课堂高考作文审题立意..讲课稿.ppt

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1、课堂高考作文审题立意.例例1 1、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他回他回答说：答说：“下一个！下一个！”而当他在足坛崭露头角，已而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：又问道：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：他仍然回答：“下一个！下一个！”这这“下一个下一个”三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着

2、人格、智慧、精神的蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成光芒。抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗？为问题吗？立意：永不满足立意：永不满足再接再厉再接再厉追求是无止境的追求是无止境的审题立意审题立意之方法之方法1抓关键词句法抓关键词句法 一只蚌跟它附近的另一只蚌说：一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里

3、毫无我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。美丽的珍珠。”立意示范立意示范：成功必须经过艰辛和痛苦成功必须经过艰辛和痛苦成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分 2 2、以果溯因法（因果分析法）以果溯因法（因果分析法）从分析原因入手从分析原因入

4、手 任何事物的产生、变化和发展，都任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。入立意，是行之有效的方法。例如：古代有一个渔翁，一天，在例如：古代有一个渔翁，一天，在井里井里网捞了两条网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天什么也没捞到，这是为什么呢？什么也没捞到，这是为什么呢？原因原因:空间不宽空间不宽 水域狭窄水域狭窄 藏鱼不多藏鱼不

5、多 井里捞井里捞 结果结果:两条大鲤鱼两条大鲤鱼 三条鲫鱼三条鲫鱼 几只米虾几只米虾 空白空白 通过通过“这是为什么这是为什么”的分析，学生能较快速明白的分析，学生能较快速明白材料的主旨：材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。收获。解题步骤解题步骤-三步走：三步走：第一步：整体概括（对象：整体概括（对象事件事件结果）结果）第二步：追问原因（为什么做这样的事情？）：追问原因（为什么做这样的事情？）（为什么会有这样的结果？（为什么会有这样的结果？第三步：确定中心（组织观点句）：确定中心（组织观点句）立意组句：原因作主语：原因作主语谓语谓语结果作宾语结果作宾语

6、 审题立意审题立意之方法之方法2抓关键词句 一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！切错了！切错！”话音刚落，苹果早话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。则的

7、五角星。审题方法：由果溯因法。审题方法：由果溯因法。结果结果:苹果出现了五角星图案苹果出现了五角星图案 原因原因:小孩子不按常规而横切苹果小孩子不按常规而横切苹果 通过通过“这是为什么这是为什么”的分析，我们能很快明白材料的分析，我们能很快明白材料的主旨：的主旨：创造性思维能获得意想不到的成功。创造性思维能获得意想不到的成功。审题立意审题立意之方法之方法2、辨证关系法、辨证关系法 事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些

8、关系，有利于立件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立意构思作文。意构思作文。例如：例如：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100100个个环扣中，环扣中，9999个都完好，只有个都完好，只有1 1个锈坏了，结果整条铁链个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。连狗都拴不住。材料中的材料中的1个环扣和其他个环扣和其他99个环扣之间，也是依个环扣之间，也是依存关系。存关系。据此，我们可立意为：据此，我们可立意为：小小的过错或疏小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患

9、常积于忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴；忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴；细节决定成败，就此立意即可。细节决定成败，就此立意即可。、明确褒贬法、明确褒贬法（从材料的情感倾向入手）（从材料的情感倾向入手）有些材料作文，材料中的语有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。情倾向确立最佳的立意角度。例例1、

10、一个面包师长期从他的邻居、一个面包师长期从他的邻居一个一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：法官那里。农民在法官面前辩解说：“面面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。那不是

11、我的过错，而是他的过错。”面包面包师听后哑口无言了。师听后哑口无言了。立意立意做人要诚信，如果心怀不轨，做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。5 5、联系实际法、联系实际法现实生活的某些思想、观点往往通过一些数据、现实生活的某些思想、观点往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。义。例例1 1、（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。亲吻。（香烟）时时刻刻的亲

