沪粤版中考物理专题复习力和机械课件ppt.pptx

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能知识点要求力的作用效果力的三要素和力的示意图弹力、重力和摩擦力增大和减小摩擦力的方法省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆的应用认识弹簧测力计的原理重力和质量的关系，会计算重力力臂的概念，会画力臂杠杆的平衡条件定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用、公式，并进行简单计算理解用弹簧测力计测量力操作重力的大小与质量成正比摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有关杠杆的平衡条件探究为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能N运动状态形状大小方向作

2、用点相互弹性形变伸长拉力为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能地球正Gmg压力竖直向下相对运动相对运动接触面的粗糙程度压力接触面的粗糙程度为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、力1概念：力是_的作用一个力产生时，必然存在着两个物体，一个叫_物体，一个叫_物体2物体间力的作用是_的施力物体同时也会受到受力物体给它的反作用力作用(1)作用力和反作用力必同时出现；(2)作用力和反作用力等大反向共线；(3)作用在不同物体上物体对物体施力受力相互为深入学习习

3、近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3作用效果：(1)力可以改变物体的_(即速度的大小和方向)；(2)力可以使物体发生_4单位：_，简称_，符号是_.5力的三要素：力的_，力的_，力的_6力的示意图：物理学中常用一根_的线段来表示力的作用点、方向和大小运动状态形变牛顿N大小方向作用点带箭头牛为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能画力的示意图时，在同一图线中，力越大，线段应越长；力的作用点一定要画在受力物体上不接触的物体也能产生力的作用如地球对空中的物体、磁铁对铁

4、钉产生力的作用二、弹力1弹性和塑性：恢复原状(1)弹性：物体受力发生形变，不受力又_的特性(2)塑性：物体发生形变后不能自动恢复原状的特性为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2弹力：物体由于_而产生的反抗外力作用的力3弹簧测力计：伸长拉力正比(1)原理：在弹性限度内，弹簧的_跟_成_(2)使用方法：观察量程和分度值，便于读数；观察指针是否指在零刻度线上，若没有，需_；轻轻来回拉动挂钩几次，_；测力时，要使弹簧的方向跟所测的力的方向_；测量时，所测的力不要超过它的_，以免损坏；读数时，视线要与刻度板面_弹性形变调零防止弹簧

5、卡壳一致量程垂直为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、重力(G)1重力的由来：(1)万有引力：任何两个物体间都存在_(2)重力：由于_而使得物体受到的力2重力的三要素：(1)大小：_.g9.8 N/kg，特殊情况下取 10 N/kg.物体所受的_跟它的_成_互相吸引的力地球吸引Gmg重力质量正比为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(2)方向：_(注意：不是垂直向下)应用：利用重力方向竖直向下的性质可制成_来检查墙面是否竖直(3)重心：重力在物体上

6、的作用点四、摩擦力1概念：两个互相接触的物体，当他们有相对运动或相对运动的趋势时，在接触面上产生的_或相对运动的趋势的力竖直向下重垂线阻碍相对运动为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2方向：与_或者_方向相反3影响滑动摩擦力大小的因素：(1)压力：接触面粗糙程度相同时，压力_，摩擦力_；(2)接触面的粗糙程度：压力相同时，_ 4摩擦的分类：(1)滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面_时产生的摩擦(2)滚动摩擦：一个物体在另一个物体表面_时产生的摩擦相对运动趋势相对运动接触面越粗糙，越大越大摩擦力越大滑动滚动为深入学习习近平

7、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(3)静摩擦：两个相互接触的物体，在外力的作用下有_而又保持_，在接触面间产生的摩擦5增大摩擦和减小摩擦的方法：(1)增大有益摩擦的方法：增大压力；增大接触面的粗糙程度(2)减小有害摩擦的方法：减小压力；减小接触面的粗糙程度；用滚动代替滑动(如：滚动轴承)；使接触面彼此分开(如：磁悬浮列车、气垫船、加润滑油)相对运动的趋势相对静止为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能摩擦力不一定是阻力，也可以是动力(如：人走路)摩擦力的方向不一定

8、与运动方向相反，可能与运动方向相同(如：传送带传送货物)用弹簧测力测量摩擦力时，要沿水平方向做_动在压力相同的情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多匀速直线运动为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能考点 1 力【例 1】在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表所示其中你认为正确的观点有_(只填序号)正方反方观点1.两个物体相接触，就一定有力的作用2.两个物体接触，但不一定有力的作用3.两个物体不接触，一定没有力的作用4.两个物体不接触，也可能有力的作用为深入学习习近平新时代中国特色社会

