幼儿园大班美术活动策划方案【5篇】.docx

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1、幼儿园大班美术活动策划方案【5篇】 活化教学则将美术教学与学生熟识的生活场景和事物联系了起来，这对于幼儿美术素养的提升具有非常重要的主动影响。以下是我细心收集整理的幼儿园大班美术活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园大班美术活动方案1 活动目标： 1、了解人有快乐和哀痛不同的心情，懂得一些让自己的心情欢乐的方法。 2、制作快乐罐头，围绕“我最欢乐的”主题开展装饰绘画活动，体验制作的欢乐。 3、能用流畅的语言将自己快乐罐头里的故事讲给大家听，学会与他人共享自己的欢乐。 4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算

2、： 1、快乐，哀痛娃娃各一个。 2、师自己制作的快乐罐头一个 3、幼儿人手一个八宝粥空罐头，各色颜料及棉签。 活动过程： 1、预热阶段：欢乐和哀痛 师：看，班里来了谁?(娃娃) 师：呀，小娃娃怎么了?(视察娃娃的表情了解快乐和哀痛两种心情)可能发生什么事了?(揣测) 师：你什么时候也会有和他们一样的心情?(激励幼儿回忆讲解并描述) 师：当心里很难受甚至想哭的时候，你有什么好方法让自己的心情变好?(幼儿可探讨后回答) 2、图形刺激：我的快乐罐头 师：老师也有一个好方法，你们看，这是一个快乐罐头，里面藏着很多快乐的故事，每当我不兴奋的时候，只要拿它出来，看这上面的很多快乐的故事，全部的难过和难受都

3、会赶走了。(让幼儿视察快乐罐头上的画面) 师：猜猜我的快乐罐头上有什么快乐的事情?(引导幼儿用完整的语言讲解并描述) 3、想象创建：制作自己的快乐罐头。 师讲解制作要求：在罐头表面画上自己最快乐的事情。 幼儿进行制作老师巡回指导，对实力比较强的幼儿激励其丰富画面内容，对实力较弱的幼儿可激励其绘画一些自己喜爱的物品。 4、作品赏评：快乐罐头的故事。 师：小挚友的快乐罐头上的快乐事可真多，谁情愿来把你的快乐事讲给其他小挚友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿讲解并描述画面内容) 师：让我们把自己兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开快乐心的，好吗? 幼儿园大班美术活动方

4、案2 活动目标： 1、对大自然的复制现象感爱好。 2、用拓印或模印的方法复制某一自然物。 活动打算： 黑色或棕色蜡笔，白纸 活动过程： 一、拥抱大树 来到户外，每个人找寻一棵自己喜爱的大树，做上记号，并与之拥抱。 师：闭上眼睛，用手感觉树皮的质地，说说自己的感受。 二、给树干画素描 师：每个人喜爱的树不同，摸上去的感觉也是不一样的，用什么方法能把大树的树干样子一摸一样地记录下来。 介绍拓印地方法：把纸蒙在树皮上，一手紧按纸，一手用蜡笔在纸上摩擦，只要用力恰当，树皮的样子就会显现出来。 幼儿各自拓印树皮。引导幼儿设法用各自的方法画上该树木的记号。启发幼儿将作品与原物进行比照，看看是否相象。 三、

5、把大自然的礼物带回家 师：我们把地上的树皮，树叶这些大自然的礼物带回家，再用一些方法把它们复制出来，好吗? 幼儿园大班美术活动方案3 活动目标： 1、激励幼儿运用多种图形和线条装饰向日葵，体会不同线条带来的不同视觉感。 2、通过对线条装饰画视察、体验、感受，从而进一步相识线描装饰画。 活动打算： 油画向日葵、向日葵盆栽、线描装饰画、白纸、黑色笔若干 活动过程： 一、导入 1、相识向日葵，了解向日葵的组成部分师：瞧今日每一小组的桌上都放了一盆什么植物呢? 幼：向日葵师：细致的看看，谁来说说向日葵都有哪几部分组成? 幼：茎、叶子、花萼、花瓣、花盘师：小挚友真能干，能说出向日葵全部的组成部分。再看看

