幼儿教师总结小班5篇.docx

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1、幼儿教师总结小班5篇 幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任，当一名老师不简单，可是要当一名好幼儿老师却是非常不易的，作为小班幼儿老师，你知道怎么写好幼儿老师总结小班吗？下面是我为大家收集有关于幼儿老师总结小班，希望你喜爱。 #437686幼儿老师总结小班1 20_-20_学年度转瞬之间就要过去了，在这个新旧交替的时刻，我特对自己本学期的工作做一总结，即可总结阅历教训，同时也可以对以后的工作进行指导。 今年，在教学方面，我担负着高二年级四个班的教学任务，同时还担当了高二年级的年级组长，在平常的教学工作中，我即重视学生的学习成果提高，同时也抓住每一个机会对学生进行思想道德教化

2、，转瞬之间，一个学期立刻就要过去， 在新旧学期的交接时刻，虚心谨慎地总结过去工作中的阅历和教训，无论是对教学成果的提高，还是老师个人业务水平的提高，都是大有帮助的，所以，我特将自己在历史教学中的阅历和教训做一总结如下。 一、变更学生在教学中的地位。 传统的教学模式，是一个老师讲，学生听的过程，不仅抹杀了学生自主学习的空间，同时也使老师忽视了教学的反溃往往是老师口干舌燥，学生似懂非懂。 在教学实践中，我努力变更教学模式，让学生在教学过程中动起来，成为学习的主体。 二、正确处理内容与形式的关系。 教学中的内容，是指要让学生驾驭的学问，形式是指让学生驾驭学问的方法。 中学历史有别于初中历史的地方，就

3、是重视理论学问的学习和事物脉络的驾驭，假如只知道事务的发生而不知道事务背后的深刻背景，是不符合历史教学的目的的，但是，传授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺当完成的内容，因为学生一般只对详细的事务感爱好， 一遇到史学理论，则起先表现出畏难的心情，影响了教学效果，在这种状况下，我一般先会采纳一些学生感爱好的学问或问题，举一反三，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再形成一个巨大的学问网络，逐步深化和升华主题，让学生在不知不觉，既看到了树木，也不会忽视森林，完成了由浅入深的学习。 三、把“困惑”留给学生 轻易得到的，人们往往不会珍惜。 在教学过程中，这个现象也表现得特别明显。

4、在以前的教学中，我总是按部就班不厌其烦地给学生进行着讲授，但教学成果总是不见提高，而且久而久之，学生对历史课都失去了爱好，这一度让我很迷茫。 在新课改精神的影响下，我渐渐起先变更这种授课模式，不再干脆告知学生因为什么所以什么，而是首先给学生展示现象，然后让学生自己产生问题，自己去解决问题。 比如在讲授人教版必修一第27课世纪之交的世界格局时，我首先向学生列举了许多史实，告知他们东欧剧变和苏联解体的一些详细表现，学生在对历史发出感慨的时候，都产生了同一个问题，那就是这些事务为什么会发生，我并没有急于告知学生答案，而是激励他们自己去思索，在学生七嘴八舌的探讨下，学生们的答案越来越接近我想听到的答案

5、，当答案最终揭晓的时候，许多学生的脸上表现出的是喜悦满意的表情，这让我感觉到了教学的乐趣和成就感，教学虽然是一门缺憾的艺术，但是，假如能在其中体会到成就感，也就接近了教学的实质。 教学有法，但无定法。 在新课改的理念中，学校是学生发展的空间，课堂是学生发展的平台，一个追求科学方法，讲究科学理念的平台，肯定会塑造出更多的有用之才，在今后的教学工作中，我将努力学习新课改的精神，并将其融会贯穿于教学实践中，用科学的方法贯穿教学，用以人为本的理念指导教学，让学生在欢乐、有效的学习中健康的成长，让自己在欢乐轻松的教学中，不断成熟，使今后的历史教学更上一层楼。 #603830幼儿老师总结小班2 孩子年龄越

