激励幼儿努力学习，激发幼儿做一名优秀小学生的剧烈愿望有安排地向幼儿介绍小学生的学习和生活、各种行为规则等。 2:留意发展幼儿心理活动的有意性、稳定性，培育幼儿的责任感。向他们提出一些独立完成的学习、劳动任务，学会集中留意力，能够坚持完成所担当的任务。 3:不断提高幼儿的学习实力，特殊重视培育幼儿读、写、算的实力。有安排地引导幼儿阅读，激发幼儿看书识字的愿望和爱好;注意幼儿正确的书写姿态。接着将读、写、算渗透在幼儿的一日生活之中。 4:熬炼意志，培育自制力，形成良好的学习习惯。赐予幼儿培育自制力、发展独立性、加强责任感的机会。激励幼儿尽量独立完成自己的事情。有安

11、排地养成上课坐姿端正、用心听讲、举手发言的习惯，爱提问、多思索的习惯;姿态正确地握笔、拿书、看书、写字的习惯;爱惜学习用品，保持书籍、作业整齐的习惯;仔细完成学习任务的习惯和听信号快速行动、严格遵守作息时间的习惯等。 常规工作: 5:良好的常规是顺当开展工作的前提，本学期，将重视幼儿常规的培育.建立良好的师生关系，加强师生间的互动与沟通。关注每一个孩子，了解他们的需求。 6:注意结构性教学，选择一些文学性强的作品对幼儿进行教化，发展幼儿的口语表达实力，丰富幼儿的词汇。接着深化开展主题探究活动，本学期将会围绕幼儿良好学习习惯的形成做一些相对小，针对性强一些的主题活动。帮助幼儿建构其学问，培育幼儿

12、运用学问解决问题的实力。 7:接着深化开展主题探究活动，本学期将会围绕幼儿良好学习习惯的形成做一些相对小，针对性强一些的主题活动。帮助幼儿建构其学问，培育幼儿运用学问解决问题的实力。 8:培育幼儿爱劳动的习惯，并懂得珍惜自己和别人的劳动成果。通过各种活动增加幼儿的集体荣誉感，加强班级的凝合力。 家长工作: 1:注意家园联系，加强服务意识，提高服务质量。主动、热忱、主动地向家长反映幼儿状况。 2:通过家园联系栏向家长各种讯息。以班级网站、电话、等各种形式与家进步行沟通、沟通，针对不同的孩子实行不同的教化方式。 3:主动向家长汇报幼儿在园的状况与表现，发觉问题刚好与家进步行沟通，共同帮助幼儿进步。

13、 4:激励更多的家长参加班上的助教化活动，通过这种方式让更多的家长了解我们的教化教学。利用各种亲子活动促进良好的亲子关系。 四、卫生保健工作: 1:为幼儿供应一个平安、舒适、整齐的学习、生活环境。加强对幼儿的平安教化，增加幼儿的自我爱护意。 2:消全隐患，杜绝平安事故的发生。培育幼儿良好的生活习惯和作息习惯。包括进餐习惯、用眼 习惯、睡眠习惯、个人生习惯等各方面。 3:教化幼儿能自己照看自己，知道增减衣服。 幼儿园大班教学安排4 一、幼儿园大班教学安排认知发展(包括：科学、语言、艺术) 1、幼儿园大班教学安排科学 (1)幼儿园大班教学安排中激励幼儿主动视察和探究四周常见事物，现象以及改变的简洁

14、规律，并从中体验到开心。 (2)幼儿园大班教学安排中有目的、有依次地视察四周常见事物，能对事物进行连续视察，能发觉事物或现象的差异和改变。(学习简洁的气象记录) (3)幼儿园大班教学安排感知声音和颜色的改变，沉浮等现象，有探究自然奇妙的爱好。 (4)幼儿园大班教学安排初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。 (5)幼儿园大班教学安排理解今日、昨天、明天以及星期几的作用含义。 (6)幼儿园大班教学安排活动嬉戏中，尝试学习按一个难度对常见物体进行分类，并进行计数练习。 (7)幼儿园大班教学安排操作活动中，用各种材料进行简洁的尝试和探究，并能依据某些现象大胆进行初步的猜想。 (8)幼儿园大班

