企业安全三级教育培训课件ppt.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确xxxxxxxxx有限公司有限公司管理部：xxx安全培训课件安全培训课件在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一章第一章 安全生产安全生产第二章第二章 消防安全消防安全在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一一 安全生产的概述：安全生产是企业生产安全管理工作的重要安全生产的概述：安全生产是企业生产安全管理工作的重要组成部分，对企业生产经营与成本运作

2、至关重要组成部分，对企业生产经营与成本运作至关重要从员工角度从员工角度出发，是保障员工安全，预防工伤伤害，提高全员安全生产意出发，是保障员工安全，预防工伤伤害，提高全员安全生产意识，改善工作效率。识，改善工作效率。二二 本次培训着重讲解工伤发生的原因、预防办法、东莞市的安本次培训着重讲解工伤发生的原因、预防办法、东莞市的安全生产政策和国家的工伤法规、公司的安全生产管理制度、事全生产政策和国家的工伤法规、公司的安全生产管理制度、事故责任处理、工伤案例分析、工伤急救常识、劳保用品的佩戴、故责任处理、工伤案例分析、工伤急救常识、劳保用品的佩戴、消防基本知识与逃生技巧。消防基本知识与逃生技巧。第一章第

3、一章 安全生产安全生产在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确工伤的定义工伤的定义工伤的定义工伤的定义：也称职业伤害，是指劳动者（职工）在工作或者：也称职业伤害，是指劳动者（职工）在工作或者其他职业活动中因意外事故伤害和职业病造成的伤残和死亡。其他职业活动中因意外事故伤害和职业病造成的伤残和死亡。工伤保险：工伤保险：工伤保险：工伤保险：又称职业伤害保险，是指劳动者由于工作原因并在又称职业伤害保险，是指劳动者由于工作原因并在工作过程中遭受意外伤害，或因职业危害因素引起职业病，由工作过程中遭受意外伤害，或因职业危害因素引起职业病，

4、由国家或社会给负伤、致残及死亡者生前供养亲属提供必要的物国家或社会给负伤、致残及死亡者生前供养亲属提供必要的物质帮助的一种社会保险制度。质帮助的一种社会保险制度。危害：危害：危害：危害：可能造成人员伤亡、疾病、财产损失、工作环境破坏的可能造成人员伤亡、疾病、财产损失、工作环境破坏的根源或状态。根源或状态。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确危险源：危险源：危险源：危险源：危险的根源，是指可能导致人员伤亡或物质损失事故的、危险的根源，是指可能导致人员伤亡或物质损失事故的、潜在的不安全因素。潜在的不安全因素。安全生产安全生产安

5、全生产安全生产：是指为了使劳动过程在符合安全要求的物质条件和工：是指为了使劳动过程在符合安全要求的物质条件和工作秩序下进行，防止伤亡事故、设备事故及各种灾害的发生，保作秩序下进行，防止伤亡事故、设备事故及各种灾害的发生，保障劳动者的安全健康和生产作业过程的正常进行而采取的各种措障劳动者的安全健康和生产作业过程的正常进行而采取的各种措施和从事的一切活动。施和从事的一切活动。安全管理：安全管理：安全管理：安全管理：以国家法律、法规、规定和技术标准为依据，采取各以国家法律、法规、规定和技术标准为依据，采取各种手段，对生产经营单位的生产经营活动的安全状况，实施有效种手段，对生产经营单位的生产经营活动的

6、安全状况，实施有效制约的一切活动。制约的一切活动。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 工伤预防：工伤预防：工伤预防：工伤预防：是企业安全生产工作的一部分，是执行国家关于用工是企业安全生产工作的一部分，是执行国家关于用工企业和劳动者就生产过程中引发工伤事故预防机制。提倡的是以企业和劳动者就生产过程中引发工伤事故预防机制。提倡的是以预预防为主，救治与补偿为辅防为主，救治与补偿为辅的工伤安全体系。的工伤安全体系。安全生产法安全生产法明确了工伤事故预防的具体办法和责任划分。明确了工伤事故预防的具体办法和责任划分。工伤保险条例工伤