6、小，小班化效果就越好，尤其是幼儿园到小学三年级这段时间，这种小时候在“小班”中获得的优势甚至能保持到中学阶段乃至更长时间，这是记者昨天在“长三角小班化教化”论坛上获得的信息。 论坛上，来自美国的康奥来介绍了美国小班化教化改革的阅历，从1985年到1989年，美国的田纳西州进行了一个大规模的试验，试验对象是从幼儿园到三年级的孩子，比较小班和一般班的学生，小班是13到17名，一般班是22到26名学生，这个试验发觉小班孩子的表现比一般班的学生好得多。 在这个试验结束后又进行了另一个试验，探讨这些学生20-年以后的状况怎么样，看从幼儿园到三年级参与小班的长期效果，结果发觉小班学生的成果、考试的分数和上

7、课的表现比一般班学生都要好，这证明白从小参与小班的学生能够始终保持在小班学习中获得的优势。康奥来分析说，小班教化之所以对学生有主动的影响，主要是因为在小班所供应的条件下，老师能意识到学生的缺点，而且有时间为学生供应更多帮助和辅导，通过早期的补充，老师可以帮学生避开早期的挫折，假如老师不能在早期实行措施帮助这些孩子，很难避开进入恶性循环。探讨者认为从幼儿园到三年级的这段时间是一个机会，假如学校没方法在这段时间帮助孩子弥补不足，许多孩子就会陷入逆境。 小班化学校正逐步成为全区甚至全市的热点学校，成为择校的新热点，不少老牌热点学校已经感到了挑战。 (顾佳怡 张琳) 我想，这则新闻报道已经告知了我们小

8、班化教学的重要性和优势。不仅如此，据了解，从20-年起先，南京市启动了小班化教化试验，目前实施小班化教化的小学有71所，实施小班化教化的初中有16所。明年全市实施小班化教化的小学还将增加15至20所，城区比例将超过40%。根据“-”发展规划，南京市教化局将投入6000多万元助推小班化教化稳步推动和质量提升，到20-年，城区小学实施小班化教化的比例将达到60%，全市初中实施小班化教化。 作为一名新老师，小班教学给我供应了更好的熬炼和成长平台。面对班级的27个孩子，我有更多机会关注每一个学生的成长，学生有充分看的机会、想的机会、说的机会以及做的机会，这使小班化班级的学生求知欲和自信念特殊强，特性得

9、到充分发展。三个多月来，小班化教学突显出来的优势有以下几个方面： 一、小班化教学让我能够实施分层教学 1、加强作业探讨,精备分层作业,提高教学效果.每位老师依据自己班级学生的实际状况,进行分层作业的探讨,并细心设计分层作业,使不同层次的学生能够选择适合自己的作业,使不同层次的学生都得到相应的发展.本学期,我们进行了3次分层作业的展评,从主要内容、设计意图、批改与分析、讲评与辅导等方面进行沟通展示. 3、加强辅优补差工作.对一些智优生作语文拓展题的辅导,并实行智力竞赛,不断拓展他们的生字量,开发他们的潜力.对一些学习上须要帮助的学生进行了系统的补差工作,确立"学有困难生"名单

10、,对学有困难生进行有安排、有目的的辅导,并对他们作了跟踪调查,填写了调查资料,跟他们的家长常常取得联系,帮助他们在学习上不断取得进步,提高学有困难生的学习爱好和学习质量,并做好"学有困难生"的反馈工作. 二、小班化教学让我能够建立良好的师生关系 学生亲其师,方能信其道,乐其道,才能主动的接受老师传授的学问,提高学习爱好.融洽的师生关系干脆影响学生的学习心情,师生心理相容能提高教学效果.学生喜爱某位老师,也会对这位老师传授的课程感爱好.作为老师,要想让学生喜爱自己,就要留意塑造自身的形象.广博的学问、优雅的谈吐和高尚的人格是老师形象的魅力所在.老师要不断地充溢、提高自身的学问

