2015年秋高中语文第3课《大堰河我的保姆》课件2新人教版必修ppt.ppt

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1、作者简介作者简介：艾青，原名蒋海澄艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著年出生于浙江省金华，现代著名诗人。名诗人。1929年赴法国勤工俭学，年赴法国勤工俭学，专修绘画。专修绘画。1932年回国，参加中国年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇世界的诗篇大堰河大堰河我的保姆我的保姆。艾青在现代史上

2、具有重要地位，艾青在现代史上具有重要地位，被誉为被誉为“卓越的民族诗人卓越的民族诗人”。大堰河大堰河-我的保姆我的保姆是艾青的是艾青的成名作。成名作。我爱这土地我爱这土地向太阳向太阳.火把火把.古罗马竞技场古罗马竞技场等等是他的代表作。是他的代表作。艾青关于大堰河：关于大堰河：大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁

3、就离开了人世。大堰河，今天我看到雪使我想起了你段落段落内容内容感情感情一（一（1、2）交代交代“我我”和大堰河的和大堰河的不同阶级地位及特殊关系不同阶级地位及特殊关系怀念与痛悼怀念与痛悼二（二（311）集中刻画大堰河的形象集中刻画大堰河的形象眷恋与感激眷恋与感激（3、4）“我我”在大堰河家的情景在大堰河家的情景（5、6）“我我”回到家中的感受回到家中的感受（7、8）大堰河的艰辛的生活大堰河的艰辛的生活（911）大堰河的悲剧结局大堰河的悲剧结局同情与控诉同情与控诉三（三（12、13）交代写作目的，直抒胸臆交代写作目的，直抒胸臆 讴歌与赞美讴歌与赞美小结：诗人与普通人一样，都有着自己的生活经历。诗

4、人与普通人不同，就在于诗人能把某种感觉变成艺术，变成诗。艾青就是把自己心中的感觉用语言表达出来了，谱写了一曲献给大堰河的赞歌。三十年代末的上海，一位著名诗人三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：见到艾青，动情地说：“德国有莱茵河，法国有塞德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河纳河，埃及有尼罗河我可以我可以骄傲地说：骄傲地说：中国有大堰河！中国有大堰河！”读第节，思考：读第节，思考：1.1.这三节主要写了关于大堰河的那些内容？这三节主要写了关于大堰河的那些内容？2.2.第三节运用了哪些景？体会其中蕴涵的情感？第三节运用了哪些景？体会其中蕴涵的情感？介绍大堰河的身份、地位、死后的境况

5、。意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅意境荒寂衰败萧索凄凉感情深情的怀念低沉的哀思搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？母子情深母子情深你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。苦难而又温馨的母爱！苦难而又温馨的母爱！伟大而又深沉的母爱！伟大而又深沉的母爱！我做了生我的父母家里的新客了！跟“我”在大堰河家的生活形成对比。一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。火 钵雕花家具含着笑洗衣 洗菜切菜喂猪烧肉晒麦纯朴宽厚勤劳善良的大堰河纯朴宽厚勤劳善良的大堰河命

6、运悲惨，极容易满足。命运悲惨，极容易满足。切糖贴画赞美乳儿做梦 哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?为什么说大堰河所做的梦也是体现了对乳儿的深爱？这这是大堰河是大堰河对对“我我”的祝愿，期盼的祝愿，期盼“我我”长长大，成人，成才，成家，生大，成人，成才，成家，生活美活美满满，由此可，由此可见见大堰河的内心大堰河的内心世界是多么的丰富美好。世界是多么的丰富美好。读第911节诗歌：大堰河辛劳一生，死后得到了什么？如何看待大堰河的悲剧结局？愤怒控诉不公道的黑暗社会深切同情大堰河的悲惨命运大堰河出身贫苦，地位卑微，大堰河出身贫苦，地位卑微，命运悲惨，但她勤劳、善良、命运悲惨，

7、但她勤劳、善良、慈爱、无私、纯朴、宽厚。慈爱、无私、纯朴、宽厚。她是神圣的母亲的代表，令她是神圣的母亲的代表，令人肃然起敬，让人情不自禁人肃然起敬，让人情不自禁地唱出一曲赞美的诗歌。地唱出一曲赞美的诗歌。这首诗不仅献给大堰河，也呈给她的儿子们，呈给千千万万如大堰河般受苦受难的劳动人民。这首抒情长诗，以深沉、这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命的黑暗和揭露了造成她悲剧命的黑暗社会。社会。主要修辞方法：排比:内容凝炼，形式整齐，节奏鲜

8、明，气势酣畅反复:加强感情和音节的旋律，一唱三叹，回环婉转，增强诗歌的抒情效果。反复、排比没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。土壤里。苏联苏联别林斯基别林斯基艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！艾青的诗永远昭示我们：对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！