幼儿园大班环保活动方案.docx

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1、幼儿园大班环保活动方案 人类社会发展的同时也给人类赖以生存的地球带来巨大的压力，爱护地球关系到我们大家的将来，以下是我细心收集整理的幼儿园大班环保活动方案，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 幼儿园大班环保活动方案1 活动目标： 1. 让小挚友知道动物可以爱护环境。 2. 使每个小挚友听完课能完整地讲解并描述故事中几种动物清洁地球的本事。 3. 培育幼儿敏锐的视察实力。 4. 发展幼儿的动手实力。 5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算： 1. 活鲫鱼，海鸥，乌鸦，蚯蚓的图片各一张，故事磁带一盒。 2. 给地球仪贴上棉絮作白眉毛，白胡子，装扮地球公公的模样。 活动过程

2、： 1. 出示地球仪，让幼儿视察。 小挚友，今日这里来了一位客人，你们想知道是谁吗? 2. 地球公公到我们这里来可是有一个重要任务的哦，他要聘请清洁工。出示图片。通知刚一出你们瞧来了这么多的动物报名，这可把地球公公给难住了，小挚友最聪慧了，地球公公想让你们帮他解决这个难题，你们能做到吗? 3. 小挚友帮地球公公分析一下，报名的动物都有那些本事，他们是怎样来清洁地球的? 4. 老师完整讲解并描述故事，幼儿倾听。并让幼儿说说故事中的小动物都有哪些本事。 5. 比较故事中动物的本事与自己的想法有什么不同? 6. 师幼共同来沟通动物是怎样清洁地球的? 7. 幼儿倾听配乐故事，进一步理解故事内容。 8.

3、 故事表演。老师：“小挚友”胜利的聘请了清洁工，可是还有一些小动物虽然没有得到通知，但是他们仍旧每天在为我们做好事，想想还有谁呢?赶快向地球公公汇报一下。 9. 老师总结讲解并描述动物的清洁本事，教化幼儿要爱惜小动物。 幼儿园大班环保活动方案2 活动目标： 1、培育幼儿的责任感，使幼儿知道爱护环境就是爱护自己，每个人都应当为爱护环境尽自己的一份力气。 2、培育幼儿从小有良好的文明行为习惯，有主动参加环保的初步意识。 3、通过幼儿向社会进行宣扬教化，促使幼儿知道“爱护环境，人人有责”，懂得“地球只有一个，人类要爱护好她”的道理。 4、制作宣扬牌的过程中树立幼儿的自信念，培育幼儿的合作意识。 5、

4、发展幼儿的留意力、视察力、想象力，培育幼儿动脑，动口的学习习惯。 活动打算： 1、老师打算：课件;利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿视察四周的环境。让小挚友知道地球就是我们的家园。 2、幼儿打算：收集有关地球变热的资料和图片;事先了解有关地球变热的学问。 活动过程： 一、起先部分： 请小挚友一起念儿歌地球妈妈是我家，引出课题。 二、基本部分： 1、请小挚友一起看课件，听故事地球妈妈变热了。 2、请小挚友说一说“地球妈妈”为什么变热了。 3、看课件老师总结地球变热的缘由：科学家分析了地球变热的缘由，认为主要是人类自身不合理的活动造成的。比如，砍伐森林树木，草原上过度放牧，就削减了能汲取二氧化碳、

5、呼出氧气的森林和牧草等植被。还比如，海洋上船舶航行，污染海面，尤其是油污染海面，使海水不能正常地汲取二氧化碳。更主要的是工业发展，兴建很多工厂，大量矿物燃料的燃烧，烟囱冒烟，汽车排放废气等，增加了许多二氧化碳。三者加在一起，就使大气中的二氧化碳含量猛增。二氧化碳含量增加，就像给地球盖的屋顶，愈来愈厚，地球表面散发的热量无法散到宇宙中，都被二氧化碳阻挡了，这就叫“温室效应 ”。也就像我们到玻璃暖房一样，太阳光可以照进来，热量散不出去，屋子里就温煦了。 4、看课件让小挚友了解地球气候变热给我们带来的灾难。地球变热使居住在地球上的广阔居民受到热浪的攻击，天气少雨、干旱，影响作物正常生长。由于地球气候

6、变热，南极冰山也会慢慢溶化。冰山溶化，会使海平面上升，那么很多沿海城市就会被沉没，整个地球就将面目全非。 5、 “地球妈妈”变热了，就像我们小挚友生病发烧了一样。“地球妈妈”生病了，那我们怎么办呢?请小挚友讲一讲假如你是“地球医生”你会怎么给“地球妈妈”治病呢? 6、看课件，总结日常生活中防止地球变暖的措施：出门时尽量乘坐公共交通工具;运用环保型的汽车;少运用空调;多植树造林;每次削减一分钟淋浴时间;不运用的家用电器要把插头拔掉;停止设置电饭煲处于保温状态;购物时携带购物袋，削减塑料袋的运用;削减看电视的时间;家人尽量在同一房间活动等等。 三、结束部分： 激励幼儿向家人宣扬爱护环境的学问;分小

7、组制作宣扬牌(共同探讨，自由分工) 1、自己设计宣扬画。 2、自编宣扬标语。 3、装饰宣扬牌。 4、老师和幼儿一起到户外安放宣扬牌。 5、小挚友 爱护地球是我们的责任，应当尽自己的力气从身边的小事做起。我们不仅自己要做环保小卫士，还要提示四周的人，让大家都做环保卫士。 四、活动延长： 1、请家长和其他班的幼儿到我们班参观环保画展，由幼儿当讲解员。 2、续编故事地球不热了，激励幼儿大胆想象。 幼儿园大班环保活动方案3 一、教学目标： 1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多会给人类带来危害。 2、激励幼儿对垃圾进行分类并

