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1、诗歌鉴赏手法分析7、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。8、秦时明月汉时关、秦时明月汉时关9、主人下马客在船、主人下马客在船10、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。11、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。12、莲子心中苦，梨儿腹内酸、莲子心中苦，梨儿腹内酸13、六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。、六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。借代借代互文互文互文互文双关双关双关双关双关双关借代借代14、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。15、名不正则言不顺，言不顺则事不成。、名不正则言不顺，言不顺

2、则事不成。16、晨钟云外湿。、晨钟云外湿。17、白发三千丈，缘愁似个长。、白发三千丈，缘愁似个长。18、始知锁向金笼听，始知锁向金笼听，不及林间自在啼。不及林间自在啼。反复反复顶真顶真通感通感夸张夸张对比对比忆忆 昔昔 韦庄韦庄 昔年曾向五陵游，子夜歌秋月满楼。昔年曾向五陵游，子夜歌秋月满楼。银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流！今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流！语意双关。语意双关。“无忌无忌”是战国时代魏国公子信陵君的名号，是战国时代魏国公子信陵君的名号，取其取其“无所顾忌

3、无所顾忌”“肆无忌惮肆无忌惮”之意，讽喻唐之意，讽喻唐末王孙贵族生活奢糜；莫愁是传说中善歌少女末王孙贵族生活奢糜；莫愁是传说中善歌少女的名字，深寓的名字，深寓“隔江犹唱后庭花隔江犹唱后庭花”的沉痛，讽的沉痛，讽喻浮华女子不解国事艰难。喻浮华女子不解国事艰难。秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。诗中的诗中的“三万里三万里”“五千仞五千仞”“上摩天上摩天”“泪尽泪尽”都是夸张都是夸张,把诗人对祖国的热爱把诗人对祖国的热爱,对苟且偷安、不去收复失地的求和派

4、对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑的愤懑,以及对遗民遭受苦难深切同情，表现得淋漓尽致。以及对遗民遭受苦难深切同情，表现得淋漓尽致。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。说出下列句子的修辞手法及作用说出下列句子的修辞手法及作用以一串博喻写以一串博喻写“闲愁闲愁”，使得，使得“闲愁闲愁”更加具体可感。将更加具体可感。将无形的情化为有形的物，形象具体。无形的情化为有形的物，形象具体。新新 晴晴 刘颁刘颁青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。用拟人的手

5、法把这位用拟人的手法把这位“旧相识旧相识”写得趣味盎然，写得趣味盎然，使之多了几分人情味使之多了几分人情味,可以想象在可以想象在“无人无人”的情的情况下况下,只有只有“南风南风”将带给作者温馨将带给作者温馨,表达了作者表达了作者的喜爱之情。的喜爱之情。说出下列句子的修辞手法及作用说出下列句子的修辞手法及作用辨析下列句子的抒情手法（回顾）辨析下列句子的抒情手法（回顾）1、欲穷千里目，更上一层楼。、欲穷千里目，更上一层楼。2、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流3、一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰、一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？西角荒

6、园里，尽日无人属阿谁？4、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。直抒胸臆直抒胸臆借景抒情借景抒情托物言志托物言志直抒胸臆直抒胸臆辨析下列句子的描写手法辨析下列句子的描写手法1、沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。、沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。4、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽3、废池乔木犹厌言兵、废池乔木犹厌言兵4、洛阳城里见秋风、洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。行人临发又开封。动静动静结合结合移情、拟人移情、拟人反衬反衬细节描写细节描写辨析下列句子的描写手法辨析下列句子的描写手法

7、4、天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。、天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。5、过春风十里，尽荠麦青青。、过春风十里，尽荠麦青青。6、一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。、一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。7、狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。、狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。动静结合动静结合虚实结合虚实结合正侧结合正侧结合白描白描鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。诗中写到了花落、月出、鸟鸣，诗中写到了花落、月出、

8、鸟鸣，以动衬静以动衬静，既突出了春涧的寂静，又使画面显得富有生既突出了春涧的寂静，又使画面显得富有生机而不枯寂。机而不枯寂。陶陶 者者 梅尧臣梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比对比，深，深刻地揭露了封建社会制度的不合理，表达了刻地揭露了封建社会制度的不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。诗人对劳苦人民的深切同情。说出下列句子的描写手法及作用说出下列句子的描写手法及作用直抒胸臆、借景抒情、融（寓）情于景、情景直抒胸臆、借景抒情、融（寓）情于景、情景交融、托物言志、

