诗歌鉴赏之描写技巧概要教学文案.ppt

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1、诗歌鉴赏之描写技巧概要注意：有陷阱！n（2009）23.指出这首词的指出这首词的写作手法写作手法并简析作者的并简析作者的情感。（情感。（4分）分）n（2010）22简析第三联中诗人表现情感的简析第三联中诗人表现情感的手法手法。（3分）分）n（2011）21.这首词这首词开篇有何特点开篇有何特点？（？（3分）分）22.简简析画线句的析画线句的表现手法表现手法。（。（4分）分）n（2012）22简要分析这两首诗的简要分析这两首诗的表现手法表现手法。（。（5分）分）n（2013）22.赏析这首诗赏析这首诗对比艺术的特色对比艺术的特色。（。（5分）分）没有单纯的手法，只有手法没有单纯的手法，只有手法+

2、表达效果！表达效果！诗歌的诗歌的表达方式表达方式？诗歌的诗歌的表现手法表现手法？诗歌的诗歌的艺术手法艺术手法？诗歌的诗歌的写作手法写作手法？诗歌的诗歌的手法手法？表达技巧古典诗歌表达技巧古典诗歌表达技巧n表达技巧包括：表达技巧包括：n1.修辞手法修辞手法：拟人、夸张、比兴、对比、反复等：拟人、夸张、比兴、对比、反复等n2.抒情手法抒情手法：直抒胸臆：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今等托物言志、借古讽今等n3.描写手法描写手法：烘托衬托、白描细节、动静结合、：烘托衬托、白描细节、动静结合、虚实结合、欲扬先抑等虚实结合、欲扬先抑等n4.结构技巧结构技巧：首尾照应

3、、统领全篇、卒章显志、：首尾照应、统领全篇、卒章显志、承上启下等。承上启下等。表达技巧类的答题步骤：n（1）准确指出哪种表现手法。）准确指出哪种表现手法。n（2）结合诗句分析。（务必有啊！）结合诗句分析。（务必有啊！）n（3）表达的效果（特点）表达的效果（特点+情感）情感）手法手法+分析分析+效果（特点效果（特点+情感）情感）诗歌表达技巧之诗歌表达技巧之描写手法描写手法：n（1）动静结合）动静结合n（2）虚实结合）虚实结合动静结合n动静结合是常用的一种动静结合是常用的一种写景手法写景手法，往往是，往往是描写处于动态与静态的事物，形成意境和描写处于动态与静态的事物，形成意境和形象的和谐统一。动静

4、结合的关系，有形象的和谐统一。动静结合的关系，有以以动衬静（以声衬静），以静衬动；或动静动衬静（以声衬静），以静衬动；或动静相辅相成相辅相成。n比如杜甫的旅夜书怀三四两句：比如杜甫的旅夜书怀三四两句：“星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。”一静一静一动，雄浑开阔。又如，王维的一动，雄浑开阔。又如，王维的“漠漠漠水田飞白鹭漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂阴阴夏木啭黄鹂”，写，写得有声有色，动静相宜。得有声有色，动静相宜。漫成一首 杜甫n 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。n 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。n注释：注释：漫成：随

5、手之作；漫成：随手之作；三更：夜间十一点到一点；拳：三更：夜间十一点到一点；拳：蜷曲；拨剌：鱼跳跃击水的声音。此诗是作者晚年漂泊巴蜀时蜷曲；拨剌：鱼跳跃击水的声音。此诗是作者晚年漂泊巴蜀时所作，杜甫大半生都因国家动乱而处于颠沛流离中。所作，杜甫大半生都因国家动乱而处于颠沛流离中。n诗歌后两句是如何描写景物的？请结合诗句简要赏析。诗歌后两句是如何描写景物的？请结合诗句简要赏析。（5分）分）n动静结合。动静结合。（1.手法）手法）n白鹭蜷曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，是静景，白鹭蜷曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，是静景，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，是以声衬静。船尾大鱼跃出水面而发出

