诗歌鉴赏(改)教学提纲.ppt

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1、诗歌鉴赏(改)一、诗歌鉴赏考试说明 能阅读浅易的古典诗词能阅读浅易的古典诗词 1 1.古典诗词内容的理解。古典诗词内容的理解。2 2.古典诗词语言、表达技巧和意境的鉴赏。古典诗词语言、表达技巧和意境的鉴赏。1.理解作品内容 (1)理解作品中的形象，包括事物、景物和人 物形象，把握形象的特征。(2)分析寓于形象中的思想感情，理解形象的 典型意义。2.理解作品思想内容，即作品的主旨，政治意义、思想意义、人生意义，作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格等。二、考点阐释二、考点阐释二、考点阐释3 3鉴赏作品的语言鉴赏作品的语言 (1)(1)包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、包括准确理解有关词语的特

2、定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；隐含意义、暗示意义；(2)(2)还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；意；(3)(3)赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。的艺术效果。4 4.赏赏析析表表达达技技巧巧包包括括修修辞辞方方法法、表表现现手手法法、结结构构技技巧、抒情方式等。巧、抒情方式等。（1 1）材材料料的的选选择择，详详略略的的处处理理，结结构构的的安安排排，各各种种因因素的配合、变化；素的配合、变化；（2 2）材料有无相关，虚实结合，虚实相衬，以小见大；）材料有无相关，虚实结合，虚实相

3、衬，以小见大；（3 3）结结构构方方面面的的断断与与续续，伏伏笔笔与与照照应应，对对比比、映映衬衬、悬念；悬念；（4 4）其其他他方方面面如如借借物物抒抒情情，托托物物言言志志，刻刻画画人人物物，设设置情节，描写环境等等。置情节，描写环境等等。这这些些都都能能体体现现技技巧巧的的表表达达效效果果。这这些些也也都都是是我我们们在鉴赏中应思考的方面。在鉴赏中应思考的方面。二、考点阐释二、考点阐释三、鉴赏题涉及的知识与能力范围（1）词语的选择与意境分析（2）词语含义的把握与技巧的分析评价（3）作品重要句子的分析、赏析（4）作品思想感情的分析（5）修辞格的辨析与诗的意境的分析（6）作品的表达方式的辨析

4、（7）作品的风格特色评价（8）作品与写作技巧的分析评价（9）作品结构特色的分析评价 四、诗歌的特点高度的概括性高度的概括性把握诗词特点把握诗词特点 生动的形象性生动的形象性 强烈的抒情性强烈的抒情性 鲜明的节奏性鲜明的节奏性诗歌鉴赏的重点：诗歌鉴赏的重点：应该是领悟诗歌的意境应该是领悟诗歌的意境。五、意境 诗诗人人把把抽抽象象的的情情绪绪寄寄寓寓于于具具体体可可感感的的事事物物之之中中，也也就就是是诗诗歌歌中中诗诗人人创创造造的的“意意境境”。情情与与景景是是意意境境的的两两个个基基本本要要素素，情情景景交交融融是是意意境境的的基基本本特特点点；追追求求感感情情的的真真挚挚、形形象象的的真真实

5、实和和语语言言的的真真切切是是意意境境的的核核心心。诗诗人人创创造造意意境境常常常常用用“触触景景生生情情”和和“缘缘情情写写景景”，领悟诗歌的意境应该从景、情两方面去探寻和体味。领悟诗歌的意境应该从景、情两方面去探寻和体味。我我们们在在鉴鉴赏赏时时要要根根据据自自己己的的生生活活经经验验和和知知识识，从从个个人人的的审审美美兴兴趣趣的的角角度度，透透过过诗诗人人笔笔下下具具体体可可感感的的事事物物，去去探探知知诗诗人人的的内内心心和和情情绪绪。换换句句简简单单的的话话说说，一一首首诗诗，写写了了什什么么人人，什什么么事事，什什么么景景，写写了了景景物物、人人物物的的什什么么特特征征，表表达达

6、了了什什么么思思想想，抒抒发发了了怎怎样样的的感感情情？能能弄弄懂懂这这些些，就就能能领领悟悟诗诗的的“意意境境”，也也就就把把握握了了诗的主要内容了。诗的主要内容了。六、诗歌分类 直接抒情 抒情诗 借景抒情 按内容 叙事诗 借人、事的描述抒情 哲理诗 格律诗诗歌 按形式 自由诗 散文诗 民歌 按来源 文人作品 四言：出现最早；五言：成熟于汉代四言：出现最早；五言：成熟于汉代 古体诗古体诗 七言：成熟于唐代七言：成熟于唐代 古体诗古体诗 乐府诗：标题有加乐府诗：标题有加“歌、行、歌行、引、曲、吟歌、行、歌行、引、曲、吟”中中 诗诗 绝句：绝句：五言绝句五言绝句 七言绝句七言绝句 国国 近体诗近

7、体诗 古古 （形成于唐代）律诗：（形成于唐代）律诗：五言律诗五言律诗 七言律诗七言律诗 排律排律 典典 词词：又称又称“诗余诗余”、“长短句长短句”、“倚声倚声”、“填词填词”诗诗 调有定格，句有定数，字有定声，以两宋成就最高。调有定格，句有定数，字有定声，以两宋成就最高。歌歌 小令小令 散曲散曲 套数（散套、套曲）套数（散套、套曲）曲曲：又称：又称“词余词余”（以元成就最高）剧曲（以元成就最高）剧曲 杂剧传奇杂剧传奇 六、诗歌分类六、诗歌分类（时间）自由体 现代诗歌 民歌体 （新诗）格律体诗 （1919年“五四”创始）歌 （唐）律诗、绝句 古典诗歌（宋）词 （元）的散曲 六、诗歌分类（按诗歌

