幼儿园冬季可以开展的活动有哪些.docx

《幼儿园冬季可以开展的活动有哪些.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园冬季可以开展的活动有哪些.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园冬季可以开展的活动有哪些 冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的起先，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，下面是我整合的幼儿园冬季可以开展的活动有哪些，一起来看看吧，确定对你有所帮助的。 幼儿园冬季可以开展的活动有哪些1 活动目标： 1、引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热溶化。 2、迁移已有阅历，探究冰中取宝的方法。 3、增加自信念，体验胜利感。 活动打算： 1、16份冰有礼物的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。 2、记录表 活动过程： 一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。 1、出示礼物。 老师：今日老师给小挚友带来了一份特别的礼物，想知道

2、是什么吗?我们一起来看一看吧。(老师出示礼物，拆礼物) 2、老师：看，这是什么?我们一起来看看冰是什么样子的? 3、引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样?(滑滑的，很冷)。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。看一看是什么颜色的?(无色)。(到幼儿面前提问) 幼儿1：冷冷的。 幼儿2：滑滑的。 幼儿3：白色的。 小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。 (环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛视察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透亮是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看老师的试验感知冰透亮的特点。还有个别幼儿摸着冰

3、说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我激励大家一起再一次用手摸一摸，以便精确地推断冰是冷冷的而不是暖暖的。) 4、老师：小挚友看，老师手上怎么会有水?(幼儿)原来冰遇热会变成水呢! 二、探究活动"冰中取宝" 1、老师：其实老师有一个隐私要告知你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面!你有什么好方法能取出冰里的礼物呢? 幼儿讲解并描述方法。 幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。 幼儿2：用电吹风吹。 幼儿3：用榔头敲碎。 幼儿4：砸碎它。 2、老师给你们打算了一些材料，出示材料(木块、吸管、温水、热水袋)。老师：请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。 老师：(要求)四个小挚友一组

4、，到桌子旁边选择你喜爱的材料，留意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家起先行动吧。 (环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度，可以让冰溶化的比较快一点，我们再打算的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发觉冰在热水袋上很简单滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全溶化，这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法热水。这里老师在打算操作材料的时候没有考虑到实际状况，预想出现了偏差。) 3、幼儿自由取宝。 老师：把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。 4、阅历沟通梳理：

5、请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的?幼儿一边说的时候老师依据幼儿说的方法贴上相应的图片(把冰放在水中溶化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰溶化) 5、老师：我们小挚友很聪慧自己想方法把礼物取出来，你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗?(老师选取一种方法当场试验，取出礼物) 三、共享礼物。 老师：拿到礼物你们快乐吗?现在让我们拿起礼物回教室共享吧。 幼儿园冬季可以开展的活动有哪些2 活动目标： 在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。 活动打算： 1、"雪景"录像、故事雪花ppt 2、老师场景布置、剪刀若干、白色纸

6、条若干 活动过程： 一、情境导入 1、你看到了什么?(真的有好多好多雪花) 小结：冬天到了，很多很多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。 2、你看到了什么样的雪花?(颜色、大小、形态) 小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真美丽。 二、观赏故事 师边讲边提问： 1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐?(追问：可以请谁来帮忙?) 2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的究竟是些什么东西?(雪花) 3、小动物们在玩什么?我们还能和雪玩什么嬉戏? 小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真欢乐。 三、嬉戏：下

7、雪啦 1、呀，什么飘下来了?雪花要和我们做嬉戏了，看谁能抓到这些淘气的小雪花。 2、雪停了，你们还想和小雪花做嬉戏吗?那怎么办?好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花，要留意平安;也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。 指导重点：感受大、小的区分;帮助幼儿驾驭很多张一起剪或者一起撕地方法。 3、再次在音乐中玩雪 四、嬉戏：做雪球 1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球、最牢。 2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。 3、雪球做好了吗?我们到操场上打雪仗去咯。 幼儿园冬季可以开展的活动有哪些3 活动目标： 1

8、、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式，对动物过冬产生爱好。(重点) 2、知道关切爱惜小动物的情感。 活动打算： 1、物质打算：背景图一张，动物卡片(燕子、青蛙、小蜜蜂等各种小动物图卡)，小动物声音，塑料筐4个。 2、故事动物怎样过冬。 活动过程： 一、通过谈话活动，引发幼儿对故事产生爱好。 1、师："小挚友，现在是什么季节啊?"幼："冬天。"师："天气怎么样呢?"幼："很冷。"师："我们应当怎样度过这个冬天呢?" 老师提示：(幼儿)有穿棉衣、安装取暖设备、喝热水、加强体育熬炼等。 2、今日啊，

9、老师还请来了三位好挚友，我们一起来看看他们是谁?(燕子，青蛙，小蜜蜂)，同时出示声音、图卡。 3、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧? 二、老师讲解并描述故事，引导幼儿说说动物过冬的不同方式。 讲解并描述故事小动物过冬 提问：故事里的小动物是怎么过冬的?(能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，小燕子飞到南方去了、青蛙冬天睡大觉、小蜜蜂储备粮食。)这一环节中，讲解并描述故事进一步激发幼儿探究的爱好，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。 提出问题探讨： 1、故事中小燕子是飞到南方去过冬，那还有哪些小动物是和小燕子一样呢? 2、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬，那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来

