蔡淑君写景作文课件精品课件.pptx

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1、第1页/共54页第2页/共54页第3页/共54页第4页/共54页第5页/共54页第6页/共54页第7页/共54页第8页/共54页第9页/共54页第10页/共54页第11页/共54页第12页/共54页 写景要抓住特征第13页/共54页 怎样写好怎样写好景物描写？景物描写？第14页/共54页什么是景物描写？什么是景物描写？A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好

2、似波动着的红水；而曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。第15页/共54页比较比较 很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则从形象、色彩等多方面进行感性的叙述，并综合运用多种修辞方法。第16页/共54页描写 所谓描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。从描写的对象看，描写分成二种，分从描写的对象看，描写分成二种，分别是人物描写、景物描写。别是人物描写、景物描写。景物景物描写的描写的主要内容主要内容有有形状、颜色、质地以及音形状

3、、颜色、质地以及音 响、气味等方面。响、气味等方面。第17页/共54页如何写好如何写好景物描写的文章要细致观察,写出景物的特点。如如“小草偷偷地从土里钻出来，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的”，“嫩嫩”和和“绿绿”就是春草的特点。）就是春草的特点。）第18页/共54页如何观察和描写景物的特点如何观察和描写景物的特点观察观察:形状形状 颜色颜色 声音声音 气味气味思考:1此景与彼景的不同（物种）2此时与彼时的不同（时令）3此地与彼地的不同（地域）第19页/共54页有顺序地进行观察、描写。如从前到后、从里到外，或由主到次、由浅入深、由表及里，要有次序有层次地进行观察。还注意不要

4、忘记观察景物变化的全过程，从开始到最后，凡有变化的都要细致入微地观察，这就容易抓住景物的特征。第20页/共54页济南的冬天济南的冬天第第4段段阳光朗照下的山阳光朗照下的山由高到底由高到底写，重点是雪后山景按空写，重点是雪后山景按空间顺序间顺序由山上到山尖到山由山上到山尖到山坡到山腰，城外远山按照坡到山腰，城外远山按照 有城内到城外的顺序有城内到城外的顺序 第21页/共54页要想使景物描写生动形象优美，就要巧妙的运用多种修辞方法、优美的成语、俗语以及引用古诗词或名言锦句进行描写。写景常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对比、借代、衬托等。写景常用的表现手法：寓情于景、借景抒情、想象、联想、反

5、衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合、侧面描写、直接抒情、间接抒情等。第22页/共54页 桃树、杏树、梨树，桃树、杏树、梨树，桃树、杏树、梨树，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，你不让我，我不让你，你不让我，我不让你，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿都开满了花赶趟儿都开满了花赶趟儿都开满了花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，红的像火，粉的像霞，红的像火，粉的像霞，红的像火，粉的像霞，白的像雪白的像雪白的像雪白的像雪 。花里带着。花里带着。花里带着。花里带着甜味儿；闭了眼，树甜味儿；闭了眼，树甜味儿；闭了眼，树甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、上仿佛已经满是桃儿、上仿佛已经满是

6、桃儿、上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成杏儿、梨儿。花下成杏儿、梨儿。花下成杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地千成百的蜜蜂嗡嗡地千成百的蜜蜂嗡嗡地千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞闹着，大小的蝴蝶飞闹着，大小的蝴蝶飞闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：来飞去。野花遍地是：来飞去。野花遍地是：来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，杂样儿，有名字的，杂样儿，有名字的，杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛没名字的，散在草丛没名字的，散在草丛没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，里像眼睛，像星星，里像眼睛，像星星，里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。还眨呀眨的。还眨呀眨的。还眨呀眨的。春春春春4 4