9、主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能思维点拨：物体间产生力的条件：必须有两个物体；两个物体之间有相互作用，物体的运动不需要力来维持答案：2、4、5、7、10正方反方观点5.力不能脱离物体而单独存在6.力可以脱离物体而单独存在7.力的产生总涉及两个物体8.一个物体也可以产生力的作用9.力是维持物体运动状态的原因10.力是改变物体运动状态的原因为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能考点 2 弹力和弹簧测力计【例 2】如图 6 1 1 所示，弹簧测力计是根据_的原理制成的，它的量程为_N，

10、利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运动，该物体受到的摩擦力为_N，方向向_(填“左”或“右”)图 611为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能思维点拨：根据二力平衡条件可知拉力等于摩擦力，拉力的方向跟摩擦力的方向相反答案：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长就越长(或在弹性限度内，弹簧的伸长跟拉力成正比)0536 左为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能考点 3 重力【例 3】(2011 年宜昌)月球对它表面附近的物体也有引力，装备共 90

11、 kg 的宇航员，在月球上质量为_kg，重为_N(g 取 10 N/kg)思维点拨：因为质量是物质的一种属性，跟位置、温度、状态和形状无关，所以宇航员从地球到月球上质量不变，重力变为原来的六分之一90150为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能考点 4 摩擦力【例 4】(2012 年德州)下列事物的实际应用中为了增大摩擦的是()A磁悬浮列车被轨道上的强磁场微微托起B气垫船的船底与水面之间有一层空气垫C在轴承中加滚珠D轮胎上制有花纹思维点拨：磁悬浮列车、气垫船和轴承是利用使接触面彼此分开的方法来减小摩擦力D为深入学习习近平新

12、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能张老师用 2 N 的力沿水平方向推一辆处在水平桌面上的小车，小车以较慢的速度沿力的方向做匀速直线运动，小车受到的摩擦力是_N；当他推小车以较快的速度，沿力的方向做匀速直线运动时，所用的推力应该 _(填“大于”、“小于”或“等于”)2 N.2等于为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能考点 5 受力分析【例 5】(2012 年三明)如图 612 所示，小球被压缩的弹簧弹出后，在水平地面上滚动的过程中，受到()A重力、支持力B重力、支持力

13、、摩擦力C重力、支持力、摩擦力、弹簧的弹力D重力、支持力、摩擦力、使小球向前滚动的力图 612为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能思维点拨：对物体进行受力分析时，首先考虑物体受到重力，其次考虑跟受力物体接触的物体是否对它有力的作用小球离开弹簧时，不再受到弹簧对它的弹力答案：B为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第 2 课时 杠杆和其他简单机械为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功

14、能支点动力动力臂阻力阻力臂省力费力等臂为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能力的方向等臂省力力的方向动定省力力的方向为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、杠杆1定义：在力的作用下绕着_转动的硬棒2杠杆的五要素：(1)支点 O：杠杆绕着转动的点；(2)动力 F1：使杠杆转动的力；(3)阻力 F2：阻碍杠杆转动的力；(4)动力臂 l1：从支点到动力作用线的距离；(5)阻力臂 l2：从支点到阻力作用线的距离固定点为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想

15、和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3杠杆的平衡条件：(1)杠杆平衡：杠杆处于_或_的状态(2)平衡条件：_，即_.4三种杠杆：(1)省力杠杆：动力臂比阻力臂长，省力但费距离(2)费力杠杆：动力臂比阻力臂短，费力但省距离(3)等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，既不省力也不省距离力臂是支点到力的作用线的距离，而不是支点到力的作用点的距离既省力又省距离的杠杆是不存在的静止匀速转动动力动力臂阻力阻力臂F1l1F2l2 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、其他简单机械1定滑轮：(1)实质：是一个_(

16、2)特点：使用定滑轮_，也_，但可以_ 2动滑轮：(1)实质：动滑轮是一个_的杠杆；(2)特点：使用动滑轮能_，但_，且要多移动一倍距离(s2h)等臂杠杆不能省力不能省距离改变动力的方向动力臂为阻力臂两倍省一半力不能改变力的方向为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3滑轮组：(1)定义：_和_组合在一起(2)特点：既能_，又可以_(3)滑轮组中动力的计算公式：(4)绳子自由端移动的距离：s 绳nh 物(h 是物体被移动的距离，n 为承担重物绳子的段数)定滑轮动滑轮省力改变动力的方向为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想

