3.1.2 函数的表示法(第二课时) 课件--高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册.pptx
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1、第三章第三章 函数概念和性质函数概念和性质 3.1.2 3.1.2 函数的表示法函数的表示法 第二课时第二课时 函数的表示法函数的表示法的应用的应用 教学目标:教学目标:1、巩固函数的三种表示法、巩固函数的三种表示法;2、会结合函数问题的具体情境会结合函数问题的具体情境,选择恰当的选择恰当的方法表示问题中的函数关系;方法表示问题中的函数关系;3、进一步进一步理解分段函数的意义理解分段函数的意义 一一)新课引入新课引入 上一节课上一节课,我们在新我们在新函数定义的基础上研究了函数函数定义的基础上研究了函数 的的三种表示法三种表示法,并认识了分段函数并认识了分段函数.这一节课这一节课,我们将根据具
2、体函数问题选用恰当的方法,我们将根据具体函数问题选用恰当的方法,更有效地研究函数更有效地研究函数.二)二)讲授新授新课 例例7下表是某校高一(下表是某校高一(1 1)班三位同学在高一学)班三位同学在高一学年度几次数学测试的成绩及班级平均分表年度几次数学测试的成绩及班级平均分表.第一次第二次第三次第四次第五次第六次王 伟988791928895张 城907688758680赵 磊686573727582班平分88.278.385.480.375.782.6对三位同学在高一学年的数学学三位同学在高一学年的数学学习情况做一个分析情况做一个分析.解解:从表中可以知道每位同学在每次测试中的成绩从表中可以
3、知道每位同学在每次测试中的成绩,但不容易分析每位同学但不容易分析每位同学的先后成绩变化情况的先后成绩变化情况.如果将每位同学的成绩与测试序号之间的函数关系如果将每位同学的成绩与测试序号之间的函数关系分别用图像表示出来分别用图像表示出来,那么就能直观地看到每位同学的成绩变化情况那么就能直观地看到每位同学的成绩变化情况.v如右图所示如右图所示:v王伟同学王伟同学 的数学成绩始终高于班级平均水平,学习情况比较稳定而且成的数学成绩始终高于班级平均水平,学习情况比较稳定而且成绩优秀;绩优秀;v张城同学张城同学的数学成绩不稳定,总是在班级平均水平上下波动,而且波动幅的数学成绩不稳定,总是在班级平均水平上下
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