12、热，从你口中吻（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。去多少健康。分析：由蚂蟥、香烟联想到人类社会，我们分析：由蚂蟥、香烟联想到人类社会，我们很容易想起很容易想起“口蜜腹剑口蜜腹剑”这个成语，这一组合材这个成语，这一组合材料的主旨也就容易把握了。料的主旨也就容易把握了。“表里不一表里不一”。有些材料作文的材料比较散，常常有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多展开多 角度立意。比

13、如，既可以着眼于角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其以联系其 侧面和反面立意。侧面和反面立意。6、多向辐射法、多向辐射法阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只一只老鸦老鸦看见了，非常看见了，非常羡慕羡慕，心想：要是我也有这

14、样的本，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦领该多好啊！于是乌鸦模仿模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，一天，乌鸦乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的的身子太轻身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果飞不起来。结果被牧羊人抓住了被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，问这是一只什么鸟，牧羊人牧羊人说：说：“这是一只忘记自己叫这是一只

15、忘记自己叫什么的鸟。什么的鸟。”孩子孩子摸着乌鸦的羽毛说：摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。6、多向辐射法、多向辐射法1 1、找材料中的对象及相应内容：、找材料中的对象及相应内容：乌鸦乌鸦 乌鸦学老鹰抓小羊乌鸦学老鹰抓小羊羡羡慕慕被牧羊人抓住被牧羊人抓住 对象对象 内容内容牧羊人牧羊人 “这是一只忘记自己这是一只忘

16、记自己叫什么的鸟叫什么的鸟”孩子孩子 “它也很可爱啊！它也很可爱啊！”立意立意知人难，知己更难知人难，知己更难 正确认识自己正确认识自己要确定好人生的位置要确定好人生的位置人贵有自己之明人贵有自己之明 要大胆地尝试，勇敢要大胆地尝试，勇敢地追求。地追求。方法小结方法小结:例题分析例题分析（09年全国卷年全国卷）阅读下面的文字，）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。来。一一只老鹰直冲下来要叼走

17、它。一位好心的游客发现了只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出贯而出原来，先出来的那幼龟是个原来，先出来的那幼龟是个“侦查兵侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，

18、其它老鹰也跟过来了。老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。要求选择一个角度构思作文。要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得意的范围作文，不要套作，不得抄袭。抄袭。（一）思考：为什么会有这样的结果？（一）思考：为什么会有这样的结果？1、以果溯因法、以果溯因法（有几个（有几个“因因”，就有几个立意角度，就有几个立意角度）（1）幼龟幼龟“侦查兵侦查兵”：失职失职责责任，个人与群体。任，个人与群体。（2）幼龟群：幼龟群：盲从盲从拒绝盲从，拒绝盲从，不轻信经验。不轻信经验。（4）

19、老鹰：老鹰：审时度势；坚持不懈。审时度势；坚持不懈。（3）游客：游客：好心办错事，善心帮倒好心办错事，善心帮倒忙。忙。2、肯定（或正面）和否定（或反面）的角度、肯定（或正面）和否定（或反面）的角度（1）幼龟）幼龟“侦查兵侦查兵”：（2）幼龟群：）幼龟群：（3）游客：）游客：（4）老鹰：）老鹰：审时度势；坚持不懈；塞翁失马，焉审时度势；坚持不懈；塞翁失马，焉知非福。知非福。肯定肯定冲锋在前真勇敢冲锋在前真勇敢否定否定忘记使命太遗憾忘记使命太遗憾否定否定不要盲从不要盲从肯定肯定大海（梦想）的召唤大海（梦想）的召唤肯定肯定不知者不怪，施救者善良之心可赞不知者不怪，施救者善良之心可赞否定否定帮助人要了

20、解其实际需求，不能想当然。帮助人要了解其实际需求，不能想当然。所以，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。实实战战演演练练2012新课标卷（河南、黑新课标卷（河南、黑龙江、吉林、宁夏、陕西、龙江、吉林、宁夏、陕西、海南、山西、新疆、云南、海南、山西、新疆、云南、内蒙古、河北）高考作文：内蒙古、河北）高考作文：船主让漆工给船涂漆。船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，