7、 4 4、写作顺序：由上到下，、写作顺序：由上到下，、写作顺序：由上到下，、写作顺序：由上到下，树上树上树上树上花间花间花间花间地上地上地上地上1 1 1 1、修辞手法：比喻、排、修辞手法：比喻、排、修辞手法：比喻、排、修辞手法：比喻、排比、拟人。比、拟人。比、拟人。比、拟人。3 3 3 3、想象和联想，虚实结、想象和联想，虚实结、想象和联想，虚实结、想象和联想，虚实结 合，动静结合合，动静结合合，动静结合合，动静结合,正侧结合。正侧结合。正侧结合。正侧结合。2 2 2 2、调动视觉、味觉、听、调动视觉、味觉、听、调动视觉、味觉、听、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。觉等感觉器官。觉等感觉器官。

8、觉等感觉器官。写写景景 方方法法片片段段研研读读5 5 5 5、长短句的交错使用使、长短句的交错使用使、长短句的交错使用使、长短句的交错使用使语言具有音乐美语言具有音乐美语言具有音乐美语言具有音乐美 第23页/共54页如听潮中对海景的描绘：“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。”这里通过人的听觉（“音响”）、视觉（“细雨”“朝雾”“暮烟”）、嗅觉（“腥气”）、味觉（“咸味”）生动形象地描绘了海潮来时的声音、形态、气息和动作。第24页/共54页 不同角度进行描写“横看

9、成岭侧成峰，远近高低各不同。”同一景物，由于观察点的不同，远看、近看、仰视、俯视、平视，视觉形象便会呈现出千姿百态。描写景物时，若能从不同角度进行描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。第25页/共54页如如海滨仲夏夜海滨仲夏夜：“夕阳落山不久，西夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简

10、直就像一片霍霍上的霞光，又红又亮，简直就像一片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。”这段描写，作者的立足点是海边。由晚这段描写，作者的立足点是海边。由晚霞写到海浪，再随着海浪的翻涌而转移，霞写到海浪，再随着海浪的翻涌而转移，视线由上到下，由远及近，生动细腻地写视线由上到下，由远及近，生动细腻地写出了霞光的动态出了霞光的动态。第26页/共54页动静结合地进行观察。在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以动衬静，以静写动，则会

11、塑造出栩栩如生的艺术形象第27页/共54页例如听潮：“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。”这段描写，为了体现“静”，作者用了一连串温柔甜美、富有诗情画意的事物作比，以动衬静，描绘了大海沉睡之静美，用文字来塑造声音的形象美，又沟通了人们联想和想象的渠道。第28页/共54页虚实结合进行描写（发挥想象与联想，将虚景与实景结合起来描写，往往有意想不到的效果。如春第四段中实景与虚景的完美结合。）第29页/共54页正面描写与侧面描写相结合。（正面描写是直接对景物进行描写，侧面描写是通过描写其他

12、事物来衬托景物。在描绘景物时为了使景物更真切、具体，更有利于烘托人物，可以把正面描写与侧面的烘托结合起来。如春，写蜂蝶，衬托春花的芬芳艳丽。）第30页/共54页如在烈日和暴雨下，开头部分作者着力写烈日下的酷热一段。本来用正面描写“太阳刚一出来，地上已经像下了火”，“处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑”足矣，然而，作者又接着用柳树“像病了似的”，叶“打着卷”，枝“也懒得动”，“无精打采地低垂着”；路“发着白光”那样干燥灼人；狗“趴在地上吐出红舌头”；骡马的鼻孔“张得特别大”；平日指望吆喝招揽买卖的小贩们也“不敢吆喝”了；柏油路都“晒化了”等等，从各个侧面进一步烘托出天气酷热憋闷

13、的环境，由此，更加衬托出了祥子在烈日下拉车的生活苦难。第31页/共54页注意注入人物感情在写景中注入人物或者作者的情感，情景交融，更能体现人物的爱憎感情，突出文章的中心。春的最后三段第32页/共54页景物描写有何作用呢？烘托心情渲染气氛推动故事情节借景抒情深化主题第33页/共54页写作写作了解景物的特征了解景物的特征写景写景认真观察认真观察选好观察点选好观察点 如果你想欣赏春景，你会选择在哪里观看？为什么选择在这里？适合观察对象的适合观察对象的特征和内涵意义。特征和内涵意义。写作前写作前第34页/共54页第35页/共54页仔细观察仔细观察发挥想象发挥想象第36页/共54页 露珠映着初升的朝阳，