6、拨剌的响声，是以声衬静。（2.具体分析）具体分析）n诗人运用生动的描写，写出了江上月夜宁静的美景，抒发诗人运用生动的描写，写出了江上月夜宁静的美景，抒发了作者对宁谧生活的热爱和对和平生活的向往。了作者对宁谧生活的热爱和对和平生活的向往。（3.效果效果环境特点环境特点+情感）情感）答题步骤：n（1）动静结合。）动静结合。n（2）结合诗句分析。）结合诗句分析。n（3）效果。（环境特点）效果。（环境特点+情感）情感）手法手法+分析分析+效果（环境特点效果（环境特点+情感）情感）如何判断：1.在景物描写中景物处于静态是静景。2.有动词或有活动的事物是动景。虚实结合虚实结合n诗歌中的实指客观世界中存在的

7、诗歌中的实指客观世界中存在的实象、实事、实境实象、实事、实境。n诗歌中的虚包括以下四类：诗歌中的虚包括以下四类：n（1）神仙鬼怪世界和梦境神仙鬼怪世界和梦境。如李白的梦游天姥吟留别如李白的梦游天姥吟留别“虎鼓瑟兮鸾回车虎鼓瑟兮鸾回车”“仙之仙之人兮列如麻人兮列如麻”。n（2）已逝之景之境。已逝之景之境。n如李煜虞美人如李煜虞美人“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改”。n（3）设想的未来之境。设想的未来之境。n如柳永雨霖铃如柳永雨霖铃“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”n（4）设想对方的情境。设想对方的情境。n如如王维九月九日忆山东兄弟王维九月九日忆山东

8、兄弟“遥知兄弟登高处，遍插遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人茱萸少一人”邯郸冬至邯郸冬至【注】【注】夜思家夜思家 白居易白居易n 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。n 想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。n注释：冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。注释：冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。n赏析整首诗运用的写作手法。赏析整首诗运用的写作手法。n虚实结合。虚实结合。（1.手法）手法）n前两句实写作者在客栈抱膝孤坐、形影相吊前两句实写作者在客栈抱膝孤坐、形影相吊的情景，后两句从对方入笔，设想家人围灯的情景，后两句从对方入笔，设想

9、家人围灯夜坐，谈着远行的自己。夜坐，谈着远行的自己。（2.诗句分析）诗句分析）n由实入虚，以虚衬实，充分反映出作者孤寂由实入虚，以虚衬实，充分反映出作者孤寂思家的心情。思家的心情。（3.效果及情感）效果及情感）答题步骤：n（1）虚实结合。）虚实结合。n（2）结合诗句分析。（）结合诗句分析。（点明哪里是虚，哪里点明哪里是虚，哪里是实是实）n（3）效果。）效果。手法手法+分析分析+效果（环境氛围的特点效果（环境氛围的特点+情情感）感）如何判断：如何判断：有有“忆忆”、“梦境梦境”、“未来之景未来之景”、“想象之景想象之景”是虚写，反之是实写。是虚写，反之是实写。练一练练一练正面描写和侧面描写正面描

10、写和侧面描写阅读长诗陌上桑的开头部分，然后回答问题。阅读长诗陌上桑的开头部分，然后回答问题。日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。这段描写突出了罗敷的美丽动人

11、，诗歌是怎样体现的这段描写突出了罗敷的美丽动人，诗歌是怎样体现的？运用了什么手法？运用了什么手法？答案主主要是运用了正面描写和要是运用了正面描写和侧侧面描写相面描写相结结合合的手法来突出人物的美的手法来突出人物的美丽动丽动人。极力描写人。极力描写罗罗敷的敷的衣着打扮，属正面描写；极力描写行人的痴衣着打扮，属正面描写；极力描写行人的痴态态，是是侧侧面描写。正面和面描写。正面和侧侧面相面相结结合，刻画了合，刻画了罗罗敷的敷的美美丽丽非凡。非凡。白描白白描描主主要要用用简简练练的的文文字字描描摹摹对对象象，不不重重词词藻藻修修饰与渲染烘托，具有传神和突出主体的作用。饰与渲染烘托，具有传神和突出主体的