11、修养,用自己广博的学问去折服学生,使学生心悦诚服,产生学习爱好.老师不仅在教学内容、思维方法上影响学生,而且以自己的整个人格的力气对学生产生深刻的影响.敬重、信任学生也是建立良好的师生关系必不行少的重要条件.学生只有得到人格的敬重和必要的信任,才可能进入"主角",参加学问形成、发展、应用的过程,才能激发求知欲望.在教学中老师要敬重、信任学生,与学生坦诚相见,做学生的知心挚友,建立起相互敬重、信任、帮助、团结友爱、共同进步的良好关系.小班化的教学模式,从某种意义上来讲,极大的供应了师生心理相容的机会.经过小班化的教化,特殊是小组合作沟通学习的方式,增加了学生学习的信念.对于学

12、生来说,他们的学业成果与他们的自尊自重有正比例关系.而学生自尊自重情感的产生与良好的人际环境有关,学生在学习中感到有信念,并且能够得到老师与同学的确定,赞扬,就有助于敬重须要的满意.他们的学业成果就会越来越好.在小班化教学过程中强调的是师生合作,生生合作.谁也不是主宰,谁也不比谁高超.在教学中任何一个人都是同等的.学生在这种氛围中,能除去压抑感,学习的主动性就会增加.在合作学习过程中,时常采纳竞赛的激励机制,对学生们来讲,能够激发他们的好胜心.学生就会以更大的热忱投入学习 三、小班化教学让我能够更好地进行班级管理 1、小班化教化要求有效实现教化的个别化、特性化.开放的课堂教学模式使每一个学生都

13、有参加课堂活动的机会,进行课堂双边活动,共振的频率增多,密度加大,活跃了学生的思维,调动了学生的主动主动性,即使性格内向的学生也会在融洽的氛围之中变得欢乐而自信.使每个学生发挥主子翁意识,主动地参加到班级沟通中. 2、老师依据学生的不同特质进行差异教学、个别教学,设计一系列有弹性的作业,学生可以依据自己的状况选择适合自己的作业,有利于学生的发展.做到出现问题就能马上解决问题,不落掉一个学生,彻底淘汰差生这一概念.没有教不好的学生,只有不好的教化方法.3、小班化拉近了老师和学生之间的距离,当学生感觉到老师就在他们身边,为他们排忧解难,学生自然会加倍努力以回报.所以我认为作为一个老师必需要有爱心和

14、责任感.学生是特别可爱的,当你全身心投入到对学生的教化过程当中去,会发觉每个学生都是很有灵气,常常会给你一些意外的惊喜.这就是学生的闪光点,每个学生都会有闪光点,这个闪光点也就是教学工作的亮点. 四、小班化教学让我更加注意学生的特性发展 心理学告知我们,特性是指在肯定的社会条件和教化影响下形成的一个比较固定的特征,它包括动机、看法、心情、性格等诸因素.作为引路人的老师,如何使学生的潜能得以充分地发挥,并在小班化教学中发展他们的特性、提高教学质量,是非常重要的. 1、激发爱好是学生特性发展的必要条件."爱好是智力开发的催化剂".的确,对孩子们来说,激发他们的学习爱好,培育他们

15、的求知欲是非常必要的.为此,我们教研组全体老师都依据班级和学生的实际状况,细心设计教案,在教学中选择敏捷多样的教学方法,尤其可以"新、奇"激发爱好. 2、质疑问难是学生特性发展的必要途径.由于学生年龄小,接触社会时间少,有很多大人看来不必说明的问题,在孩子们心中却是难以理解的,他们想说、想问.作为老师则不能因急于完成教学任务而压抑学生的各种特性.在小班化教学的今日,老师更应发挥小班人数少的优势,细致耐性地倾听学生究竟提出了什么问题,并从中选择有价值的题目,组织学生探讨,通过自我学习和相互学习得到圆满解决.只要老师不厌其烦,适时点拨,让学生无拘束地质疑问难,定能促进学生良好的