21、船主给补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了工钱已给过了”船主说船主说“这是感谢补漏洞的钱。这是感谢补漏洞的钱。”漆漆工说：工说：“那是顺便补的。那是顺便补的。”船主说：船主说：“当得知我的孩子当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！归来，所以我感谢你！”1.抓关键词句法船主让漆工给船涂漆。漆工船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：送了一大笔钱。漆工说

22、：“工钱已给过了工钱已给过了”船主说船主说“这这是感谢补漏洞的钱。是感谢补漏洞的钱。”漆工漆工说：说：“那是顺便补的。那是顺便补的。”船船主说：主说：“当得知我的孩子们当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！来，所以我感谢你！”A.顺便顺便举手之劳举手之劳B.感恩感恩感恩的心感恩的心 X船主让漆工给船涂漆。船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：钱。漆工说：“工钱已工钱已给过了给过了”船主说

23、船主说“这是这是感谢补漏洞的钱。感谢补漏洞的钱。”漆漆工说：工说：“那是顺便补的。那是顺便补的。”船主说：船主说：“当得知我当得知我的孩子们驾船出海，我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，现在他们却平安归来，所以我感谢你！所以我感谢你！”船主为什么再次船主为什么再次给漆工送了一大给漆工送了一大笔钱笔钱因为因为漆工漆船时顺便漆工漆船时顺便补了一个漏洞补了一个漏洞也正因为这个漏也正因为这个漏洞的弥补，使得洞的弥补，使得船主的孩子平安船主的孩子平安归来。归来。由 果 溯 因 法【分析】【分析】看到毛病或弊端，即便非自己份内之事，看到毛病或弊端，即便非自己份

24、内之事，也要尽责做好，背后还体现了一种也要尽责做好，背后还体现了一种责任感责任感。如果。如果考生纠结于小小的漏洞与船难事故，或者无心帮考生纠结于小小的漏洞与船难事故，或者无心帮忙得到丰厚财富，肯定就偏题了，应该关注涂漆忙得到丰厚财富，肯定就偏题了，应该关注涂漆工补漏洞这一事件本身，探讨这一行为背后的意工补漏洞这一事件本身，探讨这一行为背后的意义与对为人处世的借鉴。说得更详细一点：涂漆义与对为人处世的借鉴。说得更详细一点：涂漆工所谓工所谓“顺便补的顺便补的”，并非，并非“无心无心”，而是一种，而是一种不以善小而不为的不以善小而不为的“有意有意”它当然与它当然与“善良善良”有关，但本文的立意重心显

25、然并不在此。此外，有关，但本文的立意重心显然并不在此。此外，如果考生纠结于为什么船主在有船出航前不知道如果考生纠结于为什么船主在有船出航前不知道是哪条船出航这样的技术性问题，我认为他应该是哪条船出航这样的技术性问题，我认为他应该是个管理人才，只是作文的分数不会太过乐观是个管理人才，只是作文的分数不会太过乐观可立意的角度有：1 1、我们的、我们的举手之劳举手之劳，可能会为他人带来意想不到的好，可能会为他人带来意想不到的好处。为他人着想，为他人造福，是我们当今社会应该倡导处。为他人着想，为他人造福，是我们当今社会应该倡导的一种道德风尚。的一种道德风尚。2 2、及时修补及时修补“漏洞漏洞”。“船上船

26、上”的的“漏洞漏洞”及时修补，及时修补，才能乘风破浪扬帆远航，顺利抵达彼岸。才能乘风破浪扬帆远航，顺利抵达彼岸。3 3、从船主与漆工的关系，我们不难想到主从关系、用、从船主与漆工的关系，我们不难想到主从关系、用人者与劳动者的关系。漆工顺便及时修补漏洞，只是举手人者与劳动者的关系。漆工顺便及时修补漏洞，只是举手之劳，却鉴出了他做事的认真与细致，体现出工作的责任之劳，却鉴出了他做事的认真与细致，体现出工作的责任感与主人公意识，没有满足于就事论事，见事思事，见事感与主人公意识，没有满足于就事论事，见事思事，见事做事，而是创造性地完成自己的工作任务因而也得到了船做事，而是创造性地完成自己的工作任务因而