14、停在露珠映着初升的朝阳，停在叶子上叶子上。第37页/共54页能更具体些吗能更具体些吗？的露珠映着初升的朝阳，的露珠映着初升的朝阳，停在停在 的叶子上的叶子上。加修饰词加修饰词第38页/共54页早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上。停在翠绿的叶子上。能写得更丰富些吗？能写得更丰富些吗？能写得更丰富些吗？能写得更丰富些吗？（温馨提示：如动静结合、虚实结合等）多角度描写多角度描写第39页/共54页能再生动些吗？能再生动些吗？能再生动些吗？能再生动些吗？早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上。阳光下，微风中，一闪一

15、在翠绿的叶子上。阳光下，微风中，一闪一闪，射出耀眼的光芒，仿佛在滋润着禾苗。闪，射出耀眼的光芒，仿佛在滋润着禾苗。运用修辞方法运用修辞方法第40页/共54页早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀璨的小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，子上，像一颗颗璀璨的小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，又像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大眼睛。当夜幕笼罩的又像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大眼睛。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。黎明到来的

16、时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。第41页/共54页第42页/共54页每到春天，总是开满了红艳艳、热辣辣的石榴花，每一朵都那么娇艳欲滴，每一朵都春意盎然，每一个花瓣都盛满热情的花语。春风一起，便香盈十里，而那些开透了的花骨朵儿便一瓣瓣，一片片地飘下来，撒落一地，远远看去，仿佛满地红宝石，晶莹璀璨，无比夺目。高一高一下期下期第43页/共54页在在飘飘飘飘忽忽忽忽的的秋秋雨雨中中，校校园园的的那那株株桂桂花花开开了了！第44页/共54页 它亭亭玉立于花坛之上，它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。宛若披着轻柔薄纱的新娘。第45页/共54页 走走近近一一瞧瞧，银银灰灰色色的的树树干干托托一

17、一团团绿绿云云般般的的树树冠冠，第46页/共54页第47页/共54页 密密肥实的叶片中点缀着一密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花簇簇星星点点的米黄色的小花第48页/共54页 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！第49页/共54页校园桂花在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色的树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日

18、之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)第50页/共54页清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、从味觉、肤觉写花的香味。肤觉写花的香味。)只要你从这儿经只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世月中有客曾分种，世上无花敢斗香。上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香可见，桂花的芳

19、香在花的王国里是出了名的。在花的王国里是出了名的。(在嗅觉在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。基础上结合诗句写出总的感受。)第51页/共54页以美景在我身边美景在我身边为题题写一篇不少于600字的作文要求要求；字迹字迹工整：常见字常见字无错误：表意明了，语句语句通顺第52页/共54页写景的方法（1 1 1 1）写景的顺序写景的顺序（2 2 2 2）实写、虚写相结合（以虚衬实）实写、虚写相结合（以虚衬实）实写、虚写相结合（以虚衬实）实写、虚写相结合（以虚衬实）（3 3 3 3）烘托、渲染相结合）烘托、渲染相结合）烘托、渲染相结合）烘托、渲染相结合（4 4 4 4）动静相结合）动静相结合）动静相结合）动静相结合（5 5 5 5）多种修辞方法相结）多种修辞方法相结）多种修辞方法相结）多种修辞方法相结合合合合（6 6 6 6）视觉、听觉、触觉、味觉相结合）视觉、听觉、触觉、味觉相结合）视觉、听觉、触觉、味觉相结合）视觉、听觉、触觉、味觉相结合（8 8 8 8）情景交融）情景交融）情景交融）情景交融 （9 9 9 9）托物言志）托物言志）托物言志）托物言志景物描写景物描写（7 7 7 7）正面、侧面相结合正面、侧面相结合第53页/共54页感谢您的观看。第54页/共54页