7、保险条例和和工伤事故预防及处理的若干意见工伤事故预防及处理的若干意见指出用人指出用人单位必须为用工者参加工伤保险，劳动者不得拒绝用人单位的参保单位必须为用工者参加工伤保险，劳动者不得拒绝用人单位的参保要求。在实际生产过程中，用人单位须做好工作预防的相关培训并要求。在实际生产过程中，用人单位须做好工作预防的相关培训并加强用工者生产过程中的安全倡导工作，加强用工者生产过程中的安全倡导工作，用工者必须执行遵守企业用工者必须执行遵守企业用工者必须执行遵守企业用工者必须执行遵守企业制定的安全生产相关制度、操作规程，正确使用劳动保护保用品。制定的安全生产相关制度、操作规程，正确使用劳动保护保用品。制定的安

8、全生产相关制度、操作规程，正确使用劳动保护保用品。制定的安全生产相关制度、操作规程，正确使用劳动保护保用品。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确安全生产的理念和方针：安全生产的理念和方针：1.安全生产的理念是：“以人为本”。2.安全生产的方针是：坚持“安全第一、预防为主、综合治理”3.公司安全生产方针：安全第一、预防为主、以人为本、全员参与、安全发展、持续改善。4.公司安全生产目标：1、三不发生：不发生职业病；不发生责任火灾事故；不发生责任设备事故。2、三控制：死亡率控制为0；重伤率控制为0；轻伤（伤残）控制在5起以下。3

9、、三确保：确保新员工三级安全培训教育率达100%；确保重大安全隐患整改率99%；确保特种作业人员持证、定期复审率100%。工伤发生的主要原因：工伤发生的主要原因：工伤发生的主要原因：工伤发生的主要原因：主要原因员工安全意识淡薄、违反生产操作规程；企业缺乏工伤安全方主要原因员工安全意识淡薄、违反生产操作规程；企业缺乏工伤安全方面的培训、不给员工发放相应的劳保用品、生产过程中没有做好安全倡导方面的工作。面的培训、不给员工发放相应的劳保用品、生产过程中没有做好安全倡导方面的工作。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一一一一 工伤

10、预防工伤预防工伤预防工伤预防:1.1.企业应依据国家法律法规及自身生产实际情况制定安全操作规程，并给企业应依据国家法律法规及自身生产实际情况制定安全操作规程，并给予公示，根据不同的岗位配备相应劳动防护用品用具；教育、督导员予公示，根据不同的岗位配备相应劳动防护用品用具；教育、督导员工严格遵守安全操作规程、正确使用劳动防护用品用具，预防生产过工严格遵守安全操作规程、正确使用劳动防护用品用具，预防生产过程中事故伤害。程中事故伤害。2.2.员工在劳动过程中必须严格遵守安全操作规程，正确使用劳动防护用员工在劳动过程中必须严格遵守安全操作规程，正确使用劳动防护用 品，接受相关的教育培训，服从安全、生产管

11、理人员的指导。品，接受相关的教育培训，服从安全、生产管理人员的指导。3.3.各部门要加强安全管理，加大事故防范力度，认真分析事故发生的原因，各部门要加强安全管理，加大事故防范力度，认真分析事故发生的原因，提出、落实改善对策，以防类似事故的再次发生。提出、落实改善对策，以防类似事故的再次发生。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 4.4.各部门要牢固树立“隐患就是事故”的预防理念，安全隐患安全隐患一经发现，立即整改，一经发现，立即整改，确保整改“五到位”（整改措施、责任、资金、时限、预案），凡未限期整改的，将按公司奖惩凡未限

12、期整改的，将按公司奖惩制度给予处罚。制度给予处罚。5.加强班组安全生产建设，实行全员、全方位、全过程安全管理，提高安全保障能力，严格把关，不断完善工作岗位安全机制，加强对生产现场的监督检查，严查“三违”行为（即违章指挥、违规作业、违反劳动纪律）。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6.职员工作业之前需做好四查。6.1.检查自己身体情况是否良好。6.2.检查自己着装是否符合要求，劳动保护用品是否佩戴。6.3.检查自己使用工具、设备是否能正常工作？6.4.检查自己所处的工作环境是否安全？7.作业前的准备。7.1.工作内容是否充