27、也得到了船主的赞赏与奖励。船主毫不吝啬，充分肯定、激励漆工的主的赞赏与奖励。船主毫不吝啬，充分肯定、激励漆工的劳动，这为我们处理与解决上下关系、主从关系提供了范劳动，这为我们处理与解决上下关系、主从关系提供了范例。例。互助共利、和谐相处互助共利、和谐相处，是人际关系、工作关系的最高，是人际关系、工作关系的最高境界。境界。此外，此外，防患于未然、关注细节防患于未然、关注细节等也可作为下笔作文的等也可作为下笔作文的落脚点。落脚点。材料作文审题训练 1.某著名外企要招聘一名某著名外企要招聘一名资深会计资深会计,一位一位女大学生女大学生前去前去应聘应聘,因为没有工作经历被拒绝了因为没有工作经历被拒绝了

28、,可她却坚持参加笔试并可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试且拿了第一。于是人事经理亲自复试,女孩坦言唯一的工作女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了:“:“以后有以后有消息我会打电话通知你。消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递女孩点点头掏出两块钱双手递给经理给经理:“:“不管是否录用不管是否录用,请都给我打个电话。请都给我打个电话。”“”“如果没如果没被录用被录用,你想知道些什么你想知道些什么?”“?”“请告诉我请告诉我,哪些方面我没有达哪些方面我没有达到你们的要求到你们的要求,我好改进。我好改进。”

29、“”“那两块钱那两块钱”女孩微笑道女孩微笑道:“:“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支,所以所以由我付话费。请您一定打。由我付话费。请您一定打。”经理笑了经理笑了:“:“你把两块钱收回。你把两块钱收回。我现在就通知你我现在就通知你:你被录用了。你被录用了。”结果：结果：女大学生被录取了女大学生被录取了原因：原因：她具有坚毅的品格。她应聘一开始便遭拒绝她具有坚毅的品格。她应聘一开始便遭拒绝,但却毫不气馁一再争取。但却毫不气馁一再争取。她具有诚信的品格。明知外企要招聘的是她具有诚信的品格。明知外企要招聘的是“资深会计资深会计”,她却能坦言自己没有工

30、作经她却能坦言自己没有工作经验验,这种诚信的品格对做好财会工作尤为重要。这种诚信的品格对做好财会工作尤为重要。她具有直面不足的勇气和敢于承担责任的精神。她具有直面不足的勇气和敢于承担责任的精神。她具有公私分明的良好品德。女孩自掏电话费她具有公私分明的良好品德。女孩自掏电话费,这公私分明的良好品德更是财会工这公私分明的良好品德更是财会工作不可或缺的。作不可或缺的。2.20022.2002年年8 8月月2020日，日，30003000多位世界一流的数学家在北京人民大会堂多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。参加了第二十四届国际数学大会开幕式。在诞生过张衡与祖冲在诞

31、生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席主席9797岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说：欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说：“中国数学领中国数学领域还有很长的路要走。域还有很长的路要走。”大会颁发了数学领域与计算机理论运大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖菲尔茨奖”与与“内万林奖内万林奖”。三位获。三位获此奖项的都是此奖项的都是“老外老外”，他们都只

32、有，他们都只有3636岁，全是岁，全是19661966年出生的。年出生的。审题方法：多角度优选立意立意：立意：1 1）从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意）从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科学家更是我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科学家更是充满无限敬意。充满无限敬意。2 2）从获奖者全是）从获奖者全是“老外老外”的角度立意的角度立意我国的科学工我国的科学工作者任重道远。作者任重道远。3 3）从三位获奖者全是）从三位获奖者全是3636岁的角度立意岁的角度立意我国在科学领我国在科学领域也要域也要“年轻化年轻化”。“人人

