小学语文苏教版四年级下册第一朵杏花ppt.ppt

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1、第一朵杏花第一朵杏花竺可桢竺可桢是中国气象事业是中国气象事业和物候学的开拓者和物候学的开拓者.他一生在气象学、气他一生在气象学、气候学、地理学、物候候学、地理学、物候学、自然科学史等方学、自然科学史等方面的造诣很深。面的造诣很深。物候物候学是研究自然界植物学是研究自然界植物和动物的季节性现象和动物的季节性现象同环境的周期性变化同环境的周期性变化之间相互关系的科学。之间相互关系的科学。株 泛 仰 皱 曾 确 估 掌 zh cng zhuzhngfnyngqug程度程度 绽开绽开 泛出泛出 补充补充 柳梢柳梢立即立即 郑重郑重 精确精确 估计估计 推断推断规律规律 大概大概 掌握掌握 明媚明媚 吹

2、皱吹皱观察观察 一株一株 竺可桢竺可桢 仰起脸仰起脸曾经曾经 顷刻间顷刻间 兴冲冲兴冲冲第一朵杏花讲的是（）帮 （）观察（）开放时间的故事。竺可桢竺可桢邻居孩子邻居孩子第一朵杏花第一朵杏花1 1 按时间顺序把本文分成三段。按时间顺序把本文分成三段。2 2 文中最后一个自然段在文中起什么作文中最后一个自然段在文中起什么作用？用？第一段第一段（1-51-5）竺可桢要知道第一朵杏花开放竺可桢要知道第一朵杏花开放的时间，孩子们不知道什么原因的时间，孩子们不知道什么原因第二年在孩子的帮助下，竺爷爷准确第二年在孩子的帮助下，竺爷爷准确地记下了第一朵杏花开花的时间。地记下了第一朵杏花开花的时间。第二段第二段

3、（6-156-15）第三段第三段（1616）竺爷爷通过常年的精确观察，竺爷爷通过常年的精确观察，掌握了气候的变化规律。掌握了气候的变化规律。口头练习：口头练习：一、从文中找出意思相近的词。一、从文中找出意思相近的词。裂开（裂开（）一瞬间（）一瞬间（）准确（准确（）二、照样子说句子。二、照样子说句子。1、时间像飞箭，转眼又是一年。、时间像飞箭，转眼又是一年。2、春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹、春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。绽开顷刻间精确 这是一个阳光明媚的中午。这是一个阳光明媚的中午。院墙旁的一株杏树泛出一片淡院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的

4、粉红。竺可桢爷爷从外面淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，同程度地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走杏树的主人正领着她的孩子走过来。过来。这是一个阳光明媚的中午。这是一个阳光明媚的中午。院墙旁的一株杏树泛出一片淡院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，同程度地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着

5、她的孩子走杏树的主人正领着她的孩子走过来。过来。这是一个阳光明媚的中午。这是一个阳光明媚的中午。院墙旁的一株杏树泛出一片淡院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，同程度地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走杏树的主人正领着她的孩子走过来。过来。“是啊，杏花开了。是啊，杏花开了。”说着，说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的你知道杏花是哪天开放的吗？吗？”“是啊，杏花开了。是

6、啊，杏花开了。”说着，说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的你知道杏花是哪天开放的吗？吗？”时间像飞箭，转眼又时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹醒了柳梢，是一年。春风吹醒了柳梢，吹绿了小草，吹皱了河水，吹绿了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。吹鼓了杏树的花苞。“竺爷爷！竺爷爷！竺爷爷！竺爷爷！”“什么事情啊？什么事情啊？”“竺爷爷，杏花开啦！竺爷爷，杏花开啦！”“什么时候？什么时候？”“刚才。刚才。”“是第一是第一 朵吗？朵吗？”“是。是。”忽然听见窗外一个小孩（忽然听见窗外一个小孩（）的声音：）的声音：“竺爷爷！竺爷爷！竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（竺

7、爷爷（）地问：）地问：“什么事情啊？什么事情啊？”孩子（孩子（）地说：）地说：“竺爷爷，杏花开啦！竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷竺爷爷()()地问：地问：“什么时候？什么时候？”孩子（孩子（）地说：）地说：“刚才。刚才。”竺爷爷竺爷爷()()地问：地问：“是第一是第一 朵吗？朵吗？”孩子（孩子（）地说：）地说：“是。是。”着急着急关心关心兴奋兴奋激动激动肯定肯定期盼期盼毫不犹豫毫不犹豫小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴？课文中是怎么描写竺爷爷小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴？课文中是怎么描写竺爷爷高兴的？高兴的？小孩子是为自己终于完成了竺爷爷去年交给的任务而高兴小孩子是为自己终于完成了竺爷爷去年

8、交给的任务而高兴,竺爷竺爷爷是为自己终于弄清了第一朵杏花开放的时间而兴奋。爷是为自己终于弄清了第一朵杏花开放的时间而兴奋。竺爷爷顷刻间象年轻了几十岁竺爷爷顷刻间象年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院。立即兴冲冲地快步走到前院。第第1515自然段，自然段，“郑重地记下郑重地记下”说明了什么？说明了什么？“郑重郑重”的意思是严肃认真的意思是严肃认真.从从“郑重地记下郑重地记下”可以看出竺可桢可以看出竺可桢对科学研究严谨对科学研究严谨,一丝不苟的态度。一丝不苟的态度。竺爷爷作为一名物候学家竺爷爷作为一名物候学家,他的成就是怎么得来的他的成就是怎么得来的,你找到原因了没你找到原因了没有？有？“我需要

9、的是精确的时间。搞科学研究，不能使用我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用大概大概也也许许这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。”即一丝不苟的即一丝不苟的科学态度。科学态度。他说：“我需要的是（）的时间。搞科学研究，不能使用（）这类字眼，也不能用（）和（）代替（）。”竺爷爷正是通过常年的（），才（）了气候变化的（）。精确精确大概大概也许也许估计估计推断推断观察观察精确观察精确观察掌握掌握规律规律 为什么一定要知道为什么一定要知道“第一朵杏花哪天第一朵杏花哪天开放的？开放的？”第二朵、第三朵为什么不行？第二朵、第三朵为什么不行？因为他需要的是杏花开放的精

10、确时间，第因为他需要的是杏花开放的精确时间，第一朵杏花开放时间就是杏花开放的精确时一朵杏花开放时间就是杏花开放的精确时间，搞科学研究绝对不能使用间，搞科学研究绝对不能使用“大概、也大概、也许许”这些字眼，也不能用估计和推断代替这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。观察。课文为什么以课文为什么以“第一朵杏花第一朵杏花”为题目？为题目？因为全文围绕第一朵杏花写的，通因为全文围绕第一朵杏花写的，通过竺爷爷要了解第一朵杏花开放的准确过竺爷爷要了解第一朵杏花开放的准确时间，体现了他一丝不苟的科学态度。时间，体现了他一丝不苟的科学态度。竺可桢竺可桢 孩子孩子平易近人平易近人 和蔼可亲和蔼可亲态度严谨态度严谨 一丝不苟一丝不苟 天真可爱天真可爱 善于观察善于观察 你应该向竺爷爷学习什么？你应该向竺爷爷学习什么？学习他严肃认真，一丝不苟的态度。学习他严肃认真，一丝不苟的态度。学习了这课后，你懂得了什么？学习了这课后，你懂得了什么？只有通过精确细致的观察，只有通过精确细致的观察，才能掌握事物变化的规律。才能掌握事物变化的规律。