13、分领会和理解；7.2.工作步骤及准备是否充分就绪；7.3.作业现场是否充分清理和整顿；在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 7.4.机械、器具、工具、材料是否充分清点检查；7.5.有关规则及注意事项是否充分了解。安全装置和保护装置是否处于正常工作状态。8.作业之后再四查 8.1.查用完的工具、器具保养后是否放于规定位置？8.2.查现场是否良好地进行清理和整顿？8.3.查有无麻痹大意、疏忽松懈现象？8.4.查机械器具出现异常、工具不良或损坏是否已向上级领导报告？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具

14、有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二 劳动保护用品的使用 1.1.防护眼镜和面罩的作用：防护眼镜和面罩的作用：防止异物进入眼睛防止异物进入眼睛 防止微波、激光和电离辐射的伤害防止微波、激光和电离辐射的伤害 防止强光、紫外线和红外线的伤害防止强光、紫外线和红外线的伤害 防止化学性物品的伤害防止化学性物品的伤害 2.2.防尘防毒用品的作用：防尘防毒用品的作用：防止生产性粉尘的危害。由于固体物质的粉碎、筛选等作业会产生粉尘，防止生产性粉尘的危害。由于固体物质的粉碎、筛选等作业会产生粉尘，这些粉尘进入肺组织可引起肺组织的纤维化病变，也就是尘肺病。使用这些粉尘进入肺组织可引起肺组织的纤维化病变

15、，也就是尘肺病。使用防尘防毒用品将会防止、减少尘肺病的发生。防尘防毒用品将会防止、减少尘肺病的发生。防止生产过程中有害化学物质的伤害。生产过程中的毒物如一氧化碳、防止生产过程中有害化学物质的伤害。生产过程中的毒物如一氧化碳、苯等侵入人体会引起职业性中毒。使用防尘防毒用品将会防止、减少职苯等侵入人体会引起职业性中毒。使用防尘防毒用品将会防止、减少职业性中毒的发生。业性中毒的发生。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 3.3.耳塞、耳罩的作用耳塞、耳罩的作用 ：防止机械噪声的危害。由机械的撞击、摩擦、固体的振动和转动而产生的噪

16、声。防止机械噪声的危害。由机械的撞击、摩擦、固体的振动和转动而产生的噪声。防止空气动力噪声的危害。如通风机、空气压缩机等产生的噪声。防止空气动力噪声的危害。如通风机、空气压缩机等产生的噪声。防止电磁噪声的危害。如发电机、变压器发出的声音。防止电磁噪声的危害。如发电机、变压器发出的声音。4.4.防护手套的作用：防护手套的作用：防止火与高温、低温的伤害。防止火与高温、低温的伤害。防止电磁与电离辐射的伤害。防止电磁与电离辐射的伤害。防止电、化学物质的伤害。防止电、化学物质的伤害。防止撞击、切割、擦伤、微生物侵害以及感染。防止撞击、切割、擦伤、微生物侵害以及感染。5.5.防护鞋的作用防护鞋的作用 ：防

17、止酸碱性化学品伤害。在作业过程中接触到酸碱性化学品，可能发生足部被酸防止酸碱性化学品伤害。在作业过程中接触到酸碱性化学品，可能发生足部被酸碱灼伤的事故。碱灼伤的事故。防止触电伤害。防止触电伤害。在作业过程中接触到带电体造成触电伤害。在作业过程中接触到带电体造成触电伤害。防止静电伤害。静电对人体的伤害主要是引起心理障碍，产生恐惧心理，引起从防止静电伤害。静电对人体的伤害主要是引起心理障碍，产生恐惧心理，引起从 高处坠落等二次事故。高处坠落等二次事故。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二二 工伤事故报告：工伤事故报告：1.1