8、内容）写景诗 借景抒情 寓情于景 按内容 咏物诗 托物言志 抒情诗 借物抒怀 怀史诗 借古喻今、讽今 借古咏怀 写事诗 抒情言志 七、诗歌常见结构起起：交代诗的写作时间、：交代诗的写作时间、地点、人物、事件、地点、人物、事件、描写描写 具体景物、环境；具体景物、环境；诗歌内容诗歌内容承承：承上续写；：承上续写；转转：承上启下，启下为主；：承上启下，启下为主；抒情抒情合合：点明中心思想：点明中心思想 思想感情思想感情 八、诗歌内容与思想 首联 颈联 内容 服务 思想 颔联 尾联 描 人 事 内心世界的志向 抒 写 物 景 怀抱 思想 感 情 情 联系诗文找特点扣住思想情感来做答 八、古代诗词中常

9、见的思想情感1.忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽 揭露统治者穷兵黩武 反映离乱的痛苦 表达山河沦丧的痛苦 同情人民的疾苦 对国家民族前途命运的担忧 八、古代诗词中常见的思想情感2.建功报国 建功立业的渴望 保家卫国的决心 报国无门的悲伤 年华消逝，壮志难酬的悲叹 理想不为人知的愁苦心情 八、古代诗词中常见的思想情感 3.思乡怀人 羁旅愁思 思亲念友 边关思乡八、古代诗词中常见的思想情感4.生活杂感 寄情山水、田园的悠闲 昔胜今衰的感慨 借古讽今的情怀 青春易逝的伤感 仕途失意的苦闷 告慰平生的喜悦 八、古代诗词中常见的思想情感5.长亭送别 依依不舍的留恋 情深意长的勉励 坦陈心志的告白 九、语言

10、特点 语语言言是是诗诗歌歌的的载载体体，分分析析语语言言是是进进行行文文学学鉴鉴赏赏的的重重要要环环节节。只只有有准准确确地地理理解解了了作作品品的的语语言言，才才有有可可能能对其进行更进一步的评价和鉴赏。对其进行更进一步的评价和鉴赏。常用术语：常用术语：（1 1）清新）清新;（2 2）平淡，质朴）平淡，质朴;（3 3）绚丽）绚丽;（4 4）明快（其特点是斩钉截铁，一语破的）明快（其特点是斩钉截铁，一语破的）;（5 5）含蓄）含蓄;（6 6）简洁。）简洁。十、常见的艺术手法 1 1.表表达达方方式式：叙叙述述、描描写写、议议论论、抒抒情情、说说明明五五种种，这这其中描写、抒情是考查的重点。其中

11、描写、抒情是考查的重点。描描写写有有：动动静静结结合合；虚虚实实结结合合；点点面面结结合合；正正面面侧侧面面；远远近近、高高低低各各个个角角度度的的描描写写；明明暗暗、冷冷暖暖等等色色调调形形态态；各各种种感感觉觉：视视、听听、触触、嗅嗅；细细节节、场场面面等等 。抒抒情情有有：直直抒抒胸胸臆臆；借借景景抒抒情情、寓寓情情于于景景、情情景景相相生生、情情因因景景生生、以以景景衬衬情情；托托物物言言志志、借借物物抒抒怀怀；以古喻今讽今、借古抒怀以古喻今讽今、借古抒怀。十、常见的艺术手法 2 2.诗歌的结构形式：诗歌的结构形式：首尾照应首尾照应 层层深入层层深入 常见的有常见的有 先总后分先总后分

12、 先景后情先景后情 过渡、铺垫、伏笔过渡、铺垫、伏笔 十、常见的艺术手法3 3.修辞手法有：修辞手法有：对偶、比喻、比拟对偶、比喻、比拟 借代、夸张、排比借代、夸张、排比 反复、象征、设问反复、象征、设问 十、常见的艺术手法4 4.写作技巧包括：写作技巧包括：赋比兴；衬托烘托；赋比兴；衬托烘托；对比、渲染；用典；对比、渲染；用典；对照照应；卒章显志；欲扬先抑；动静结合；对照照应；卒章显志；欲扬先抑；动静结合；联想、想象；语序倒置联想、想象；语序倒置 。十一、诗歌鉴赏六步法1 1.通读全诗，通读全诗，分清类别分清类别（写景、托物、怀古）。（写景、托物、怀古）。2 2.立立取取首首联联、题题目目，

13、了了解解内内容容（时时间间、地地点点、人人物物、事件、环境）。事件、环境）。3 3.抓抓住住中中心心，明明了了情情怀怀：从从颈颈联联、尾尾联联找找到到中中心心（诗诗人情怀、抱负、志向、感情）。人情怀、抱负、志向、感情）。4 4.抓抓住住意意象象，理理解解意意境境：回回到到首首联联、颔颔联联，找找出出意意象象；运运用用想想象象、联联想想，使使之之构构成成画画面面；寻寻出出画画面面特特征征；看其作用看其作用 （景情相碰，意境即出）。（景情相碰，意境即出）。5 5.五五必必看看，帮帮助助做做题题：必必看看题题目目、必必看看作作者者、必必看看名名句、必看注释、必看题干。句、必看注释、必看题干。6 6.思索特色，思索特色，了解方法了解方法 。标题 标题 内容 标题 内容 标题 内容 标题 内容 标题 内容 标题 内容 标题 内容 此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