记叙文写作中的细节描写调研课-南雅中学资料讲解.ppt

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1、记叙文写作中的细节描写调研课-南雅中学古典诗词中的古典诗词中的“友情细节友情细节”开轩面场圃，开轩面场圃，把酒话桑麻。把酒话桑麻。【品味】【品味】朋友欢聚，把酒言欢。朋友欢聚，把酒言欢。共话收获，不亦说乎！共话收获，不亦说乎！古典诗词中的古典诗词中的“景物细节景物细节”乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。【品味】【品味】策马观花，移步换景；策马观花，移步换景；早春胜景，欣欣向荣！早春胜景，欣欣向荣！【作文指导课】【作文指导课】我们身边的普通人我们身边的普通人 记叙文中的记叙文中的“细节描写细节描写”课文中的课文中的“细节描写细节描写”（一）（一）他他扫开扫开一块雪，

2、露出地面，用一枝一块雪，露出地面，用一枝短棒短棒支起支起一面大的竹筛（一面大的竹筛（shishi）来，下）来，下面面撒撒（ss）些秕（）些秕（bb）谷，棒上）谷，棒上系系（jj）条长绳，人远远地）条长绳，人远远地牵牵着，看鸟雀着，看鸟雀下来下来啄啄（zhuzhu）食，走到竹筛底下的时）食，走到竹筛底下的时候，将绳子一候，将绳子一拉拉，便，便罩罩住了住了。(鲁迅故鲁迅故乡）乡）具体描写人物的动作，具体描写人物的动作，表现人物性表现人物性格。格。闰土：闰土：聪明能干聪明能干的的乡村少年形象乡村少年形象！课文中的课文中的“细节描写细节描写”（二）（二）在山的那边，依然是山在山的那边，依然是山 山那边

3、的山啊，山那边的山啊，铁青着脸铁青着脸，给我的幻想打了个零分给我的幻想打了个零分！幻想落空，悲伤沮丧！幻想落空，悲伤沮丧！（比喻、拟人）（比喻、拟人）形象细腻地刻画人物心理！形象细腻地刻画人物心理！课文中的课文中的“细节描写细节描写”（三）（三）但是，往崖顶的路更难爬，但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡（因为它更陡（dudu），更险。我听见），更险。我听见有人有人啜泣（啜泣（chu qchu q），正，正纳罕（纳罕（n n hnhn）那是谁，结果发现原来是我自那是谁，结果发现原来是我自己。己。半途被弃，进退两难，恐惧绝望！半途被弃，进退两难，恐惧绝望！刻画人物心理，刻画人物心理，推动故事情节向

4、前发推动故事情节向前发展！展！课文中的课文中的“细节描写细节描写”（四）（四）过了这么多年，藤萝花又开花了过了这么多年，藤萝花又开花了而且开得这样而且开得这样盛盛，这样，这样密密，紫色的瀑，紫色的瀑布遮住了布遮住了粗壮的盘虬（粗壮的盘虬（qiqi）卧龙般）卧龙般的枝干的枝干，不断地，不断地流着，流着，流向人流着，流着，流向人的心底。的心底。繁花壮丽，情景交融，愉悦欢畅！繁花壮丽，情景交融，愉悦欢畅！景物描写的细节，景物描写的细节，渲染气氛，烘渲染气氛，烘托人物心理！托人物心理！记叙文中细节描写的作用记叙文中细节描写的作用 1 1、表现人物性格；、表现人物性格；2 2、刻画人物心理；、刻画人物心

5、理；3 3、推动故事情节向前发展；、推动故事情节向前发展；4 4、渲染（、渲染（xun rnxun rn）气氛（）气氛（fnfn），烘），烘托心理。托心理。“细节描写细节描写”诠释诠释 “细节细节”就是就是细小的环节或情节细小的环节或情节。细节描写，即文学作品中，对一细节描写，即文学作品中，对一些富有表现力的些富有表现力的细小事物细小事物、人物的某人物的某些些细微的举止行动细微的举止行动，以及以及景物片断景物片断等等的的具体细腻（具体细腻（n n）的描写的描写。这些细节，很好地表现了这些细节，很好地表现了作者的写作者的写作意图（主题）。作意图（主题）。细节，是细节，是隐藏隐藏在字里行在字里行间

6、的间的“魔术魔术”！（前苏联）高尔基（前苏联）高尔基细节描写细节描写“进行时进行时”【技【技 巧】巧】在关键处在关键处“驻足驻足”，“慢慢”说细微之处。说细微之处。（我分明地感觉她的目光在我的我分明地感觉她的目光在我的头发上头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉眉，漫上了我的，漫上了我的眼眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的摩着我的眼睑（眼睑（

7、jinjin），我知道她在让我好好睡眠。，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的妈妈的目光滑到了我的脸颊（脸颊（jiji）上，似乎在找上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。）的艺术品。）技巧一：技巧一：细化动作、延长过程细化动作、延长过程眼睛看着我，眼睛看着我，母亲的母亲的凝望凝望我跑了过去，那是一只蝈蝈正在我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了这场着处于绝境的蝉的肚子。我明白了这场战斗发生在树上，发生在一