12、作用。例：阅读下面的唐诗，完成后面的问题。例：阅读下面的唐诗，完成后面的问题。田家田家聂夷中聂夷中父耕原上田，子斫山下荒。父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。本本诗诗表表现现“田田家家”的的悲悲苦苦命命运运，却却没没有有一一句句议议论论和和抒抒情情的的句句子子，诗诗歌歌是是怎怎样样表表现现这这一一主主题题的的？请作简要赏析。？请作简要赏析。答案运运用白描手法，寥寥数用白描手法，寥寥数语语勾勒了父子辛勤勾勒了父子辛勤耕耘耕耘劳劳作、官家筑作、官家筑仓仓虎虎视视以待的画面，表以待的画面，表现现封建封建统统治者残酷剥削、治者残酷剥削、压压榨榨农农民的深刻主民的深刻

13、主题题。渲染：从正面着意描写阅阅读读下面的宋下面的宋词词，然后回答，然后回答问题问题。青玉案青玉案贺贺铸铸 凌凌波波不不过过横横塘塘路路，但但目目送送，芳芳尘尘去去。锦锦瑟瑟年年华华谁谁与与度度？月月桥桥花花院院，琐琐窗窗朱朱户户，只只有有春春知知处处。碧碧云云冉冉冉冉蘅蘅皋皋暮暮，彩彩笔笔新新题题断断肠肠句句。试试问问闲闲愁愁都都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。词词的的下下阕阕“试试问问闲闲愁愁都都几几许许”，却却用用“一一川川烟烟草草，满满城城风风絮絮，梅梅子子黄黄时时雨雨”来来作作答答，这这是是运运用用了了什什么么手手法？法？请简请简要要赏赏析

14、。析。答：答：_ 答案这这里运用了渲染的表里运用了渲染的表现现手法，手法，词词人人紧紧扣季扣季节节，用，用满满地的青草、地的青草、满满城的柳絮、城的柳絮、满满天的梅雨来天的梅雨来渲染渲染这闲这闲愁之愁之浓浓，之深。用博，之深。用博喻喻的修辞手法将无的修辞手法将无形形变变有形，将抽象有形，将抽象变变形象，形象，变变无可捉摸无可捉摸为为有形有有形有质质，显显示了高超的示了高超的艺术艺术表表现现力。力。烘托与与渲渲染染不不同同，烘烘托托多多从从侧侧面面着着意意描描写写，作作为为陪陪衬衬，使要突出的事物更加鲜明。使要突出的事物更加鲜明。阅读下面的唐诗(节选)，然后回答问题。琵琶行(节选)白居易 大大弦

15、弦嘈嘈嘈嘈如如急急雨雨，小小弦弦切切切切如如私私语语。嘈嘈嘈嘈切切切切错错杂杂弹弹，大大珠珠小小珠珠落落玉玉盘盘。间间关关莺莺语语花花底底滑滑，幽幽咽咽泉泉流流冰冰下下难难。冰冰泉泉冷冷涩涩弦弦凝凝绝绝，凝凝绝绝不不通通声声暂暂歇歇。别别有有幽幽愁愁暗暗恨恨生生，此此时时无无声声胜胜有有声声。银银瓶瓶乍乍破破水水浆浆迸迸，铁铁骑骑突突出出刀刀枪枪鸣鸣。曲曲终终收收拨拨当当心心画画，四四弦弦一一声声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。这是琵琶行中对琵琶女演奏过程的描写，最后这是琵琶行中对琵琶女演奏过程的描写，最后两句的作用是什么？运用了什么样的手法？两句的作用是什么？运用了什么样的手法？答案“东东船西舫悄无言，唯船西舫悄无言，唯见见江心秋月白江心秋月白”这这两两句描写的是周句描写的是周围环围环境的寂静，境的寂静，说说明听众完全沉浸明听众完全沉浸在在动动人的人的艺术艺术境界中，从境界中，从侧侧面写出了音面写出了音乐乐的美妙的美妙动动人，用的是烘托的表人，用的是烘托的表现现手法。手法。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