语文s版五年级上册百花园二素材备课讲稿.ppt

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1、语文S版五年级上册百花园二素材 海浑身抖动，一边跳，一边吼，那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的爷爷翘起的白胡须 拟人拟人就是根据想象将物当做人来叙就是根据想象将物当做人来叙 述或描写，使述或描写，使“物物”具有人一样的具有人一样的言行、神态、思想和感情。简单来说言行、神态、思想和感情。简单来说拟人就是用写人的词句去写物。这种拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫手法又叫 做做“人格化人格化”。它是一种常。它是一种常用的用的修辞修辞手法。手法。春风轻轻地梳理梳理着柳树柔软的枝条。例：春天来了！春风轻轻地吹拂吹拂着柳树柔软的枝条。改写为拟人句：太阳刚从山坳里慢慢的爬出太阳刚从山坳里慢慢的爬出来。

2、来。那天清晨，我们沿着崎岖的山路出发了。那天清晨，我们沿着崎岖的山路出发了。太阳刚从山坳里升起来太阳刚从山坳里升起来，晨风轻拂着青山绿，晨风轻拂着青山绿水，我们仿佛置身于一幅美妙的风景画之中。水，我们仿佛置身于一幅美妙的风景画之中。花园里的花朵都羞怯的低下花园里的花朵都羞怯的低下了头。了头。太阳热辣辣地炙烤着大地。太阳热辣辣地炙烤着大地。花园里的花园里的花朵都低垂下去。花朵都低垂下去。一只大黄狗趴在树荫一只大黄狗趴在树荫下，吐出舌头，直喘粗气。下，吐出舌头，直喘粗气。转眼间月亮躲进云里不见了。转眼间月亮躲进云里不见了。突然，狂风大作，天空乌云密布，刚突然，狂风大作，天空乌云密布，刚才还是明月高

3、照，才还是明月高照，转眼间月亮已不见了转眼间月亮已不见了。练习：把下面句子改写成拟人句。1、小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。2、小溪哗哗哗地向前流去。3、蜜蜂嗡嗡嗡地在花丛中采蜜。4、蟋蟀在平台上叫着。5、一阵风吹来，花儿摇动起来。6、一排排柳树倒映在湖水中。7、露珠在荷叶上滚来滚去。8、春风轻拂着我的脸。9、星星在夜空中一闪一闪的。10、枯黄的落叶随风飘落。练习：把下面句子改写成拟人句。1、小鸟在树上叽叽喳喳地叫着叫着(唱着歌)。2、小溪哗哗哗地哗哗哗地（唱着歌）向前流流（跑）去。3、蜜蜂嗡嗡嗡地嗡嗡嗡地（唱着歌）在花丛中采蜜采蜜（劳动）或（工作）。4、蟋蟀在平台上叫着叫着（弹琴）。5、一阵风吹来

4、，花儿摇动起来摇动起来（跳起舞来）。6、一排排柳树倒映在湖水中倒映在湖水中（照镜子）。7、露珠在荷叶上滚来滚去滚来滚去（嬉戏）或（玩耍）。8、春风轻拂着轻拂着（亲吻着）或（抚摸着）我的脸。9、星星在夜空中一闪一闪的一闪一闪的（眨着眼睛）。10、枯黄的落叶随风飘落飘落（翩翩起舞）。拓展与交流1、一个单元学习之后，可以通过什么形式交流彼此的阅读收获呢？看看“丫丫和”宁宁“和我们的书面交流。2、用心阅读，你会从中汲取很多有用的东西。3、仿照样子学写阅读笔记。二。拓展与交流1 学习海上日出观察与描写景物时，抓住天空颜色和时间变化。2我家门前的海想象既大胆又巧妙，由所见的到所想，再用比喻和拟人手法描写出

5、来。写景锦囊一：给你一双慧眼你为什么会选择这些景物？明确：最有典型性，最能代表的特色你为什么用这样的词语来形容？明确：这是景物的特点什么是景物的特点？明确：即这个景物区别于其它景物的标志。明确：方法一、多方面去发现和感知景物的特点如何多方面感知？视觉“红的像火，粉的像霞，白的像雪”嗅觉“花里带着甜味儿”听觉“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”方法二、注意把握不同时间和地点景物的特点荷：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里）荷尽已无擎雨盖，菊残尤有傲霜枝。（苏轼）1、描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。2、如何抓住特点描写景