33、”这个字这个字张志民张志民听书法家说：听书法家说：书道之深，着实莫测！书道之深，着实莫测！历代的权贵们历代的权贵们为着装点门面为着装点门面都喜欢弄点文墨附庸风雅，都喜欢弄点文墨附庸风雅，他们花一辈子功夫他们花一辈子功夫把把“功名利禄功名利禄”几个字几个字练得龙飞凤舞，练得龙飞凤舞，而那个最简单的而那个最简单的“人人”字字却大多是却大多是缺骨少肉，歪歪斜斜缺骨少肉，歪歪斜斜请根据你读诗的联想和感受写一篇文章。请根据你读诗的联想和感受写一篇文章。注意：注意：1、联想和感受要与诗歌的寓意相关。、联想和感受要与诗歌的寓意相关。2、立意自定，题目自拟。、立意自定，题目自拟。3、不少于、不少于800字。字

34、。4、除诗歌外文体不限。、除诗歌外文体不限。训练题训练题2 2【审题方法】【审题方法】关键词句法、溯果追因法等关键词句法、溯果追因法等【立意参考】【立意参考】诗歌的关键词包括：诗歌的关键词包括：“权贵权贵”“门面门面”“一辈子一辈子功夫功夫”“功名利禄功名利禄”“最简单最简单”“缺骨少肉缺骨少肉”“歪歪斜斜歪歪斜斜”。抓。抓住关键词，理解诗歌的寓意，产生立意的角度，如：住关键词，理解诗歌的寓意，产生立意的角度，如：人不能只注重门面和表面的风光，片面追求名利、权人不能只注重门面和表面的风光，片面追求名利、权势、地位等；势、地位等；人应注重内在修为提高，重视灵魂和尊严，塑造精神人应注重内在修为提高

35、，重视灵魂和尊严，塑造精神和人格。和人格。思维较有深度的，应该要看到两者之间存在的思维较有深度的，应该要看到两者之间存在的辩证统一辩证统一的关系，的关系，将两方面的内容相结合来立意，如：将两方面的内容相结合来立意，如：外在和本质（外在指门面、名利、风光等；内在指精外在和本质（外在指门面、名利、风光等；内在指精神、人格），适当的外在追求无可厚非，但更重要的神、人格），适当的外在追求无可厚非，但更重要的是人的道德层面和人格塑造。是人的道德层面和人格塑造。从书法讲到做人处事，最简单的东西往往最有含量，从书法讲到做人处事，最简单的东西往往最有含量，最难做好，沉迷于外在的风光就容易迷失掉最本质的最难做好

36、，沉迷于外在的风光就容易迷失掉最本质的内涵。内涵。处世之道处世之道尼采尼采别爬上山顶去，别爬上山顶去，也别站在山脚，也别站在山脚，打从半高处看，打从半高处看，这世界最美好。这世界最美好。本诗表达的是尼采的一种人生观和世界观本诗表达的是尼采的一种人生观和世界观.你认为在你认为在不同的位置看到的世界有什么不同？从哪里看这个世界才不同的位置看到的世界有什么不同？从哪里看这个世界才最美好？请写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体不限，最美好？请写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体不限，不少于不少于800字。字。请阅读尼采的一首小诗，按要求作文。请阅读尼采的一首小诗，按要求作文。立意解析：立意解析：1 1

37、、赞同、赞同站在山顶看站在山顶看世界：生命是有高度的，要努力攀世界：生命是有高度的，要努力攀登道德、学识、事业的高峰，达到一览众山小的人生高登道德、学识、事业的高峰，达到一览众山小的人生高度。度。2 2、赞同、赞同站在山腰看站在山腰看世界：山顶有居高临下、高处不胜世界：山顶有居高临下、高处不胜寒的弱点，山脚有仰人鼻息、目光短浅的短处，只有站寒的弱点，山脚有仰人鼻息、目光短浅的短处，只有站在山腰看世界，才能把这个世界看得清清楚楚、明明白在山腰看世界，才能把这个世界看得清清楚楚、明明白白。白。3 3、赞同、赞同站在山脚站在山脚看世界：保持一种谦逊的态度站在山看世界：保持一种谦逊的态度站在山脚下，脚