9、乐景哀情、借古讽今（景情交融、托物言志、乐景哀情、借古讽今（景情关系的表现手法）关系的表现手法）渲染、烘托、衬托、反衬、正衬、联想、想象、渲染、烘托、衬托、反衬、正衬、联想、想象、用典、象征、比兴、对比、虚实结合、似褒实用典、象征、比兴、对比、虚实结合、似褒实贬、反语、先抑后扬（欲扬先抑）（手法）贬、反语、先抑后扬（欲扬先抑）（手法）侧面描写（间接描写）、白描、细描、动静结侧面描写（间接描写）、白描、细描、动静结合（以动衬静）、多角度、多感觉（视听等）、合（以动衬静）、多角度、多感觉（视听等）、移步换景（描写的表现手法）移步换景（描写的表现手法）以小见大、以景结情、开门见山、卒章显志、以小见大

10、、以景结情、开门见山、卒章显志、画龙点睛、曲笔、重章复唱、铺垫、伏笔、照画龙点睛、曲笔、重章复唱、铺垫、伏笔、照应标题、承上启下（结构的表现手法）应标题、承上启下（结构的表现手法）鉴赏表现手法的答题思路鉴赏表现手法的答题思路 1首先指出运用什么技巧；首先指出运用什么技巧；2结合诗文内容，举例分析；结合诗文内容，举例分析；3点明在表达思想感情内容、结点明在表达思想感情内容、结构安排和审美效果等方面的作用。构安排和审美效果等方面的作用。例例例例1.1.阅读诗歌，回答问题。阅读诗歌，回答问题。阅读诗歌，回答问题。阅读诗歌，回答问题。兰溪棹歌兰溪棹歌兰溪棹歌兰溪棹歌 戴叔伦戴叔伦戴叔伦戴叔伦凉月如眉挂

11、柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。试分析这首诗中试分析这首诗中试分析这首诗中试分析这首诗中“动静结合动静结合动静结合动静结合”的手法。的手法。的手法。的手法。【答案答案】诗中前两句写了山水的明丽诗中前两句写了山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是动人和月色的清爽皎洁，是静景静景；后两；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是是动景动景。全诗。全诗动静结

12、合动静结合，写出了兰溪山，写出了兰溪山水的美好和蓬勃的生机。水的美好和蓬勃的生机。例例例例2 2 望江南望江南望江南望江南 李李李李 煜煜煜煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。上苑，车如流水马如龙。花月正春风。上苑，车如流水马如龙。花月正春风。上苑，车如流水马如龙。花月正春风。这是南唐李后主亡国入宋后写的词这是南唐李后主亡国入宋后写的词这是南唐李后主亡国入宋后写的词这是南唐李后主亡国入宋后写的词。请从表现手法的角度谈谈你对这首。请从表现手法的角度谈谈你对这首。请从表现手法的

13、角度谈谈你对这首。请从表现手法的角度谈谈你对这首词的看法。词的看法。词的看法。词的看法。反衬手法：反衬手法：通过这场繁华生活的梦境来反通过这场繁华生活的梦境来反衬梦醒后其处境的无限凄凉，梦境越是繁衬梦醒后其处境的无限凄凉，梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对昔华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。虚实相生：虚实相生：梦中的景物描写是虚，现实中梦中的景物描写是虚，现实中作者的思想感情为实。词人通过繁华生活作者的思想感情为实。词人通过繁华生活的梦境，有力地表现了现实中的亡国之痛的梦境，有力地表现了现实中的亡国之痛。例例例例3

14、.3.读下面这首诗，然后回答问题。读下面这首诗，然后回答问题。读下面这首诗，然后回答问题。读下面这首诗，然后回答问题。马马马马（其五）（其五）（其五）（其五）李贺李贺李贺李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。【注注注注】金络脑：一种贵重的鞍具，借金络脑：一种贵重的鞍具，借金络脑：一种贵重的鞍具，借金络脑：一种贵重的鞍具，借指马受重用。指马受重用。指马受重用。指马受重用。何当：怎么能够（安上）何当：怎么能够（安上）何当：怎么能够（安上）何当