15、教学安排主动参与小组探讨的探究，培育幼儿合作学习意识和实力，学习用各种方法表现、沟通、共享探究的过程与方法。 2、幼儿园大班教学安排语言 (1)幼儿园大班教学安排主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。 (2)幼儿园大班教学安排情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究提问，主动回答问题。 (3)幼儿园大班教学安排喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自己的感受。疼惜图书，了解故事情节线索，引导幼儿相识页码。 (4)幼儿园大班教学安排会复述故事，续编故事，学习仿编故事。 (5)幼儿园大班教学安排引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多信息，从中

16、获得学问、感受欢乐 3、幼儿园大班教学安排艺术 (1)幼儿园大班教学安排中进一步体验、探究和感知音乐的强弱与快慢，音调凹凸和音色。 (2)幼儿园大班教学安排中能发觉并讲解并描述四周生活中的美妙事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象，并能创编简洁舞蹈。 (3)幼儿园大班教学安排更加娴熟驾驭打击乐器的运用方法，喜爱为乐曲伴奏，具备初步的协调协作实力，逐步养成正确运用乐器，有序收放乐器的习惯。 (4)幼儿园大班教学安排相识的美术材料，并学习正确地运用它们，在活动中能体验胜利感知欢乐感，乐于表现自己对事物的感受。 (5)学习多种颜色混合运用的技巧，并能合理地装饰自己的实力。 二、幼儿园大班教学安

17、排社会性发展 1、幼儿园大班教学安排社会性认知 (1)幼儿园大班教学安排中了解社会生活中的主要规则，相识常见的交通工具，知道遵守交通规则。 (2)幼儿园大班教学安排中知道自己是中国人，相识国徽，学会一般话，知道市内的风景名胜。 (3)知道我国传统佳节的由来及意义，让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。 (4)幼儿园大班教学安排中相识四周生活中简洁符号和标号。 2、幼儿园大班教学安排社会性情感 (1)幼儿园大班教学安排引导幼儿保持主动开心心情，知道自己在长大，能做很多事情，知道自己有许多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。 (2)幼儿园大班教学安排引导幼儿选择活动主题，学习制

18、定活动安排，学习谦让、轮番、共享，并能尝试解决有些及生活中出现的冲突。 (3)幼儿园大班教学安排乐于关注四周的人和事，乐意完成成人交代的任务。 3、幼儿园大班教学安排社会性行为 幼儿园大班教学安排5 一、本学期教化总目标： 增加入学意识，培育良好的学习习惯，保证幼小连接的顺当进行。 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增加体质，培育良好的生活卫生习惯和参与体育活动的爱好。 发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本实力，增进其对环境的相识，培育有益的爱好和动手实力，发展智力。 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培育诚恳、自信、英勇、好问、友爱、疼惜公物、不怕困难、讲礼貌、守

19、纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格。 二、详细要求： (一)健康和动作发展： 1、体格健壮，机能协调发展，能适应环境、气候和生活条件的改变，尤其在冬季，对疾病有肯定的抵挡实力。 2、有肯定的卫生学问，具有良好的生活卫生习惯、公共卫生习惯和生活自理实力。 3、在老师带领下能主动参与并适应多种有合理密度和运动量的体育活动。 4、各种基本动作协调、精确、灵敏，有肯定耐力和速度，姿态正确。 5、能平安的、娴熟的运用运动器械。 6、有肯定的自我爱护意识和实力，集体活动时能留意平安。 7、在成人提示下，保持穿戴整齐，有正确的坐姿。会运用剪刀及用笔书写，姿态正确，手眼协作较协调。 (二)语言和认

