语文五下《古诗舟过安仁》课件学习资料.ppt

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1、语文五下古诗舟过安仁课件 杨万里杨万里：字廷秀，号诚斋。字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗人。他是南宋杰出的诗人。杨万里一生杨万里一生写作极为勤奋，相传有诗二万余首，写作极为勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一百现存诗四千二百余首，诗文全集一百三十三卷，名诚斋集。三十三卷，名诚斋集。宿新市徐公店宋 杨万里篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。小 池宋 杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。晓出净慈寺送林子方宋 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。学习任务:1、读古诗，解决字词。2、借助注

2、释，小组讨论古诗的意思。3、有感情地朗读古诗、并背诵古诗。一叶小船上，有两个小孩一叶小船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了子，他们收起了竹篙，停下了船桨。哦，怪不得没下雨他们船桨。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船遮雨，而是想利用伞使风让船前进。前进。表达了作者对儿童的喜爱之表达了作者对儿童的喜爱之情。情。总结：舟过安仁这首诗写了诗人乘舟路过安仁县时所见到的情景，全诗充满情趣，向我们展示了无忧无虑的两个小童奇思妙想的行为，让人不禁哑然失笑，觉得两个小孩聪明、天真、淘气，非常讨人喜欢。一叶一叶 渔船渔船 两小童，两小童，收篙收

3、篙 停棹停棹 坐船中。坐船中。怪生怪生 无雨无雨 都张伞，都张伞，不是不是 遮头遮头 是使风。是使风。宋宋 杨万里杨万里改写短文：改写短文：一首充满童趣的诗就是一首充满童趣的诗就是一篇生动、鲜活的故事，犹一篇生动、鲜活的故事，犹如发生在你我身边。你能将如发生在你我身边。你能将这首古诗改写成一篇富有童这首古诗改写成一篇富有童趣的短文故事吗趣的短文故事吗?一叶小船上，有两个小孩子，他一叶小船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。哦，怪们收起了竹篙，停下了船桨。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让不是为了遮雨，而是想利用伞使风

4、让船前进。船前进。改写方法：改写方法：根据古诗的内容进行改写。通过根据古诗的内容进行改写。通过合理想象，在古诗内容的前面、中间、合理想象，在古诗内容的前面、中间、末尾进行细致的描述，使故事情节更末尾进行细致的描述，使故事情节更加生动有趣。加生动有趣。改写小提示改写小提示:1、可以扮演文中的角色来写；、可以扮演文中的角色来写；2、建议从景物描写入手（如：天气、建议从景物描写入手（如：天气、周围景物等）；周围景物等）；3、最好能进行、最好能进行“人物描写人物描写”（神态、（神态、动作、语言、心理活动等），使短文动作、语言、心理活动等），使短文故事生动、具体；故事生动、具体；4、习作要体现出童趣来。

5、、习作要体现出童趣来。宋宋 杨万里杨万里 一天，诗人杨万里乘着船往安仁的方向行驶。河边长着的深绿色的芦苇上，偶尔停歇着一两只翠鸟，它们喳喳地叫着，在微风中翩翩起舞，姿态优美。岸上，草叶碧绿，带着一颗颗露珠。这时，他看见了另一只小船在行驶，船上悠然自在地坐着两个六七岁可爱的小男孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤。他俩撑着船儿慢慢地前进。划了一会儿他们竟然把撑船的竹竿和桨都收了起来，不再划船了，而是嘻嘻哈哈地拿出了一把雨伞撑开放在船中，自己则无忧无虑地坐在船上，继续说说笑笑。诗人看见了，很奇怪：天上也没下雨为什么要打伞？他看着看着，噢！原来是那两个小孩用伞使风让船前进的

6、，怪不得不下雨还打伞呢！看，波光粼粼安仁的小河中，一叶小舟轻轻驶来。诗人正坐在船中享受着春天的美景：碧草含露，杨柳依依；潋滟水光，万倾碧波；阳光明媚，柔风拂面，怎不令人心旷神怡？闲暇之余，不经一瞥，顿而哑然失笑。什么如此吸引他？一天，杨万里乘着船往安仁的方向行驶，那时候，天空被白白的雾笼罩着，远看像座白塔；近看，大地被披上了一层薄纱。这种白雾不是一片片的，而是整个的，天地连着，什么都看不清，什么都是白茫茫的，两旁的芦苇是深绿色的，偶尔有一两只翠鸟飞到了芦苇上头，叽叽喳喳的叫着，它在微风中翩翩起舞，姿态优美。岸上，草叶碧绿，带着一颗颗露珠。杨万里的儿童诗初夏睡起【宋】杨万里梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。梅子味道很酸，吃过之后，余酸还残留在牙齿之间；芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上。春去夏来，日长人倦，午睡后起来，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