17、和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(5)奇动偶定原理：使用滑轮组时，若_时，则绳子的固定端挂在_上；若_时，则绳子的固定端挂在_上4轮轴：由一个轴和一个大轮组成，能绕共同的轴转动的简单机械5斜面：是一种_但能_的简单机械；高度相同，斜面越长越省力n 为偶数定滑轮 n 为奇数动滑轮费距离省力为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能考点 1 杠杆【例 1】(2012 年重庆)下列所使用的杠杆属于费力杠杆的是()思维点拨：杠杆类型的判断主要是要根据杠杆的使用情况，找到支点、动力和阻力的位置，确定动

18、力臂和阻力臂的大小关系若动力臂大于阻力臂，为省力杠杆；若动力臂小于阻力臂，为费力杠杆；若动力臂等于阻力臂，为等臂杠杆A为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能考点 2 力臂作图【例 2】(2012 年大连)图 621 是活塞式抽水机的示意图，其手柄相当于一个杠杆，O 是支点请画出阻力 F2 对支点O 的力臂 l2；并画出在 a 点施加的最小动力 F1 的示意图图 621为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能思维点拨：力臂的画法：一找支点，二画作用线，三连

19、距离，四标记答案：如图 7 所示图 7为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能考点 3 杠杆的平衡条件【例 3】(2012 年福州)小明在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：(1)实验前他先调节杠杆在水平位置上平衡，其目的是_(2)杠杆平衡后，小明在图 622 甲所示的 A 位置挂上两个钩码当在 B 位置再挂上_个钩码时，才能使杠杆重新平衡为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能图 622(3)他改用弹簧测力计在图乙所示的 C 位置斜向下拉，若每个钩码重 1

20、N，当杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数将_(填“大于”、“等于”或“小于”)1 N.思维点拨：弹簧测力计在 C 位置斜向下拉时，力臂变小，拉力变大答案：(1)便于在杠杆上直接读出力臂大小(2)4(3)大于为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能考点 4 滑轮【例 4】观察图 623 人们利用简单机械的情景其中，甲的目的是_，乙的目的是_图 623思维点拨：使用动滑轮不能改变力的方向，但可以省力，使用定滑轮不能省力，但可以改变力的方向，如果又想省力，又想改变力的方向，可以使用滑轮组改变力的方向省力为深入学习习近平新时代中

21、国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能考点 5 滑轮组的组装和使用【例 5】如图 624 所示为一种手摇升降晾衣架示意图，它由四个定滑轮和两个动滑轮组成，绳子的尾端绕在一个固定在墙壁的旋轮上，旋转摇柄可以使晾衣架升降，假设在升降过程中衣架横梁保持水平，请回答下列问题：图 624为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(1)假设衣服和晾衣架(含动滑轮)等的总重是 50 N，则静止时绳子拉力是_N；(各种摩擦力忽略不计)(2)要使衣架横梁上升 1 m，则绕进旋轮上的绳子长度是_m；

22、(3)通过增加滑轮，可以使此装置更省力，请你在 625上画出正确的绕线方法图 625为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能思维点拨：结合晾衣架的示意图，可以看出动滑轮两个，与动滑轮相连的绳子股数为 4 股，由于各种摩擦力忽略不计，根据 F，可以求出绳子的拉力，根据 snh，可以求出绕进旋轮上的绳子长度答案：(1)12.5 (2)4 (3)如图 8 所示图 8为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 如图 626 所示，用滑轮组匀速提升物体 A 时，弹簧测

23、力计的示数为_N，如果不计摩擦，滑轮重为 1.2 N，则物体 A 的重力为_N若与弹簧测力计相连的绳子移动 1.5 m，则物体上升的高度为_m.图 6264150.5为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1(2012 年广东)下列的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是()A鞋底的花纹B浴室脚垫做得凹凸不平C在合页轴上加润滑油D矿泉水瓶盖上的条纹C为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2(2012 年广东)画出图 627 中静止在水平桌面上的物体 A 所受

24、的重力及支持力的示意图图 627答案：如图 9 所示.图 9为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.(2012 年梅州)如图 628 所示，粗细均匀的铁棒一端搁在地上，另一端与支点 O 连接试作出地面对棒的支持力的力臂和棒所受重力 G 的示意图图 628答案：如图 10 所示.图 10为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.(2012 年广州)质量忽略不计的杠杆以 O 为支点挂上 10 N的重物 A，杠杆同时还受另一个大小与 F1 不等、竖直向上的力F2 作用，处于平衡在图 629 中画出：(1)F1 的力臂 l1；(2)F2 的示意图并标示它的大小图 629答案：如图 11 所示图 11为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5(2012 年广东)如图 6210 所示，杠杆 OB 可绕 O 点转动，在力 F 的作用下在水平位置平衡，画出力 F 的力臂 L.图 6210答案：如图 12 所示图 12