18、.发生工伤事故，无论任何时间，负伤人员或最先发现者，应立发生工伤事故，无论任何时间，负伤人员或最先发现者，应立即向上级报告，事故发生班组必须立即向所直属上级及管理部即向上级报告，事故发生班组必须立即向所直属上级及管理部汇报，组织抢救的同时应保护好事故现场，对破坏事故现场者，汇报，组织抢救的同时应保护好事故现场，对破坏事故现场者，将按照有关规定追究其责任。将按照有关规定追究其责任。2.2.工伤事故发生后工伤事故发生后任何部门、个人不得拖延或隐瞒上报，如因拖任何部门、个人不得拖延或隐瞒上报，如因拖延、隐瞒上报原因，对受伤人员救护工作造成不利影响的将承延、隐瞒上报原因，对受伤人员救护工作造成不利影响

19、的将承担一切责任，触犯法律的交给司法机关进行处理。担一切责任，触犯法律的交给司法机关进行处理。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三三 工伤事故调查工伤事故调查 1.1.工伤事故调查由事发部门、管理部、工伤事故调查由事发部门、管理部、IEIE共同负责。共同负责。2.2.事故调查过程中，相关部门管理人员及事发时在场的相关人员应提供证事故调查过程中，相关部门管理人员及事发时在场的相关人员应提供证据、证言，不得拒绝，隐瞒或慌报；凡有拒绝、隐瞒、慌报情况者，一据、证言，不得拒绝，隐瞒或慌报；凡有拒绝、隐瞒、慌报情况者，一律按奖惩规

20、定严肃处理，造成法律后果的，应承担相应的法律责任。律按奖惩规定严肃处理，造成法律后果的，应承担相应的法律责任。3.3.事故调查时要认真查明事故经过，确定事故性质，分析事故的原因和责事故调查时要认真查明事故经过，确定事故性质，分析事故的原因和责任，提出对事故责任者的处理意见和预防事故重复发生措施的建议，填任，提出对事故责任者的处理意见和预防事故重复发生措施的建议，填写写工伤报告工伤报告报送管理报送管理,管理部负责跟踪落实管理部负责跟踪落实工伤报告工伤报告的情况，最的情况，最后交由管理部存档备查后交由管理部存档备查在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入

21、深，所提出的问题也很明确四四 工伤事故处罚原则工伤事故处罚原则 1.各部门管理层需遵循“管生产、管安全”的原则，加大安全生产管理力度，行之有效的确保本部门“小工伤、低工伤、无工伤”的目标。2.工伤事故必须按“四不放过四不放过”原则处理，即：事故原因不查清楚不放过；事故防范措施未落实不放过；事故责任人未受到处罚不放过；职员工未受到教育不放过。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确五五五五 工伤相关手续办理的程序工伤相关手续办理的程序工伤相关手续办理的程序工伤相关手续办理的程序 1.1.事发部门或受伤人员按照工伤事故报告要求向管

22、理部进行工伤事故的报事发部门或受伤人员按照工伤事故报告要求向管理部进行工伤事故的报告。告。2.2.工伤认定阶段，由本人或公司提出工伤申请，劳动保障部门组织实施认工伤认定阶段，由本人或公司提出工伤申请，劳动保障部门组织实施认定。定。3.3.经工伤认定后可以进行工伤劳动能力鉴定，由本人或公司提出申请，劳经工伤认定后可以进行工伤劳动能力鉴定，由本人或公司提出申请，劳动鉴定委员会负责鉴定。动鉴定委员会负责鉴定。4.4.工伤保险待遇享受，依照工伤认定、劳动能力鉴定结果，根据有关标准工伤保险待遇享受，依照工伤认定、劳动能力鉴定结果，根据有关标准和政策执行。和政策执行。5.5.工伤的治疗、康复阶段事宜处理：

23、完全康复后，须接受公司安排的力所工伤的治疗、康复阶段事宜处理：完全康复后，须接受公司安排的力所能及的工作，不接受公司安排的工作者，公司有权与其解除劳动合同。能及的工作，不接受公司安排的工作者，公司有权与其解除劳动合同。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第二章第二章 消防安全消防安全 一 燃烧的定义 俗称“着火”，是可燃物质与氧化剂作用发生的一种发热发 光的剧烈化学反应二 燃烧的三条件 可燃物 助燃物（氧化剂）火源（温度）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也

