苏教版四年级下册语文第二单元复习PPT-整合版学习资料.ppt

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1、苏教版四年级下册语文第二单元复习PPT-整合版浅尝辄浅尝辄zh止止 囫囵囫囵hln吞枣吞枣浮光掠浮光掠ll影影 不甚了了不甚了了天道酬天道酬chuchu勤勤 熟能生巧熟能生巧寻寻xnxn根问底根问底 无所不晓无所不晓浅尝辄止 略微尝试一下就停止了。指学习研究不下功夫深入钻研。囫囵吞枣把枣儿整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。不甚了了水面上的反光，一闪而过的影子，比喻观察不仔细，印象不深。浮光掠影了了，了解，明白。不太了解，不太清楚。天道酬勤 上天偏爱勤奋的人们，付出的努力一定会得到回报。熟能生巧熟练了，就能找到窍门。无所不晓追求根底。一般指追问一件事的原由。同“寻根究底”。寻根问底什么事

2、情都知道，没有不懂得的。读出下列词语，联系上下文，想想它们的意思。读出下列词语，联系上下文，想想它们的意思。清晰清晰生疏生疏苹果核苹果核感触感触循规蹈矩循规蹈矩魅力魅力图案图案创造力创造力拦腰拦腰鲜为人知鲜为人知多音字：多音字：鲜鲜 xin(鲜艳，鲜花鲜艳，鲜花)xin(鲜为人知鲜为人知)切切qi（切菜）（切除）（切菜）（切除）切切qi（亲切）（急切）（亲切）（急切）切切qi（切菜）（切除）（切菜）（切除）切切qi（亲切）（急切）（亲切）（急切）基础游乐园矩（循规蹈矩）（规矩）（矩形）矩（循规蹈矩）（规矩）（矩形）循（遵循）（循环）（循规蹈矩）循（遵循）（循环）（循规蹈矩）疏（生疏）（稀疏）（

3、疏密）疏（生疏）（稀疏）（疏密）瞧（瞧一瞧）（瞧见）瞧（瞧一瞧）（瞧见）横（横切）（横画）（横行霸道）横（横切）（横画）（横行霸道）先解释加点的字，再说说词语的意思。先解释加点的字，再说说词语的意思。1循循规蹈矩：规蹈矩：_2鲜鲜为人知：为人知：_循：依照循：依照遵守规矩，不敢违反。遵守规矩，不敢违反。鲜：少。鲜：少。很少有人知道。很少有人知道。七彩冲浪板课文记叙了课文记叙了邻居家的小男孩邻居家的小男孩传传给给“我我”一个鲜为人知的一个鲜为人知的“秘密秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个分就会出现一个“五角星五角星”图案图案这使这使“我我”从中受到启迪从中受

4、到启迪创创造力来源于打破常规的思维方式。造力来源于打破常规的思维方式。平常人们总是平常人们总是循规蹈矩循规蹈矩地按照地按照通常通常的切法切苹果：的切法切苹果：从顶部切到底部从顶部切到底部，而小男孩采用的方法却是：，而小男孩采用的方法却是：拦腰切拦腰切下去下去。结果从。结果从横切面横切面看，可以看，可以清晰清晰地看出，苹果核地看出，苹果核果然果然像一颗像一颗五角星五角星。这使作者。这使作者深有感触深有感触：这：这鲜为人知鲜为人知的图案竟有那么大的的图案竟有那么大的魅力魅力。创造力。创造力往小处说，就是往小处说，就是换一种切苹果的方法换一种切苹果的方法，往大处说，就是往大处说，就是来源于打破常规的

5、思来源于打破常规的思维方式。维方式。通过通过“常客常客”“差不多每天差不多每天”“报告报告”“显示显示显示显示新本领新本领”可以体会到小男孩可以体会到小男孩活泼天真、好活泼天真、好奇心强奇心强的特点。我不假思索地回答的特点。我不假思索地回答“我知道里面是什么我知道里面是什么”表现了我表现了我不不以为然以为然的情态。的情态。“真的真的”“果然果然”“却从未见过却从未见过”写出了我见到写出了我见到“五角星五角星”时的时的惊奇惊奇心情。心情。清晰清晰清楚清楚1.小明的作业字迹（小明的作业字迹（），经常受到），经常受到老师的表扬。老师的表扬。2.经他的描述，那模糊的印象一下子经他的描述，那模糊的印象一

6、下子在脑海中（在脑海中（）起来。）起来。陌生陌生生疏生疏1.好长时间不写毛笔字了，今天写起好长时间不写毛笔字了，今天写起来有些（来有些（）。）。2.刚来到这所学校，一切都是（刚来到这所学校，一切都是（）的，但我会很快适应。的，但我会很快适应。基础游乐园斯（格罗培斯）（斯人）（斯时）斯（格罗培斯）（斯人）（斯时）稿（定稿）（稿纸）（草稿）稿（定稿）（稿纸）（草稿）催（催促）（催熟）（催讨）催（催促）（催熟）（催讨）滨（海滨）（水滨）滨（海滨）（水滨）拐（拐弯）（拐卖）（拐杖）拐（拐弯）（拐卖）（拐杖）择（选择）（择优）（择日）择（选择）（择优）（择日）踩（踩坏）（踩踏）（踩出）踩（踩坏）（踩踏）