20、知实力： 1、听：在与别人说话时，集体中能专注地，较长时间地倾听别人讲话，能理解一些连读指令。 2、说：能主动参与各种语言活动，能理解并复述别人的讲话内容，会连贯、清晰、较完整得用语言表达自己的意愿，有礼貌的和别人交谈、看法大方，包括各级领导，参观沟通人员，园外小挚友等。 3、早期阅读：能独立、正确地看图书、图片，并讲解并描述其中内容。 4、新奇好问，能发觉问题，主动找寻答案，对其生活有关的信息、自然科学现象有爱好，喜爱摆布、琢磨、操作。 5、知道季节的轮换与动植物、人的关系;介绍本地区的主要农作物，懂得要爱护益虫，歼灭害虫;学习饲养、种植动植物的简洁方法。 6、在生活中视察风、雨、雪等自然现

21、象，知道他们的好处和危害，对自然科学现象感爱好，情愿动手试验。 7、学会10以内数的分解和组合和加减法，知道一星期的依次、学会看日历、驾驭单双数、相邻数，对数量关系、图形特征、空间位置的改变产生爱好，并能进行简洁的分析、推断、推理。 (三)品德和社会实力： 1、逐步学会自己的行为符合集体要求，懂得要遵守社会公共秩序，能关切同伴，帮助别人，在大带小活动中作好榜样，行为习惯良好。 2、关切和爱惜四周环境，了解一些祖国各地的风土人情、闻名建筑和名胜地、知道家乡日新月异的改变，萌发爱家乡、爱祖国的情感。 3、主动仔细参与班级劳动，有坚持性，爱惜公物，爱惜四周环境。 4、对人有礼貌，能主动、正确地运用礼

22、貌用语，热忱待人，不说脏话。 5、主动参与各项活动，能大胆发表看法，敬重和学习别人特长，有肯定的自信念，能克服困难完成任务。 6、能主动与别人交往，能用多种方式与他人沟通感情。 7、能在老师较少提示下，遵守常规及嬉戏规则，能遵守公共场所的规则(如乘车、公园、戏院等) (四)审美艺术表现： 1、乐意参与各种艺术活动，萌发幼儿感受四周事物及感受美的实力。 2、学习音乐、韵律活动和节奏，学习绘画和手工制作，表达自己的感受、发展想象力。 3、能主动、开心地参与文学、音乐、舞蹈、美术的学习观赏活动，能用多种方式创建性地表现，并具有初步的鉴赏实力。 三、详细措施： (一)体育活动 1、建立良好的师生、同伴

23、关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，心情开心，形成平安感、信任感。 2、规范大班徒手操，动作正确、有力、整齐，教幼儿新的律动、课间操各一套。 3、每天保证幼儿2小时户外活动时间，通过集体、分散活动相结合，合理支配活动内容。留意气候与运动强度、密度的关系，激励幼儿坚持熬炼身体，增加体质，提高健康水平。 4、发动幼儿及家长共同参加废旧物品收集，自制平安、好用的体育活动器具。启发幼儿动脑筋一物多玩，发展创建性思维与实力，并引导他们平安地玩好，发展各种动作、技能，提高身体素养。 5、开展各项体育活动竞赛，如大鞋竞走赛、拍球接力赛、花样玩绳赛等，进一步提高幼儿对体育活动的爱好增加幼儿参与活动的主动性和自觉

24、性。 6、结合各种教化活动，实施幼儿健康教化，通过多种渠道增进幼儿的健康学问，使幼儿养成良好的盥洗、午睡习惯。 (二)教学活动 1、充分运用各种教化手段，并留意各种手段的交互作用，促进幼儿体、智、德、美全面发展。本学期重点是恰当运用电视、DVD播放进行教学活动，充分利用有限的电化设备，让幼儿有机会接触更多学问、启思益智。 2、依据本班幼儿实际发展水平，确立相应的教化目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性的教化内容和贴近幼儿生活的教化形式，细心加以组织，接着尝试生成性主题活动与五大领域渗透式相结合的教学模式。 3、接着加强开放式教化，为幼儿尽可能创建走向社会的机会。使幼儿了解社区