15、：怎么能够（安上）。例例3.读下面这首诗，然后回答问题。读下面这首诗，然后回答问题。马（其五）马（其五）李贺李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。（）简要说说一二句与三四句的关系。（）简要说说一二句与三四句的关系。答案一二句写景，用比喻手法描答案一二句写景，用比喻手法描绘富有特色的边疆战场景色，正是绘富有特色的边疆战场景色，正是英雄用武之地，为三四句的骑马勇英雄用武之地，为三四句的骑马勇士登场士登场作铺垫。作铺垫。例例3.读下面这首诗，然后回答问题。读下面这首诗，然后回答问题。马马（其五）（其五）李贺李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠

16、沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。（）概括这首诗的主旨。（）概括这首诗的主旨。答案借物（马）喻人，表现作者热答案借物（马）喻人，表现作者热切渴望建功立业的远大抱负和不遇于切渴望建功立业的远大抱负和不遇于时的感慨。时的感慨。1.读下面的这首诗，然后回答问题。读下面的这首诗，然后回答问题。白白 梅梅王冕王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。简析这首诗的表现手法及作用。简析这首诗的表现手法及作用。答案答案衬托衬托，以冰雪林衬托梅花的，以冰雪林衬托梅花的坚毅耐寒；坚毅耐寒；

17、对比对比，与混芳尘的桃花，与混芳尘的桃花对比，显示梅的高洁守志；对比，显示梅的高洁守志；托物言托物言志（象征），志（象征），借梅花的形象表达作者借梅花的形象表达作者的理想追求。的理想追求。一般认为，一般认为，“表达技巧表达技巧”分为四个理解分为四个理解层面由低到高（字词层面由低到高（字词-句子句子-段落段落-篇章），篇章），分别是分别是修辞手法修辞手法（比喻、比拟、夸张、（比喻、比拟、夸张、借代等）、借代等）、表达方式表达方式（记叙、说明、描（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、抒情）、表现手法表现手法（对比、衬托、象征、（对比、衬托、象征

18、、比兴等）、比兴等）、谋篇布局手法谋篇布局手法（开头、结尾、（开头、结尾、过渡、照应等）。过渡、照应等）。托物言志：托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上，在描摹事物以尽其妙的基础上，融入作者的感情，寄托作者的心志。融入作者的感情，寄托作者的心志。一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？白居易白居易杨柳枝词杨柳枝词托物言志，写柳树独处荒园，无人观托物言志，写柳树独处荒园，无人观赏，抒发人才被埋没的感慨。赏，抒发人才被埋没的感慨。墨墨 梅梅 王冕王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕

19、。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。此诗以梅自喻，运用了托物言志的手法，表此诗以梅自喻，运用了托物言志的手法，表现了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向现了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。王安石王安石孤桐孤桐天质自森森，孤高几百寻。天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。明时思解愠，愿斫五弦琴。天质：天生的性质。天质：天生的性质。森森：树木茂盛。森森：树木茂盛。寻：古代度量单位，八尺为一寻。寻：古代度量单位

20、，八尺为一寻。凌霄：形容桐树长得高，接近了云霄。凌霄：形容桐树长得高，接近了云霄。明时：政治清明的时代。明时：政治清明的时代。愠：疾苦、怨愤。斫：愠：疾苦、怨愤。斫：zhu 砍。砍。五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据孔子家孔子家语语记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南南风之熏兮，可以解吾民之愠兮风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。托物言志，表达了自己正直向上、虚心托物言志，表达了自己正直向上、虚心扎实、坚强不屈的人生追求以及甘愿为扎实、坚强不屈的人生追求以及甘愿为解救百姓疾苦而献身的精神。解救百姓疾苦而献身的精神。月月 夜夜 杜甫杜甫