10、过冬的呢?如，蛇、青蛙、乌龟等。 3、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢?如，松鼠、蚂蚁等。 延长：哪些动物在冬天须要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢? 激励幼儿依据已有阅历大胆的想象、思索，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在沟通中总结出动物们不同的过冬方式。 三、引导幼儿将自己手中的动物送到相应的过冬方式的筐里，激励幼儿相互检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。 我们这里还有一些小动物，你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬? 这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的学问，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱惜小动物、探究探讨动物的爱好。 四、活动

11、延长：回家跟爸爸妈妈探讨其他小动物的过冬方式。 幼儿园冬季可以开展的活动有哪些4 活动目标： 1、通过观赏儿歌漂亮的冬天，让孩子们感受儿歌的内容和意境，找寻到冬天的特征，感受冬天的欢乐。 2、学习积累儿歌中美丽词句;了解下雪对人类的好处，激发孩子酷爱生活、酷爱大自然的美妙情感。 3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达实力和创新实力培育幼儿主动合作、留意倾听的好习惯。 活动打算： 冬爷爷图片，师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物 活动过程： 一、谜语导入，激发爱好 师：孩子们，今日老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗? 师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，

12、飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小挚友最聪慧，猜得又对又快?(生：雪花) 师：你们可真聪慧!那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀?今日已经来到了我们的身边，但是冬天究竟在哪呢?前几天老师让小挚友们走进大自然、走进生活去找寻冬天的踪迹，你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片) 二、观赏图片、爱好沟通 师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小挚友共同来图片观赏吧。 师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀?你的心情怎样? 三、学习儿歌、品读感悟 1、师读儿歌，幼儿观赏 师：孩子们，老师心目中的冬天是一个特别漂亮的世界，你们想不想听听老师的描述呀?(老师

13、感情朗读儿歌) 师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么? 幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有调皮可爱、坚毅英勇的小挚友们呢! 2、跟读儿歌，找寻特征 师：小挚友们，你们喜爱这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗? 师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀? 幼：冬每天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰 3、走进冬天，感受冬天 师：孩子们，你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与欢乐好吗? 老师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音

14、，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的嬉戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与欢乐 4、感受品读，互动评价 师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发觉你们的脸上却洋溢着欢乐的笑容，老师信任你们肯定有自己的感受对吗?下面就请小挚友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗?评价：小挚友们，希望大家要做到仔细倾听别人的朗读，看看朗读的小挚友哪些地方读得好?好在哪里?哪些地方还须要完善?朗读的小挚友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。 四、引导记忆，积累词句 师：孩子们，这首儿歌多美呀!让我们比一比，看谁先把它登记来? 师：孩子们你们发觉了吗?这首儿歌里用了许多美丽的词句来描绘冬天

15、，请你们找一找，大胆地告知老师和其他小挚友们好吗? 结合孩子们喜爱的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜爱的字词练习说话 五、拓展空间，沟通感悟 师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的装扮下却变得特别漂亮。到处白雪皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗?你们喜爱冬天吗? 六、搜集、创编，赞美诗歌 师：学了一首美丽的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们快乐吗?那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗?假如想不出来，就发挥集体的力气，共同创编一首儿歌好吗?(只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要赐予激励。) 幼儿园冬季可以开展的活动有哪些5 活动目

16、标 1、知道冬天给人身体的感觉及相识雪人的形成。 2、体验舞蹈、扮演雪人带来的乐趣，喜爱过冬天。 3、加强幼儿冬天不怕冷，按时、主动上幼儿园的意识。 教学重点、难点 重点：让幼儿喜爱上冬天，不怕冷，按时上幼儿园。 难点：怎样让幼儿体验到冬天带来的乐趣，从今主动上幼儿园。 活动打算 音乐雪人不见了，雪花剪纸，手机拍照 活动过程 1、幼儿和老师一起表演舞蹈雪人不见了，幼儿第一次听这个音乐仿照舞蹈动作，引导幼儿听歌词。 通过提问，引导幼儿知道音乐里唱的是“雪人”，雪人是冬天才会出现的。 2、老师提问：“你知道雪人是怎么来的吗?”通过讲故事，让幼儿知道，雪是白色的，只有在冬天下雪后才能玩堆雪人，把故事

17、的也许内容编成一首儿歌，让幼儿通过简洁的儿歌来了解雪花堆成雪人的联系。 3、老师和幼儿一遍一遍念儿歌玩，并激励幼儿在念完儿歌后做一个自己想做的雪人造型，老师拍照，激发幼儿的主动性，几次嬉戏后，老师提问，“你觉得扮演雪人好玩吗?”和幼儿一起回顾扮演雪人带来的乐趣，培育喜爱冬天的意识。 4、通过提问，让幼儿知道冬天很冷，可是我们有许多方法可以变得暖暖的，例如用电热水袋、穿厚厚的衣服等等，老师帮幼儿想一个方法，“跳跳舞”，放音乐和幼儿一起表演舞蹈雪人不见了，加上早操的音乐，让幼儿自己感觉身体变温煦的过程。 老师总结：冬天可好玩了，可以跳雪人舞，学雪人动作，做早操能让我们变得暖暖的，以后每天都来和老师一起做早操，熬炼身体，好吗? 5、活动结束，带幼儿到室外玩仿照雪人的嬉戏。 儿歌： 雪娃娃 小雪花，大雪花。 大家来堆雪娃娃。 雪娃娃，不说话。 站在那里笑哈哈。 幼儿园冬季可以开展的活动有哪些本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页