25、、家乡，并加强与医院、学校、公园、消防队、派出所、商店、超市等地方的联系，有效利用这些社区资源，对幼儿进行生活、品德、纪律、法制教化，开阔眼界、提高素养，培育良好生活习惯和道德情操。 4、擅长发觉幼儿感爱好的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教化活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，激励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满意，得到开心的体验，并在活动中渐渐形成合作探究的师生互动。 5、敬重幼儿在发展水平、实力、阅历、学习方式等方面的个体差异，对不同水平的幼儿提出不同的任务和要求，使每个幼儿在不同水平上得到发展。注意在学习过程中培育幼儿良好的学习习惯和学习爱好。

26、(三)嬉戏 1、尝试两班联合开展角色嬉戏，充分利用好空间，给幼儿更多合作、交往和沟通的机会。创设一种民主、宽松、和谐、自由的氛围，对幼儿的嬉戏赐予敬重、激励和支持。敬重幼儿，在嬉戏中依据幼儿的特性进行教化，要特殊关切那些胆小、发展较慢的幼儿，让他们也能在嬉戏中表现自己，发展自己，使全面发展的教化方针真正落实每个幼儿身上。 2、丰富幼儿的学问阅历和生活印象，通过各种活动丰富幼儿的生活阅历，相识并体验人与人的关系，人们的劳动看法等，以丰富的嬉戏情节充溢嬉戏内容。在嬉戏中引导幼儿学会视察、比较、分析、综合等方法以及尝试运用多种途径来独立地发觉问题和解决问题。 3、 通过细致视察嬉戏中幼儿的行为表现，

27、了解每个幼儿现有的自我成长实力的发展水平，并依据他们各自的状况加以引导，关注每个幼儿自身实力的纵向发展，评价幼儿探究的投入程度发觉和解决问题的实力，思维的敏捷性、变通性、创建性，活动的自主性和独立性的发展。 4、重视嬉戏的评价。在老师的指导下进一步培育幼儿对嬉戏状况进行探讨的实力，通过探讨培育幼儿学会分析，明辨是非的实力和创建力，发展下阶段嬉戏。 5、注意区域活动的指导，进一步探讨和发掘各个活动区活动的教学潜能，留意活动材料的多领域阅历的指向性。在嬉戏中有目的、有安排地投放、变换和调整各类嬉戏材料，留意材料投放与幼儿发展水平的一样性与层次性，科学地指导幼儿运用操作，帮助和引导幼儿主动发觉。 6

28、、 有安排的定期开展各种有规则嬉戏、注意培育幼儿遵守规则的好习惯，并引导幼儿去掉不适合本班特点的或陈旧的规则，共同探讨商议出新的规则。将结构嬉戏、智力嬉戏、音乐嬉戏及消遣嬉戏等科学、合理地渗透到幼儿一日活动中去，让幼儿自己在嬉戏活动过程中渐渐建构或领悟事物之间的关系与联系。 (四)日常生活 1、在日常生活中培育幼儿良好生活习惯，如：进食、洗手、呼吸、排泄、咳嗽、打喷嚏、仪表、坐姿、饭前饭后的活动量等。 2、培育幼儿良好的学习习惯，主动性、主动性、倾听、完成任务等。 3、对幼儿进行礼仪教化，培育良好的礼貌行为，参与社会活动落落大方。 4、留意爱护视力，每个月换一次座位，常常与家长联系，限制幼儿看

29、电视的时间，留意订正不正确的书写姿态及坐姿。 5、依据大班幼儿的年龄特点，抓好养成教化，包括各种常规教化及行为习惯的养成、明辨是非教化等，仔细视察幼儿的表现，加强随机教化。 (五)视察 1、利用漫步把幼儿带进大自然视察四周事物。 2、调动幼儿多种感官感知四周事物，依据主题活动、季节改变、科学活动的不同，供应生动好玩的视察对象，有目的、有安排地支配幼儿参观、视察活动。 3、把大自然带进教室，设自然角，引导幼儿关切、爱惜自然角。 4、通过观看科学学问影碟、图片、书籍，供应操作、视察条件等方法，启发幼儿用正确的方法，从多方面去视察事物，从而获得有关事物的全面的、本质的信息。 (六)劳动 1、开展“叠