6、不同角度看过去向日葵的形态一样吗?哪里不一样? 幼：不一样，有的是圆形的，有的是椭圆形的。 (让幼儿直观的欣赏向日葵的植物，从不同角度视察，真实的去发觉向日葵的组成部分。引起幼儿对向日葵的爱好。) 2、出示油画向日葵 师：有位美术大师画了这幅向日葵，谁知道他用了哪种绘画手法? 幼：这是油画。 (欣赏油画，是让幼儿的意识从真实的实物转换为抽象的画面。选择幼儿所知的油画绘画手法的向日葵作品为后面的线描装饰画的向日葵做铺垫。) 二、观赏线描装饰画 1、老师出示线描装饰画师：今日老师带来另外一种画，线描装饰画，我们来看看。 (提出线描装饰画，幼儿很新奇什么是线描装饰画，在这种新奇心之下，促使幼儿仔细的

7、去观赏老师带来的线描装饰画。) 2、对比油画与线描装饰画，感知线描装饰画师：这两张画之间有什么不一样的地方? 幼："它们的图形不一样。""它们的颜色不一样，油画有颜色，线描装饰画只有黑色和白色。"(同时出示油画与线描装饰画，让幼儿的视觉干脆感受到两种不同绘画手法下，画给我们视觉带来的不同的视觉震撼。首先从色调上去感知线描装饰画。孩子们在两幅图的对比下，发觉线描装饰画只有黑白两种色调，而油画则是色调丰富。) 3、赏析线描装饰画 师：看看这张线描装饰画，你能找到哪些线条和图形? 幼：有直线、波浪线、锯齿线、花、圆形 师：小挚友，视察很细致，找出了这么多的线条

8、和图形!谁再细致点，看看线条和图形有什么改变? 幼：有的线条越来越细;有的花涂成了黑色，有的没有涂成黑色; 师：这些改变给你什么样的感觉呢? 幼：一边感觉颜色深点，一边浅一些。 (在感知线描装饰画的色调之后，详细到画的细微环节上去分析线描装饰画。让幼儿自己去发觉线描装饰画中丰富的线条和图形，感知为什么有的地方给人的感觉颜色较深，有的地方颜色较浅。幼儿单独面对线描装饰画的时候你一句我一句，各抒己见。脑海中加深对线描装饰画的感知和相识。) 4、幼儿尝试变换线条和图形感知颜色深浅在线描装饰画中的变现方式。 师：小挚友自己试一试，看看线条和图形用不同的组合方式在一起有什么新的效果? 幼：这是我画的小格

9、子;我画了我喜爱的爱心幼儿我还涂了颜色 师：大家用不同的组合方式，来表现了深色区和浅色区。那我们把这些方法运用到我们的向日葵中去。 (孩子们在分析完线描装饰画后，都跃跃欲试有想去创作的激情，让孩子们尝试用自己的线条和图形组合，从实际的操作上去感知线条图形组合下产生的奇异改变。再一次的激发幼儿的创作激情，抓住这个契机激励幼儿发挥想想，用自己的画笔去感受深浅改变。) 三、提出作画要求。 1、构图时要大胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又大。(老师示范，引导幼儿画出不同的花瓣) 2、进行装饰时留意运用多种图形和线条进行装饰，留意视察装饰后画面的改变。 3、绘画时留意画面的布局和整齐。 (提出作画的要求，帮

10、助幼儿养成良好的作画习惯，指出绘画的要点。) 四、幼儿作画老师巡察幼儿作画，个别指导激励有创意的幼儿。 (若有画面线条单一，线条图形组合阅历较少的幼儿赐予肯定引导。 师：试一试不同方向和不同粗细的线条装饰出来的效果。) 五、作品展示，总结，评价。 1、作品展示，相互评价作品。 师：我们选出了几幅画的较好的作品，谁来说说看你觉得它好在哪里?幼：我觉得这幅画画的好!它用了许多图形来装饰;(教案出自：屈老师.教案网)它的花有大有小;它的线条渐渐变细。 总结：是的，这些画里有横着的，有竖着的线条，同样是线条但不同的方向给人带来的感觉是不一样的。这些画不仅运用了我们常常望见的圆形、正方形、三角形，还运用