24、很明确三 火源的种类 明火 炽热体 火星 电火花 化学反应热和生物热 光辐射四 燃烧的条件 一定浓度的可燃物 一定比例的助燃物 一定能量的火源 可燃物助燃物和火源三者的相互作用在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确五 防火的基本措施 控制可燃物隔绝助燃物消除着火源阻止火势蔓延六 灭火的基本原理及方法 冷却灭火窒息灭火隔离灭火化学抑制灭火原理是：控制可燃物，隔绝助燃物、消除火源、阻止火势蔓延在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确七 火灾的定义和分类 火灾定义

25、在时间和空间内失去控制的燃烧所造成的灾害 A 类火灾指固体物质火灾B 类火灾指液体火灾和可熔的固体物质火灾C 类火灾指气体火灾D 类火灾指金属火灾八 我国消防工作方针、原则 方针预防为主防消结合原则消防工作坚持专门机关与群众相结合的原则 任务预防火灾和减少火灾危害保护公民人身公共财产和公民财产安全维护公共安全保障社会主义现代化建设的顺利进行。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、触电急救 触电急救最主要的是要动作迅速。快速、正确地使触电者脱离电源第一步，使触电者脱离带电体 对于低压触电事故，应立即切断电源或用有绝缘性能的

26、木棍棒挑开和隔绝电流，如果触电者的衣服干燥，又没有紧缠住身上，可以用一只手抓住他的衣服，拉离带电体；但救护人不得接触触电者的皮但救护人不得接触触电者的皮肤，也不能抓他的鞋。肤，也不能抓他的鞋。对高压触电者，应立即通知有关部门停电，不能及时停电的，也可抛掷裸金属线，使线路短路接地，迫使保护装置动作，断开电源。注意抛掷金属注意抛掷金属线前，应将金属线的一端可靠接地，然后抛掷另一端。线前，应将金属线的一端可靠接地，然后抛掷另一端。第二节第二节 触电急救触电急救在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第二步，应根据触电者的具体第二步，

27、应根据触电者的具体情况，迅速对症救护情况，迅速对症救护一般人触电后，会出现神经麻痹、呼吸中断、心脏停止跳动等征象，外表上呈现昏迷不醒的状态，但这不是死亡。触电急救现场应用的主要救护触电急救现场应用的主要救护方法是方法是人工呼吸法人工呼吸法和和胸外心脏胸外心脏挤压法。挤压法。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、人工呼吸法 施行人工呼吸法以口对口人工呼吸法效果最好。捏紧触电者鼻孔，深吸一口气后紧贴触电者的口向口内吹气，时间为2秒钟，吹气完毕后，立即离开触电者的口，并松开触电者的鼻孔，让他自行呼气，时间约3秒钟。如此循环进行

28、。2、胸外心脏挤压法 救护者跪在触电者一侧或骑跪在其腰部两侧，两手相迭，手掌根部放在伤者心窝上方、胸骨下，掌根用力垂直向下挤压，压出心脏里面的血液，挤压后迅速松开，胸部自动复原，血液充满心脏，以每分钟60次速度进行。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、化学危险品伤害急救1、气体中毒：迅速将伤员救离现场，搬至空气新鲜、流通的地方，松开领口、紧身衣服和腰带，以利呼吸畅通，使毒物尽快排出，有条件时可接氧气。同时要保暖、静卧、并密切观察伤者病情的变化。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度

29、，由浅入深，所提出的问题也很明确 2.毒物灼伤：应迅速除去伤者污染的衣服、鞋袜，立即用大量清水冲洗（时间一般不能少于15-20分钟），也可用“中和剂”（弱酸，弱碱性溶液）清洗。对一些能和水发生反应的物质，应先用棉花、布和纸吸除后，再用水冲洗，以免加重损伤。3.口服非腐蚀性毒物：首先要催吐。若伤者神志清醒，能配合时，可先设法引吐。即用手指、鸡毛、压舌板或筷子等刺激咽后壁或舌根引起呕吐，然后给患者饮温水300-500毫升，反复进行引吐，直到吐出物已是清水为止。4.4.严重中毒昏迷不醒时，对心跳、呼吸停止者，要进行人工呼吸和胸外心脏挤严重中毒昏迷不醒时，对心跳、呼吸停止者，要进行人工呼吸和胸外心脏挤