38、踏实地看世界。脚下，脚踏实地看世界。4 4、分别站在山顶、山脚、山腰看分别站在山顶、山脚、山腰看世界：多角度、多层世界：多角度、多层次打量这个世界，横看成岭侧成峰，善于变换不同的角次打量这个世界，横看成岭侧成峰，善于变换不同的角度，世界便异彩纷呈。度，世界便异彩纷呈。、虚化或放弃到底在哪里看虚化或放弃到底在哪里看世界：站在哪里并不重要，世界：站在哪里并不重要，重要的是保持良好的心态。心态健康，自然能于成功的重要的是保持良好的心态。心态健康，自然能于成功的顶峰看到失败的危机，从痛苦的山脚窥见胜利的曙光。顶峰看到失败的危机，从痛苦的山脚窥见胜利的曙光。栏目栏目导引导引具体方法点具体方法点拨拨高考满

39、分例高考满分例析析典题精练巩典题精练巩固固第十九章第十九章写写作作高高 考考 满满 分分 例例 析析真题再现真题再现(2011高考江西卷高考江西卷)阅读下列材料阅读下列材料,按要求作文按要求作文.(50分分)孟子曰孟子曰:“君子有三乐君子有三乐父母俱存父母俱存,兄弟无故兄弟无故(灾患灾患),一乐也一乐也;仰不仰不愧于天愧于天,俯不怍俯不怍(惭愧惭愧)于人于人,二乐也二乐也;得天下英才而教育得天下英才而教育之之,三乐也三乐也.(孟子孟子尽心下尽心下)孟子孟子认为认为君子有君子有“三三乐乐”,其其实实,这这也是也是应应当成当成为为我我们们今天崇尚的人生之今天崇尚的人生之乐乐.请选择请选择“三三乐乐

40、”中的一中的一乐乐作文作文.要求要求:(1)写写议论议论文或文或记记叙文叙文.(2)题题目自目自拟拟.(3)不少于不少于700字字.(4)不得不得抄抄袭袭,不得套作不得套作.栏目栏目导引导引具体方法点具体方法点拨拨高考满分例高考满分例析析典题精练巩典题精练巩固固第十九章第十九章写写作作满分示例满分示例乐在家中乐在家中 2011江西考生江西考生 父亲父亲,深沉寂静的爱深沉寂静的爱,稳如泰山稳如泰山;母亲母亲,唠唠叨叨的爱唠唠叨叨的爱,暖在心底暖在心底;弟弟弟弟,可爱顽皮的爱可爱顽皮的爱,乐在心中乐在心中.一日一日,我怀着沉重的心情我怀着沉重的心情,背着沉重的书包回到家背着沉重的书包回到家,阴沉着

41、脸阴沉着脸,眼睛眼睛瞪着一面雪白的墙瞪着一面雪白的墙.正在炒菜的父亲见我半天没有动静正在炒菜的父亲见我半天没有动静,便自顾自地便自顾自地唱起了歌唱起了歌:“池塘边的榕树上池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天知了在声声叫着夏天等待着下课等待着下课等待着放学等待着放学”唱完后唱完后,又自言自语道又自言自语道:“知了都开心地叫着夏天知了都开心地叫着夏天,儿童们都期盼着放学儿童们都期盼着放学,怎么你怎么你”他的话还没有说完便被我打断他的话还没有说完便被我打断,我气愤地嚷道我气愤地嚷道:“做学生就是烦做学生就是烦,栏目栏目导引导引具体方法点具体方法点拨拨高考满分例高考满分例析析典题精练巩典题精练巩固固第十