30、被子”、“系鞋带”、“穿衣服”等竞赛活动，培育幼儿爱劳动、有责任心，坚持做自己能做的事，学习初步的料理生活。 2、引导幼儿与老师一起保持活动区域的整齐，学做值日生，照料自然角等。 3、培育幼儿的责任心，能有始有终的干完一件事。能敬重他人劳动的成果(如：父母的劳动、保育员及老师的劳动、小挚友的劳动等)。 四、本学期幼儿重点实力的培育： 1、培育幼儿的责任心 责任心是一个人从事任何工作必备的看法和品质，尤其是在幼儿阶段更为重要。我们将通过安排任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培育。如：让幼儿整理自己的床铺、帮助老师修补图书、整理玩具柜、当称职的值日生等。 2、幼小连接、培育幼儿良好的学习

31、习惯 (1)注意幼儿倾听习惯的培育 倾听就是细心听取别人说话，擅长倾听是一个人不行缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下仔细、踏实、敬重的印象。因此良好的倾听习惯的培育绝非小事。我们将实行以下措施：多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的状况，清晰自己的说话的时机。多开展谈话活动和嬉戏，老师创建机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。供应倾听的机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会宁静地听，并开拓倾听角，供应倾听机会。在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿仔细

32、听同伴讲，激励他们大胆踊跃参与表演。 (2)培育规则意识与执行规则的实力。 包括：相识、理解教化环境中的有关规则。养成按规则进行活动的习惯。养成按指令统一行动的习惯。学习制定活动的有关规则，形成规则意识。 (3)培育任务意识与完成任务的实力 包括：相识到对确定了的事是必需完成的。养成仔细做事的习惯。学习一些执行任务的技能。学会正确看待自己的实力，做事有信念、有毅力。 (4)培育入学意识 包括：了解和熟识小学的学习环境及学习活动。了解和熟识小学生的生活作息制度。相识小学生的学习用品，知道他们的运用方法。 有憧憬小学、憧憬小学生的情感。 五、环 境 创 设 1、教室环境的创设 孩子的年龄特点确定了

33、他们的求异创建表现离不开物质材料，我们将拓展思路，在选择和运用材料上加以开放，支持与提高了幼儿求异创建表现的实力。教室的环境要体现课程化，环境是课程教材的拓展和延长拓展幼儿求异表现的时空。为幼儿供应丰富的材料和作品，是他们参加教室环境建设的一个重要途径，也是非常重要且具有良好效果的教化过程。 2、幼儿心理环境的创设 努力创设开放式的环境，宽松、和谐、同等的师生关系，促进幼儿健康的发展。 大班幼儿的交往意识渐渐增加，孩子交往的对象不应局限于同班师生。我们创设时机，开放交往对象让孩子与同龄、异龄的、不同园的孩子交往，提高幼儿的交往、语言表达等实力。轻松的师生趣谈，让我们有机会捕获到他们的闪光，抓住

34、教化的契机，以心去感知他们的世界，营造幼儿求异创建表现宽松的心理氛围。 六、教化评价： 1、对于每次每项活动，老师要仔细做好教化评价工作，刚好反思，以便了解教化是否适合每个幼儿的发展状况，体现活动过程的科学性、有效性。 2、关注每个幼儿自身实力的纵向发展，评价幼儿探究的投入程度，发觉和解决问题的实力，思维的敏捷性、变通性、创建性，活动的自主性和独立性的发展。 3、客观公正地对待每一个幼儿，全面评价他们的发展，敬重幼儿的个体差异，要注意教化过程、发展过程中的差异，并且关注评价结果的差异。评价的目的是为了更好地了解每一个幼儿的发呈现状，赐予他们不同的指导，促进他们在不同水平上的发展。 幼儿园大班教学安排集锦5篇大全本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页