30、压。压。同时，迅速送就近医院进行诊断治疗。在送医院途中，要坚持进行抢救，密切注意伤者的神志、瞳孔、呼吸、脉搏及血压等情况。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、机械伤害急救1 1、休克、昏迷急救、休克、昏迷急救工作现场的休克昏迷是由于外伤、剧痛、脑脊髓损伤等造成的。（1）让休克者平卧、不用枕头，腿部抬高30度。若属于心原性休克同时伴有心力衰竭、气急，不能平卧时，可采用半卧，注意保暖和安静，尽量不要搬动，如必须搬动时，动作要轻。（2）吸氧和保持呼吸道畅通。用鼻导管或面罩给氧。危重病人根据情况给予鼻导管或气管内插管给氧。（3

31、）立即与医务工作者联系，请医生治疗。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2 2、骨折急救、骨折急救对于骨折伤者，正确固定是最重要的。对于骨折伤者，正确固定是最重要的。骨折的现场固定方法：1）固定断骨的材料可就地取材，如棍、树枝、木板、拐杖、硬纸板等都可作为固定材料，长短要以能固定住骨折处上下两个关节或不使断骨错动为准。（2）脊柱骨折或骨折或颈部骨折时，除非是特殊情况如室内失火，否则应让伤者留在原地，等待携有医疗器材的医护人员来搬动。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提

32、出的问题也很明确（3）抬运伤者，从地上抬起时，要多人同时缓缓用力平托；运送时，必须用木板或硬材料，不能用布担架或绳床。木板上可垫棉被，但不能用枕头，颈椎骨骨折伤者的头须放正，两旁用沙袋将头夹住，不能让头随便晃动。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3 3、严重出血的急救、严重出血的急救止血的方法：1、一般止血法：一般伤口小的出血，先用生理盐水涂上红汞药水，然后盖上消毒纱布，用绷带较紧地包扎。2、严重出血时，应使用压迫带止血法。这是一种最基本、最常用，也是最有效的止血方法。适用于头、颈、四肢动脉大血管出血的临时止血。即用手指

33、或手掌用力压住比伤口靠近心脏更近部位的动脉跳动处（止血点）。只要位置找的准，这种方法能马上起到止血作用。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3、身体上通常有效的止血点有8处。一般来讲上臂动脉、大腿动脉、桡骨动脉是较常用的。上臂动脉：用4个手指掐住上臂的肌肉并压向臂骨；大腿动脉：用手掌的根部压住大腿中央稍微偏上点的内侧；桡骨动脉：用3个手指压住靠近大拇指根部的地方。4、其它止血方法。除了前面的压迫止血法外，还有止血带止血法、加压包扎止血法和加垫屈肢止血法等多种止血方法。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题

34、的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确止血带止血法适用于四肢大血管出血，尤其是动脉出血。用止血带（一般用橡皮管，也可以用纱巾、布带或绳子等代替）绕肢体绑扎打结固定，或在结内（或结下）穿一根短木棒，转动此棒，绞紧止血带，直到不流血为止。然后把棒固定在肢体上。在绑扎和绞止血带时，不要过紧或过松。过紧会造成皮肤和神经损伤，过松则不能起到止血作用。用这种方法有造成受伤肢体缺血而引起组织坏死的危险，所以，要注意以下几点：1 1、止血带不能直接和皮肤接触，必须先用纱布、棉花或衣服垫好。、止血带不能直接和皮肤接触，必须先用纱布、棉花或衣服垫好。2 2、扎好止血带后，要尽快向医院转送。在转送中，