42、九章第十九章写写作作整天考试做试卷！整天考试做试卷！”话音刚落话音刚落,我就听到厨房里传来一阵笑声我就听到厨房里传来一阵笑声:“是不是你做的试卷又出了一道同样的难题是不是你做的试卷又出了一道同样的难题,而你又像上次一样不而你又像上次一样不会做？会做？”我心中暗暗佩服父亲的猜测竟如此准确我心中暗暗佩服父亲的猜测竟如此准确,走到客厅走到客厅,他正他正端着一碗豆腐清汤走过来端着一碗豆腐清汤走过来,对我说对我说:“一个人大凡肯虚心接受教训一个人大凡肯虚心接受教训,并且认真改错并且认真改错,成功的希望总是会有的成功的希望总是会有的,小如做菜小如做菜,大如治国齐家大如治国齐家,道理都是一样的道理都是一样的

43、.”我也不再抱怨我也不再抱怨,走上前拿着汤勺尝了一口清汤走上前拿着汤勺尝了一口清汤,顿一顿顿一顿,转忧为喜道转忧为喜道:“老爸老爸,你做的汤比上次的清淡多了你做的汤比上次的清淡多了,这次恐这次恐怕要怕要挨挨老妈的表扬了老妈的表扬了”在我心情烦乱的时候在我心情烦乱的时候,父亲总能让我乐起来父亲总能让我乐起来.他的爱他的爱,教会我教会我乐观处事乐观处事,积极做人积极做人.“谁又在背地里讲我的坏话谁又在背地里讲我的坏话”栏目栏目导引导引具体方法点具体方法点拨拨高考满分例高考满分例析析典题精练巩典题精练巩固固第十九章第十九章写写作作步入更年期的妈妈步入更年期的妈妈,一天比一天唠叨一天比一天唠叨.看完电

44、视剧的妈妈扭头对我说看完电视剧的妈妈扭头对我说:“刚才跟你说了一堆话刚才跟你说了一堆话,你连吱都不吱一声你连吱都不吱一声”我见状我见状,心中顿时心中顿时一阵喜悦一阵喜悦,马上回了一句马上回了一句:“吱吱”这时的她这时的她,气不打一处来气不打一处来,又开始又开始絮絮叨叨絮絮叨叨,脸一阵红一阵白的脸一阵红一阵白的.对她这种口水炮弹对她这种口水炮弹,我早已经习以为我早已经习以为常常,甚至偷偷地给爸爸模仿过妈妈的表情甚至偷偷地给爸爸模仿过妈妈的表情.我很开心有这样一位关心儿女比关心自己多一万倍的妈妈我很开心有这样一位关心儿女比关心自己多一万倍的妈妈,心心中无限温暖中无限温暖.我常和弟弟一起听着她唠叨完

45、东家我常和弟弟一起听着她唠叨完东家,又唠叨西家又唠叨西家简简直比看直比看新闻新闻30分分还有趣还有趣,我的烦恼、郁闷也随之消失得无影无我的烦恼、郁闷也随之消失得无影无踪踪.感谢母亲感谢母亲,给我温暖的感觉给我温暖的感觉,让我敞开心扉让我敞开心扉,快乐油然而生快乐油然而生.栏目栏目导引导引具体方法点具体方法点拨拨高考满分例高考满分例析析典题精练巩典题精练巩固固第十九章第十九章写写作作 弟弟与我相差一岁弟弟与我相差一岁,个头却比我高整整一个脑袋个头却比我高整整一个脑袋.他有时见我心他有时见我心情烦躁情烦躁,就会抓只昆虫扔到我的书上就会抓只昆虫扔到我的书上.我先是被吓一跳我先是被吓一跳,接着怒目而视

46、接着怒目而视,不出不出3秒秒,我们立刻打得不可开交我们立刻打得不可开交.结果肯定是他占上风结果肯定是他占上风,因为他知道因为他知道我最怕痒我最怕痒,便直挠我的胳肢窝便直挠我的胳肢窝,弄得我叫天天不应弄得我叫天天不应,叫地地不灵叫地地不灵,想还手想还手又没力气又没力气,最后只得喘着粗气求饶最后只得喘着粗气求饶,这才发现原来紧张的心情一下子这才发现原来紧张的心情一下子舒畅了很多舒畅了很多.等我明白弟弟的用意后等我明白弟弟的用意后,我俩目光相撞我俩目光相撞,都哈哈大笑了起都哈哈大笑了起来来.家中有一个这么善解人意又可爱顽皮的弟弟家中有一个这么善解人意又可爱顽皮的弟弟,心中怎么还会有阴心中怎么还会有阴