11、了花的形态，糖果的形态等等。有的地方线条很密，让我们感觉这块的颜色比较深;有的地方线条稀疏，给人颜色较浅的感觉。在线描装饰画中我们经常疏密来表现颜色的深浅。 (通过作品的观赏，幼儿有了自己成熟的观赏实力，他们能对比作品，并说出他们喜爱的理由，我们依据孩子所说的对学问点进行提炼，孩子们此时的感受更深。) 2、再次相识线描装饰画。 师：小挚友在刚才的绘画过程中觉得和大家以往画的色调画有什么区分? 幼：这次没运用油画棒。只用了黑笔;我们是用线条和图形装饰的。 总结：小挚友发觉了许多线描装饰画的特点，其实线描装饰画是以单线条来装饰所描写的物体。 (幼儿通过自己的亲身创作，干脆的感受到了线描装饰画带来的

12、视觉震撼。通过尝试后，再详细线描装饰画的含义。幼儿自己在无意中找出的定义，老师简洁的一总结，比干脆给出的定义，孩子们这样更能让真正的相识什么是线描装饰画。) 六、活动结束 幼儿园大班美术活动方案4 活动目标 1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。 2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参加到嬉戏中去，体验美术活动的乐趣。 活动打算 1、长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条 2、图片-仙人掌若干 活动过程 一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的爱好。 (通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。) 1、对话的梗概：沙漠爷爷

13、孤孤寂单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。 2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷欢乐。 引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形态、颜色及特点。 二、分角色进行嬉戏绘画拓印仙人掌 1、老师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。 幼儿分散在沙漠背景图旁。 2、以儿歌形式导入，激发幼儿爱好，吸引幼儿留意力。 (1)拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。 小手从下往上爬，左边爬，右边爬，始终爬到头顶上。 (2)拓印后的常规擦手。 小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。 擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。 擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生

14、好习惯。” (3)师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物仙人掌， 再次吸引幼儿的留意力，以儿歌形式引导幼儿视察刺、画刺。 仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。 三、幼儿嬉戏绘画，师巡回指导。 1、老师交代要求 (1)提示幼儿手掌拓印后，立刻将自己的小手擦干净。 (2)激励幼儿用自己喜爱的颜色来画刺，画得多。 (3)引导实力较弱的幼儿，刚好激励表现好的幼儿。 (4)以儿歌贯穿嬉戏绘画始终，激励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。 2、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。 以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参加到嬉戏中去，体验美术活动的乐趣。 让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画

15、的画，体验集体作画的乐趣。 幼儿园大班美术活动方案5 设计意图 欢乐大转盘的绘画形式新奇、好玩生动，促使孩子们尝试一种新的绘画方式，同时提高了孩子们对绘画的爱好。活动通过传统嬉戏的方式，让幼儿在别人作画的基础上，进行想象并大胆创作的一节活动，重点是放在大胆想象上。但这里的想象并不是不着边际的，通过而是一个图形作为线索来激发幼儿想象的。原教案的规则是：整个班的孩子围坐成一个圆，将自己画好的图形统一往一个方向传递，让下一个孩子进行创建性地添画。而为了活动的可操作性、可好用性，我修改为以小组为单位，五六个孩子进行传递、轮番添画，这样一来，小组里的孩子们可以一起商讨如何添画会更恰当更好看，也渐渐增加了

16、孩子们的合作意识。 活动目标 (一)能在同伴原有绘画基础上大胆想象，为同伴的作品添画。 (二)感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品作画的趣味性。 (三)在嬉戏情境中，熬炼思维的灵敏性和敏捷性。 活动打算 图片、黑板、音乐、录音机、记号笔 活动过程 (一)导入活动 出示图片，引导幼儿从不同的角度进行想象：“你觉得它看上去象什么?” (二)引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。 老师在画面上添画，让幼儿想象：“你们看，现在它又象什么?”“你想把它变成什么?” (三)老师交代嬉戏规则，让幼儿进行操作 以小组为单位，传递添画，提示幼儿变换纸张的不同方向，大胆想象，在别人的基础上作画。 (四)作品评价 “你原来想画什么的?现在变成什么?” 幼儿园大班美术活动本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页