35、要每隔一小时松解、扎好止血带后，要尽快向医院转送。在转送中，要每隔一小时松解1-21-2分钟，以分钟，以暂时恢复血液循环，然后在另一稍高的部位扎紧。暂时恢复血液循环，然后在另一稍高的部位扎紧。3 3、扎止血带的部位不要离出血点太远，以避免使更多的肌肉组织缺血、缺氧。一、扎止血带的部位不要离出血点太远，以避免使更多的肌肉组织缺血、缺氧。一般绑止血带的位置是上臂或大腿上三分之一处。般绑止血带的位置是上臂或大腿上三分之一处。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第三节第三节 火灾预防与逃生火灾预防与逃生在整堂课的教学中，刘教师总是

36、让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确报警的正常程序报警的正常程序1.牢记火警电话119。2.报警时要讲清着火单位、所在区(县)、街道、胡同、门牌或乡村地区。3.说明什么东西着火、火势怎样。4.讲清报警人姓名、电话号码和住址。5.报警后要安排人到路口等候消防车，指引消防车去火场的道路。6.遇有火灾，不要围观。7.不能乱打火警电话。假报火警是

37、扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人假报火警，要加以制止。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第四：火灾自救常识第四：火灾自救常识一.灭火过程中“三先三后”的原则：“先控制、后消灭”；“先救人、后灭火”；“先重点、后一般”。二.火灾发生有很大的偶然性，一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海，但也有人死里逃生幸免于难。面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有极大可能拯救

38、自己。因此，掌握多一些火场自救的要诀，险境中也许就能获得第二次生命。第一：逃生预演，临危不乱。每个人对自己工作，学习或居住所在的建筑物的结构及逃生路径要做到了然于胸，必要时可集中组织应急逃生预演，使大家熟悉在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 建筑物内的消防设施及自救逃生的方法。这样，火灾发生时，就不会觉得走投无路了。请记住：事前预演，将会事半功倍。第二：熟悉环境，暗记出口。当你处在陌生的环境时，如入住酒店、商场购物、进入娱乐场所时，为了自身安全，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，以便关键时候能尽快逃离现场。请记住：

39、在安全无事时，一定要居安思危，给自己预留一条通路。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第三：通道出口，畅通无阻。楼梯、通道、安全出口等是火灾发生时最重要的逃生之路，应保证畅通无阻，切不可堆放杂物或设闸上锁，以便紧急时能安全迅速地通过。请记住：自断后路，必死无疑。第四：扑灭小火，惠及他人。当发生火灾时，如果发生火势并不大，且尚未对人造成很大威胁时，当周围有足够的消防器材，如灭火器、消防栓等，应备力将小火控制、扑灭；千万不要惊慌失措乱叫乱窜，置小火于不顾而酿成大灾。请记住：争分夺秒扑灭“初期火灾”在整堂课的教学中，刘教师总是让

40、学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第五：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。突遇火灾，面对浓烟和烈火，首先要强令自己保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地。千万不要盲目地跟从人流和相互拥挤、乱冲乱窜。撤离时要注意，朝明亮处或外面空旷地方跑，要尽量往楼层下面跑，若通道已被烟火封阻，则应背向烟火方向离开，通过阳台、气窗、天台等往室外逃生。请记住：人只有沉着镇静，才能想出好办法。第六：不入险地，不贪财物。在火场中，人的生命是最重要的。身处险境，应尽快撤离，不要因害羞或顾及贵重物品，而把宝贵的逃生时间浪费在穿衣或寻找、搬离贵重物品上。已

41、经逃离险境的人员，切莫重返险地。请记住：留得青山在，不怕没柴烧。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第七：简易防护，蒙鼻匍匐。逃生时经过充满烟雾的路线，要防止烟雾中毒、预防窒息。为了防止火场浓烟呛入，可采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤离的办法。烟气较空气轻而飘于上部，贴近地面撤离是避免烟气吸入、滤去毒气的最佳方法。穿过烟火封锁区，应配戴防毒面具、头盔、阻燃隔热服等护具，如果没有这些护具，那么可向头部、身上浇冷水或用湿毛巾、湿棉被、湿毯子等将头、身裹好，再冲出去。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Thank You!