47、霾呢？霾呢？父亲父亲,深沉寂静的爱深沉寂静的爱,稳如泰山稳如泰山,教会我乐观处事教会我乐观处事;母亲母亲,唠唠叨叨唠唠叨叨的爱的爱,暖在心底暖在心底,教会我放松心情教会我放松心情;栏目栏目导引导引具体方法点具体方法点拨拨高考满分例高考满分例析析典题精练巩典题精练巩固固第十九章第十九章写写作作这才发现原来紧张的心情一下子舒畅了很多这才发现原来紧张的心情一下子舒畅了很多.等我明白弟等我明白弟弟的用意后弟的用意后,我俩目光相撞我俩目光相撞,都哈哈大笑了起来都哈哈大笑了起来.家中有一个这么善解人意又可爱顽皮的弟弟家中有一个这么善解人意又可爱顽皮的弟弟,心中怎心中怎么还会有阴霾呢？么还会有阴霾呢？父亲父

48、亲,深沉寂静的爱深沉寂静的爱,稳如泰山稳如泰山,教会我乐观处事教会我乐观处事;母亲母亲,唠唠叨叨的爱唠唠叨叨的爱,暖在心底暖在心底,教会我放松心情教会我放松心情;弟弟弟弟,可爱顽可爱顽皮的爱皮的爱,乐在心中乐在心中,教会我笑对困难教会我笑对困难.乐在家中乐在家中,我在家里享我在家里享受着这种温馨无边的受着这种温馨无边的“乐乐”！栏目栏目导引导引具体方法点具体方法点拨拨高考满分例高考满分例析析典题精练巩典题精练巩固固第十九章第十九章写写作作名师点评名师点评 这一篇直接表现亲情之乐的记叙文这一篇直接表现亲情之乐的记叙文,有两大鲜明的有两大鲜明的特点特点:一是内容真实自然一是内容真实自然,充满温馨的

49、亲情充满温馨的亲情.作者分别选择与父作者分别选择与父亲、母亲、弟弟的三个生活片段进行描写亲、母亲、弟弟的三个生活片段进行描写,从不同的侧面从不同的侧面表现家庭亲情对表现家庭亲情对“我我”的影响和给的影响和给“我我”带来的快乐带来的快乐.人物对人物对话生动幽默话生动幽默,既富有生活气息既富有生活气息,又表现人物的精神特点又表现人物的精神特点.二是构思新颖二是构思新颖,结构精巧结构精巧.首尾运用排比的修辞手法首尾运用排比的修辞手法,既从既从内容上集中揭示文章主旨内容上集中揭示文章主旨,开篇点题开篇点题,结尾升华结尾升华;又从结构又从结构上起到总领全文、首尾照应的作用上起到总领全文、首尾照应的作用.

50、栏目栏目导引导引具体方法点具体方法点拨拨高考满分例高考满分例析析典题精练巩典题精练巩固固第十九章第十九章写写作作三种普遍存在的三种普遍存在的问题问题 此此次次阅阅卷卷所所批批阅阅的的作作文文中中,基基本本上上不不存存在在无无话话可可说说的的情情况况,但但偏偏题题或或跑跑题题的的作文很多作文很多,普遍存在下面三种普遍存在下面三种问题问题:一是大一是大谈谈父母如何关父母如何关爱爱自己自己.有的甚至有的甚至罗罗列几件感人的事就匆匆列几件感人的事就匆匆结结束束,缺乏缺乏适当的适当的议论议论抒情抒情,此此类类作文作文评评分一般在分一般在35分左右分左右.二是没有突出二是没有突出“乐乐”的主题的主题.这些