6、物？1观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。观察景物的方法大致有三种：()定点观景。观察点固定，观察的景物固定。()动点定景。从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”（）移步换景.指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记散文常见的写法。描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有：(a)空间顺序：由整体到局部、由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。（b）时间顺序 如写日出，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。(c)逻辑顺序（先整体后局部）小结：观察和描写景物的特点：观察和描写景物的特点：选择好观察点，

7、按一定的顺序描写；选择好观察点，按一定的顺序描写；多方面去发现和感知景物的特点；多方面去发现和感知景物的特点；观察和描写景物方法观察和描写景物方法 注意把握不同时间注意把握不同时间和地点的景物特点；和地点的景物特点；用词准确，巧用修辞；用词准确，巧用修辞；融情于景，情景交融。融情于景，情景交融。景物描写的一般步骤：景物描写的一般步骤：（一）、抓住景物特征（一）、抓住景物特征（二）、选取安排中心景物和次要景物（二）、选取安排中心景物和次要景物（三）、安排好描写顺序和所写景物之间的衔接（三）、安排好描写顺序和所写景物之间的衔接过渡过渡（四）、选用恰当而富有表现力的语言（四）、选用恰当而富有表现力的

8、语言动、形、动、形、副词；比、拟、排、夸等修辞方法；合理的联想副词；比、拟、排、夸等修辞方法；合理的联想和想像和想像描写好景物特点的要领，一要观察细致，二要用描写好景物特点的要领，一要观察细致，二要用词准确；词准确；阅读平台阅读平台1、阅读七月的天山，理清文章的层次。2、交流。七月的天山（1）七月的新疆，最理想的是骑马上天山。（24）气候.进入天山：景物：蓝天、雪峰、云彩、雪水、溪水、鱼儿。景物：蓝天、雪峰、云彩、雪水、溪水、鱼儿。再往里走：走进天山深处：七月的天山不是春天，却胜似春天。七月的天山不是春天，却胜似春天。密林。密林。花。花。积少成多1、水天一色、水天一色 风月无边风月无边（湖南岳

9、阳楼联）（湖南岳阳楼联）2、台榭参差金碧里、台榭参差金碧里 烟霞舒卷画图中烟霞舒卷画图中（北京颐和园联）（北京颐和园联）3、四面荷花三面柳、四面荷花三面柳 一城山色半城湖一城山色半城湖（济南大明湖联）（济南大明湖联）欣赏1、水天一色 风月无边 （湖南岳阳楼联）颐和园台榭参差金碧里 烟霞舒卷画图中（北京颐和园联）四面荷花三面柳 一城山色半城湖（济南大明湖联）学习倡议书学习倡议书1、结合学生的调查数据，帮助学生归纳调、结合学生的调查数据，帮助学生归纳调查收获。查收获。2、依据调查结果和分析，组织学生讨论：、依据调查结果和分析，组织学生讨论：倡议书给写给谁（部门），写些什么内容倡议书给写给谁（部门）

10、，写些什么内容？3、读书上例文，明确格式。、读书上例文，明确格式。明确标题、称呼、正文、结尾、落款的位明确标题、称呼、正文、结尾、落款的位置和写法。置和写法。写一次游览的经历写一次游览的经历习作习作学习抓住景物特点写学习抓住景物特点写:在游览中，景点中的景物是最吸引人眼在游览中，景点中的景物是最吸引人眼球的。这些景物可能是自然景物，也可能球的。这些景物可能是自然景物，也可能是一些人文景观。无管那种，只要你感觉是一些人文景观。无管那种，只要你感觉它是这处景点的代表作，是你喜欢的，那它是这处景点的代表作，是你喜欢的，那么就应该好好观察，并在习作中抓住其特么就应该好好观察，并在习作中抓住其特征进行具

11、体描写。征进行具体描写。把游览时的真实感受表达出来。把游览时的真实感受表达出来。写的时候注意运用平时积累的写的时候注意运用平时积累的优美词句。优美词句。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