21、 今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。鄜（鄜（f）州：今陕西省富县）州：今陕西省富县 怜：想。怜：想。未解：尚不懂得。未解：尚不懂得。虚幌：虚幌：hung 透明的窗帷。透明的窗帷。颈联写妻子的美丽，颈联写妻子的美丽，反衬反衬诗人惆怅痛苦诗人惆怅痛苦的心情和刻骨的思念。的心情和刻骨的思念。渲染渲染、烘托烘托 怪禽啼旷野，落日恐行人。怪禽啼旷野，落日恐行人。贾岛贾岛暮过山村暮过山村 用用“怪禽怪禽”在旷野中的啼叫、落日斜在旷野中的啼叫、落日斜照

22、照渲染渲染山村外清冷甚至让人生畏的气氛。山村外清冷甚至让人生畏的气氛。夕阳度西岭，群壑倏已暝。夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。松月生夜凉，风泉满清听。孟浩然孟浩然宿业师山房期丁大不至宿业师山房期丁大不至 诗人借西下的夕阳、昏暝的群壑、松诗人借西下的夕阳、昏暝的群壑、松际的月亮、风中的清泉等意象表现时间的际的月亮、风中的清泉等意象表现时间的暗中流动，暗中流动，渲染渲染了越来越清幽的气氛，了越来越清幽的气氛，烘烘托托出作者孤独的心境。出作者孤独的心境。抑扬法抑扬法 先扬后抑先扬后抑、欲扬先抑欲扬先抑、先抑后扬先抑后扬纪晓岚：纪晓岚：“这个婆娘不是人，九这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘

23、。儿孙个个都是贼，偷天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献母亲。得蟠桃献母亲。”李商隐李商隐贾生贾生：“宣室求贤访宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。前席，不问苍生问鬼神。”运用运用先抑后扬先抑后扬的手法表达了对婆的手法表达了对婆娘及儿孙们的赞扬之情。娘及儿孙们的赞扬之情。运用运用先扬后抑先扬后抑的手法鲜明地表现了统的手法鲜明地表现了统治者的昏聩。治者的昏聩。殿前欢殿前欢 贯云石贯云石楚怀王，忠臣跳入汨罗江。楚怀王，忠臣跳入汨罗江。离骚离骚读罢空惆读罢空惆怅，日月同光。伤心来笑一场。怅，日月同光。伤心来笑一场。笑你个三闾强，为甚不身

24、心放。沧浪污你，你笑你个三闾强，为甚不身心放。沧浪污你，你污沧浪。污沧浪。联系全诗，说说你对联系全诗，说说你对“伤心来笑一场伤心来笑一场”中中“笑笑”的的理解。理解。这里的这里的“笑笑”是是反语反语，实则是愤极的苦笑，实则是愤极的苦笑，是作者对屈原忠而被谤的悲惨结局的哀痛是作者对屈原忠而被谤的悲惨结局的哀痛和愤懑。和愤懑。诗经诗经表现手法：表现手法：赋、比、兴赋、比、兴“赋者，敷陈其事而直言之也赋者，敷陈其事而直言之也”朱朱朱朱熹熹熹熹的的的的解解解解释释释释“比者，以彼物比此物也比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之词也兴者，先言他物以引起所咏之词也”现现现现在在在在的的的的解解

25、解解释释释释赋就是铺陈直叙，直接表达赋就是铺陈直叙，直接表达比就是譬喻比就是譬喻兴，即起兴，用其他东西引出要说的兴，即起兴，用其他东西引出要说的内容。内容。排比排比比喻比喻联想联想执子之手，与子偕老执子之手，与子偕老硕鼠硕鼠，无食我黍硕鼠硕鼠，无食我黍关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。再如：再如：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。1、今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿、今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬓湿，清辉玉臂女，未解忆长安。香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。何时依虚幌，双照泪痕干？寒。何时依虚幌，双照泪痕

26、干？2、安能摧眉折腰事权贵、安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜使我不得开心颜3、琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。、琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。对面对面落笔落笔卒章卒章显志显志以景结情以景结情塞上听吹笛塞上听吹笛 高适高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。这首诗前后两联写法上有什么不同？运用了怎样的修辞手这首诗前后两联写法上有什么不同？运用了怎样的修辞手法？表现了作者怎样的思想感情？法？表现了作者怎样的思想感情？第一联是借景抒情，第二联