8、大早蝉还在休战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的息的时候。不幸的蝉被活活咬伤蝉被活活咬伤，猛地一猛地一跳跳，进攻者和被进攻者一道从树上，进攻者和被进攻者一道从树上掉掉了下了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇猛地纵勇猛地纵身追捕身追捕蝉，而蝉则蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样就像鹰在天空中追捕云雀一样。（绿色蝈蝈）（绿色蝈蝈）恰当地运用修辞手法，如比喻、排比等，刻恰当地运用修辞手法，如比喻、排比等，刻画人物的心理，将下列句子扩充为画人物的心理，将下列句子扩充为150字的文段。字的文段。轻轻轻轻地抱住母亲地抱住母亲

9、 母亲病了，身体很虚弱，我母亲病了，身体很虚弱，我轻轻轻地抱着她轻地抱着她。技巧二技巧二：运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵 【范【范 例】例】母亲母亲7070多岁了，在胆囊切除手术多岁了，在胆囊切除手术中，受尽了磨难，衰老的母亲更加虚弱了。中，受尽了磨难，衰老的母亲更加虚弱了。那天晚上，母亲下床后怎么也上不了床，那天晚上，母亲下床后怎么也上不了床，我我轻轻一抱轻轻一抱，把母亲，把母亲抱抱到了床上。上了床，到了床上。上了床，母亲不愿躺下，就那么实实在在地母亲不愿躺下，就那么实实在在地靠靠在我的在我的怀里。那时，怀里。那时，我感到了我胸脯的宽厚，也感我感到了我胸脯的宽厚，也感到了母亲的瘦小。到

10、了母亲的瘦小。我就那样一边我就那样一边轻轻地抱轻轻地抱着着母亲，一边母亲，一边微微地晃微微地晃着。着。我感到有一股我感到有一股爱的暖流冲撞着我的心扉爱的暖流冲撞着我的心扉，我感到我感到我强壮的身体就是母亲的靠山，就是我强壮的身体就是母亲的靠山，就是母亲的胆量，就是母亲的渴望母亲的胆量，就是母亲的渴望我的眼泪，我的眼泪，竟忍不住竟忍不住滴滴到了母亲的脖子上。到了母亲的脖子上。常用技巧现场展示常用技巧现场展示呵 护不服不服“气气”考场外的守望考场外的守望夕阳红夕阳红 牵牵 手手【训练一【训练一】旅旅2 2（6363、6666、135135路），让我欢喜让我忧路），让我欢喜让我忧创设情境摹创设情境摹

11、“细节细节”【训练二训练二】我们班的男生（女生）我们班的男生（女生）【训练三训练三】又到南雅又到南雅“堵车堵车”时时【训练四】【训练四】我和我和 寝室寝室“不得不说不得不说”的故事的故事细节描写细节描写“拓展拓展”要领要领1 1：抓住特征绘：抓住特征绘肖像肖像；2 2：锤炼：锤炼动词动词描描造型；造型；3 3：吻合个性写：吻合个性写语言语言；4 4：烘托渲染摹：烘托渲染摹情情境境。细节描写拓展的原则细节描写拓展的原则 紧扣主题，拓展笔墨；紧扣主题，拓展笔墨；当简则简，当简则简，当繁则繁当繁则繁;或泼墨如云，或泼墨如云，或惜墨如金！或惜墨如金！命题作文命题作文 1 1：这样做，值得！：这样做，值

12、得！2 2：我想看见你的笑：我想看见你的笑 3 3：那目光，我永远的记忆：那目光，我永远的记忆 生活中，有很多触动我们心灵的瞬间：日月交生活中，有很多触动我们心灵的瞬间：日月交辉，草长莺飞，蓓蕾（辉，草长莺飞，蓓蕾（bi libi li）初绽；父母的深）初绽；父母的深情，老师的教诲，同学的关爱；一句话，一首歌，情，老师的教诲，同学的关爱；一句话，一首歌，一本书一本书都可能在刹（都可能在刹（chch）那间触动我们的心）那间触动我们的心灵。灵。请以请以“触动心灵的瞬间触动心灵的瞬间”为作文的话题，为作文的话题，写一篇写一篇记叙文记叙文。要求：要求：所写内容必须在话题范围之内；所写内容必须在话题范围之内；立意自定，题目自拟，恰当运用细节拓展的立意自定，题目自拟，恰当运用细节拓展的方法；方法；不少于不少于600字；字；文中不得出现真实的人名、校名。文中不得出现真实的人名、校名。结束语结束语关注生活，关注生活，有一双慧眼，一颗慧心，有一双慧眼，一颗慧心，用头脑去甄（用头脑去甄（zhzhnn）别，）别，用心灵去感悟，用心灵去感悟，用用“生花妙笔生花妙笔”去描绘！去描绘！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