7、（踩出）窄（狭窄）（窄小）（宽窄）窄（狭窄）（窄小）（宽窄）看拼音写词语。看拼音写词语。yuyminynnkmnshnbiny（）（）（）（）cucsxqfwibzdo（）（）（）（）（）七彩冲浪板 课文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发启发，产生了“撒下草种、提撒下草种、提前开放，按游客足迹铺设人行道前开放，按游客足迹铺设人行道的路径设计策略。1971年迪迪斯尼乐园的路径设计斯尼乐园的路径设计被评为世界世界最佳最佳设计。故事给我们的启示是：尊重他人、尊重

8、他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择是一种选择。或只有尊重别人，才能得到别人只有尊重别人，才能得到别人的认可与尊重。的认可与尊重。格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：这样设计的路径已经不是哪一这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择个人的设计，而是大家共同的选择行人走行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美路径更美这样的路径是行人自己走出来的，这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且

9、保证了人们玩得方便、快捷不仅美观，而且保证了人们玩得方便、快捷设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪含着深刻的道理，给人以极大的启迪 格罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的设计方案的。它们的共同点是：都都是把选择的权力交给大家，让大家去是把选择的权力交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西寻找最适合自己的东西都是顺其自都是顺其自然然都包含着对人们的信任和尊重。都包含着对人们的信任和尊重。选择合适的关联词，把两个句子合成一

10、个句子。选择合适的关联词，把两个句子合成一个句子。1.迪斯尼乐园经过3年的精心施工，马上就要开放了。迪斯尼乐园各景点的道路该怎样设计还没有具体的方案。_ 2.你在路旁的箱子里投入5法郎。你可以摘一篮葡萄上路。_ 3.迪斯尼乐园路径设计遵循给人自由、任其选择的原则。迪斯尼乐园的路径设计被评为是世界最佳设计。_虽然但是只要就因为所以薄薄壳壳蛋蛋壳壳（kk）（）（qioqio）（kk）（）（qioqio）基础游乐园单单薄薄薄薄片片（bb）（）（bobo）（bb）（）（bobo）亡（机毁人亡）（死亡）（灭亡）亡（机毁人亡）（死亡）（灭亡）祸（惨祸）（祸害）（闯祸）祸（惨祸）（祸害）（闯祸）训（训练）（

11、集训）（教训）训（训练）（集训）（教训）均（平均）（均匀）（均分）均（平均）（均匀）（均分）匀（均匀）（匀称）（匀速）匀（均匀）（匀称）（匀速）省（节省）（省心）（省悟）省（节省）（省心）（省悟）某（某些）（某人）（某事）某（某些）（某人）（某事）坦（坦克）（平坦）（坦途）坦（坦克）（平坦）（坦途）机毁人亡机毁人亡轻而易举轻而易举薄薄b壳结构壳结构潜水艇潜水艇tng机翼机翼惨祸惨祸模仿模仿坚固坚固颤抖颤抖教训教训蜻蜓蜻蜓七彩冲浪板 1.这是一篇有关仿生学仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向

12、自然学习人类以生物为师，向自然学习的收获。“老师”加上引号表示：特殊含义特殊含义，“老师”指自然界的种种生物自然界的种种生物。文中提到的人类的老师有：鱼儿、鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鱼儿、鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳，我还知道蝴蝶、蝙蝴蝶、蝙蝠、响尾蛇蝠、响尾蛇等也是人类的老师。2.自然界的种种生物自然界的种种生物 是人类的“老师”。人们根据鲸外形“流线体流线体”的特点改进了 船体船体 的设计。根据鸡蛋的“薄薄壳结构壳结构”特点，设计出许多既轻便轻便又又省省料料 的建筑物。这门学问叫做 仿生学仿生学。请另外说出几种人类向生物学习的例子：根据蝙蝠发明了雷达，根据乌贼发明了喷根据蝙蝠发明了雷达，根据乌贼发明了喷水船水船等等等等。3.成语的近义词：囫囵吞枣囫囵吞枣（浅尝辄止浅尝辄止）不甚了了不甚了了（浮光掠影浮光掠影）寻根问底寻根问底（无所不晓无所不晓）熟能生巧熟能生巧（天道酬勤天道酬勤）4.形容学习不精，对知识没有深入理解的成语2个：囫囵吞枣、不甚了了囫囵吞枣、不甚了了。5.真知不像小溪小溪，也不像桃李桃李；它像美玉美玉，像原油原油，只有用“探索探索”这部这部钻机钻机，才能探知它的秘密此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