27、是以景结情，第一联用了对偶第一联是借景抒情，第二联是以景结情，第一联用了对偶和拟人的手法，第二联用了设问的手法，表现了作者的凄和拟人的手法，第二联用了设问的手法，表现了作者的凄凉之感。凉之感。上联用了白描，下联用了工笔。上联用上联用了白描，下联用了工笔。上联用“胡胡”“羌笛羌笛”等等边塞特有的景色来描绘单调的边塞生活，下联用了设问，边塞特有的景色来描绘单调的边塞生活，下联用了设问，写梅花同雪一起吹满关山，营造了冰凉凄清的氛围，以此写梅花同雪一起吹满关山，营造了冰凉凄清的氛围，以此来表达诗人对戍边兵士的同情及对边事的关心。来表达诗人对戍边兵士的同情及对边事的关心。这首诗前一联是实写，后一联是虚写

28、。这首诗前一联是实写，后一联是虚写。“雪净雪净”“牧马牧马”等象征着和平宁静的生活环境；等象征着和平宁静的生活环境；“梅花梅花落落”语意双关，即指笛声，又指战士由听曲而想象梅花四语意双关，即指笛声，又指战士由听曲而想象梅花四处飘散，一夜之中洒满关山，胡地没有梅花，句中也就含处飘散，一夜之中洒满关山，胡地没有梅花，句中也就含有思乡的情调，有思乡的情调，表现了戍边战士们的思乡之情。表现了戍边战士们的思乡之情。第一联是实景，第一联是实景，“雪净雪净”写出了气候严寒，写出了气候严寒，“月明羌笛月明羌笛”从从视觉和听觉上渲染了一种凄清的氛围。第二联写的是虚景，视觉和听觉上渲染了一种凄清的氛围。第二联写的

29、是虚景，想象梅花被吹满关山的情景，虚实结合，梅花代表了边关将想象梅花被吹满关山的情景，虚实结合，梅花代表了边关将士对家乡的思念之情，表达了作者对家乡的思念之情。士对家乡的思念之情，表达了作者对家乡的思念之情。第一联正面描写，借景抒情，通过边塞月夜羌笛的描写，表第一联正面描写，借景抒情，通过边塞月夜羌笛的描写，表达了诗人对家乡的思念。第二联侧面描写，比喻，将雪比作达了诗人对家乡的思念。第二联侧面描写，比喻，将雪比作梅花，生动形象地写出了雪的漫天飞舞之感，梅花，生动形象地写出了雪的漫天飞舞之感，“满关山满关山”又又写出雪之大，表明了边地的寒冷，表达了诗人对战士的同情。写出雪之大，表明了边地的寒冷，

30、表达了诗人对战士的同情。出关出关 徐兰徐兰凭山俯海古边州，凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。旆影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，马后桃花马前雪，出关争得不回头？出关争得不回头？“马后桃花马前雪马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。析。桃花象征美好的生活桃花象征美好的生活,雪象征关外艰苦的生活雪象征关外艰苦的生活.后面说争着出关不回头后面说争着出关不回头,说明将军渴望建功立说明将军渴望建功立业业,也表现作者对建功立业的渴望也表现作者对建功立业的渴望运用借代的手法运用借代的手法,“桃花桃花”应指关中的家应指关中的家,“雪雪”应指关外恶劣的环境，表

31、达了戍边将士对应指关外恶劣的环境，表达了戍边将士对家乡的思念以及诗人对戍边将士的同情。家乡的思念以及诗人对戍边将士的同情。运用了对比和借代的手法运用了对比和借代的手法“桃花桃花”指代美好的家乡，指代美好的家乡，“雪雪”指代塞指代塞外的清冷生活。将关内桃花烂漫与关外白雪外的清冷生活。将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集在马前和马后，夸张使对茫茫两个场景聚集在马前和马后，夸张使对比更鲜明，蕴含了思乡的情感。比更鲜明，蕴含了思乡的情感。采用了时空交错的写法，描绘了诗人在春采用了时空交错的写法，描绘了诗人在春天驾着马踏着桃花而出关，现在马下踩的天驾着马踏着桃花而出关，现在马下踩的却是厚厚的雪，前后对比意境凄凉，突出却是厚厚的雪，前后对比意境凄凉，突出了诗人长期戍边在外而不得回家的心酸与了诗人长期戍边在外而不得回家的心酸与凄凉。凄凉。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