8、对变废为宝进行大胆想象，参加创建性的表演。 3、发展幼儿的记忆力和表现力。 二、教学打算： 1、老师带幼儿视察四周的环境，体验环境污染状况。 2、创设环境：垃圾角3、录像带一盒(大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演)4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。 三、教学过程： 1、老师做扫垃圾的动作，出示充溢垃圾的垃圾筒，引出课题。 老师引导：“小挚友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒适，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小挚友们仔细地听一听，他们说了些什么呢?” 2、老师完整讲解并描述故事“垃圾的静静话”，丰富

9、词汇。 提问： (1)刚才有什么垃圾在说话? (2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢? (3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢? 3、观看大班幼儿的情境表演，再听其次遍故事。 提问： (1)你们看到公路上的垃圾从哪里来的? (2)为什么会有这么多垃圾? (3)垃圾对人们有什么害处呢? (4)我们要怎样削减垃圾，爱护环境? 4、幼儿学习表演“垃圾的静静话”的故事情境。 先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最终请表演得的一组幼儿出来表演给大家观赏，老师作最终小结。 5、活动结束： 老师引导：“小挚

10、友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗?现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本事。 附故事： 垃圾的对话人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。 旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难过极了。其实，我还很有用的。” 酸奶杯说：“实在太挤了，我的身体变形了。” 胶袋、纸盒、布碎也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担忧!” 幼儿园大班环保活动方案4 设计背景 水是

11、人们生活中不行缺少的东西，人的生活和水密不行分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜爱水，对水产生新奇，所以他们常不自觉地玩水，奢侈水，设计本次活动旨在教化幼儿懂得一些节约用水的方法。依据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教化入手，在活动中支配了场景，采纳了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，激励幼儿讲解并描述自己的想法，在发展语言实力的同时获得节约用水的方法。 活动目标 1.体会水与人们生活的亲密关系，懂得节约用水。 2.学会讲解并描述水的用途。 3.了解水的二次利用。 重点难点 重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。 难点：懂得水可以

12、二次利用。 活动打算 花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。 活动过程 一、引出课题 1.嬉戏：关紧水龙头。 一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿欢乐地跳起舞。 突然，听到一阵哭声，小挚友都停了下来，老师循声找到了正在难过哭泣的“小水滴”。 师：小水滴，你为什么哭呀? 小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小挚友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白奢侈了。 师：小水滴，你别哭，让我们小挚友来帮助你。 师：谁来帮助小水滴，让小水滴兴奋起来? 幼儿探讨并回答。 二、谈话：水的用处大 1.水有什么用? 2.除了我们人须要水，还有谁也须要水? 3.假如没有了水

13、会怎么样? 4.我们要怎样节约用水? 小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。 三、谈话：水的二次利用 1.大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?” 2.小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。” 3.师：“小挚友，洗过手帕的水还能干什么用呢?” 幼儿探讨并回答。 小水滴：小挚友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，感谢你们 教学反思 因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活阅历，故孩子们思维很活跃，都能主动地用较连贯语言表述自己的观点和阅历。从幼儿的反应状况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，心情被“小水滴”所感染

14、，主动寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。 幼儿园大班环保活动方案5 活动目标： 1、让幼儿在不断地探究中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识。 2、激励幼儿质疑，发觉问题，解决问题。 3、培育幼儿严谨的科学看法，并在活动中让他们推理、推断，表达探究方法。 活动打算： 1、大水盆每组一个。 2、吸管、毛线、透亮胶、塑料袋、泥工板 3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛 活动过程： 集中活动谈话：空气在那里? 1、引题：老师出示透亮塑料袋，请幼儿说说里面有什么?(幼儿回答：什么也没有)。老师把塑料袋随意

15、一装，捏紧问幼儿?quot;鼓鼓的塑料袋里有什么?"(请幼儿回答并感知)。 2、引导：假如塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的?按不下去，里面究竟有什么呢?为什么有东西，我们看不见呢?塑料袋里究竟有什么? 3、嬉戏：找空气 老师：空气看不见摸不着，就象一个隐身娃娃，在和小挚友们捉迷藏，它究竟躲在哪里?请小挚友们找一找。 老师提出嬉戏任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。 幼儿嬉戏 沟通发觉，老师小结："到处都有空气。" 分组探究： 1、老师：空气到处都有，空气还有很多隐私，谁知道? 老师为小挚友打算了很多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么隐私

16、，好吗? 2、分组探究： 幼儿按意愿自由分成二组，选择喜爱的材料探究，说一说自己怎么玩的，发觉了什么，把自己的发觉登记来，等一下告知小挚友和老师。 A组：供应蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板， 嬉戏：不吹自灭、泡泡出来了、不湿的手帕 B组：供应毛线、吸管、气球 嬉戏：气球火箭 幼儿分组探究空气的存在、作用。空气动力等特性，可相互沟通发觉，由老师记录。 幼儿交换嬉戏 激励幼儿大胆发觉问题，思索探讨找出解决的方法，激励幼儿质疑，发觉不同问题。 幼儿沟通发觉，老师小结： 空气无处不在，它有动力、压力，帮助人们做很多事，人和动植物都离不开空气。 幼儿园大班环保活动方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页