16、特性发展,保证胜利的教学. 3、激励表扬是学生特性发展的重要手段."感人者,莫先于情".老师应敬重理解学生,建立融洽、同等的师生关系,应擅长找寻学生身上的闪光点,不失时机地予以确定和赞扬.到处留意,时时与孩子们打成一片,共同学习、共同嬉戏,老师的微笑、老师的一句激励表扬会让学生志高气昂.以心交心,以情传情,学生主动向上的特性会成倍地予以发展.可见,小班化教学中尤其应注意学生的特性发展,它能推动孩子们攀高涉险,催开他们才智的蓓蕾,是教学胜利的关键. #603829幼儿老师总结小班3 转瞬间，在幼儿园呆了一年了，对于刚离开校内的我来说，这半年的点点滴滴真可谓是无谓俱全。我班有3

17、1名幼儿，有些幼儿特性活泼开朗，有的内向、和善，有的乖巧、可爱，但特性显明，通过一学期的幼儿园生活，每位小挚友都有很大进步。本学期各项工作即将结束，我回首所做的工作，总结阅历，反思不足，为以后更好的完成工作。 本学期感觉自己的工作做的不到位，如：卫生、责任心等。希望在以后的日子里可以改正自己的不足，把工作做好，主动参与园内各项活动，不缺勤，听从安排，团结同事。 一、教化工作 1、仔细备好每一节课，自己动手制作教学用具。 了解幼儿原有的学问水平，他们的习惯、爱好，学习新的学问可能遇到的困难，并实行相应的措施，关注全体幼儿、留意个别教化。 2、在一日活动中，教给幼儿初浅、简洁的生活学问阅历，培育幼

18、儿独立解决问题的实力。 3、留意听取幼儿的看法，刚好了解幼儿的学习状况，有目的的对幼儿进行辅导。 二、平安工作 1、坚持每天的平安教化。 2、加强一日常规各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到人到心到，谨防意外事故发生。 三、家长共育 1、真诚的对待每一位狡诈，主动的向每位家长汇报幼儿在园的表现，让家长清晰的了解幼儿在园的学习生活，并支持和协作我园工作。 2、记录与每位家长沟通的内容，随时了解幼儿的发展状况，并制定适合的教化措施，更好地做好家园同步教化。 四、对待成果与不足 在工作中我享受到收获的喜悦，也发觉一些存在的问题，在今后的工作中我会不断学习，吸取教学阅历，提高自身修养，大胆第创

19、新教学方法。对幼儿加强德育、常规教化。与家长亲密联系，实现家园同步，与配班老师团结协作、共同确定教化活动主题。在教学活动中因材施教、因人施教，针对个别幼儿进行个别教化，力求把今后的工作做得更好、更精彩。 #505270幼儿老师总结小班4 我们生活的这个世界须要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更须要爱心，记得一位名人曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化好孩子作为幼教老师。”教化好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就须要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。 孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里起先了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他

20、们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境。他们希望得到认可、赞许、怜悯、关切和爱惜，希望得到老师的爱。孩子的心灵是纯净的，同时也是特别脆弱的，这就须要老师用自己一颗真诚、酷爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温柔的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。 作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲伤莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;敬重孩子、信任孩子、激励孩子是爱心爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身

21、心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐性，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度动身，不断加强自身幼教专业素养的提高，细心设计好每一个教学活动安排，让孩子在幼儿园健康欢乐地成长。 “教化技巧的全部奥妙，也就在于如何爱惜孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜爱你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断强壮成长。 #437685幼儿老师总结小班5 一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，做好课

22、后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及体会： 一、要提高教学质量，关键是上好课 为了上好课，我做了下面的工作：1、课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如

23、何组织教材、如何支配每节课的活动。2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病。 二、要提高教学质量，还要做好课后训练指导工作 中学生爱动、好玩，缺乏自控实力。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的

24、境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。 三、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平 四、培育多种爱好爱好 常常到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。 走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。 老师总结报告本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页