语言文字运用专题6表文转换图文转换含创新题型概要演示教学.ppt

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1、语言文字运用专题6表文转换图文转换含创新题型概要真题体验延伸1.2013广东高考阅读下面的网卷调查统计表，回答后面的问题。志愿者对其志愿行为意义的认识(多项选择)年龄段选项1825岁2640岁对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上82%69%对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能72%23%对职业发展有益，因为志愿服务让自身才干得以充分发挥74%65%对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系35%61%请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。答：_现场答案1825岁的多数人更认同在志愿服务中获得技能而不是拓展社会关系，2640岁的多数人更认可在志愿服务中拓

2、展社会关系而不是获得技能。阅卷评语看现场答案的得失考查点表文转换得分点能概括两个年龄段的人对其志愿行为认识的不同失分点忽略了题干要求“认识的同与异”病因分析审题不严，没按要求作答阅卷评分2分摩托车驾照考试 http:/ http:/ http:/ http:/ 在线模拟考试 错题分析 试题解答解题分析本题是一道图表题，图表内容比较简单，要求概括志愿者对其志愿行为意义认识的异同。解题时要仔细观察两个年龄段的人在各项指标中的百分比变化，“异”代表两个年龄段对同一选项(志愿意义)的认知水平存在较大差异(认知比重)，“同”是两个年龄段对同一选项(志愿意义)的认知水平比较接近。尝试解答同：两个年龄段中多

3、数人认为志愿行为对职业履历有帮助，能让自身才干充分发挥，对职业发展有益。异：1825岁的多数人更认同在志愿服务中获得技能而不是拓展社会关系，2640岁的多数人则更认可在志愿服务中拓展社会关系而不是获得技能。(2)用一句话说明漫画给你的启示。要求：与标题有内在联系，不超过15个字。答：_现场答案(1)两把伞(2)观察事物要认真，不能粗心大意阅卷评语看现场答案的得失考查点图文转换得分点 概括了画面的表面内容失分点答案：(1)只看到表面现象，没有一针见血，点明画面的含义。答案(2)虽接近漫画寓意，但比较浅显，缺少和现实的联系。病因分析审题不严，答案过于简单浅显阅卷评分1分解题分析解答此题，首先要对漫

4、画知识有所了解。漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。解答此题时，要注意漫画上的每个细节，联系生活实际深入思考。漫画中有两把“伞”，一把是真正的伞，而另一把“伞”却是一只猫的影子。这启示我们眼见不一定为实，对所看见的事物要有理性思考，进行认真辨别。尝试解答示例：(1)标题：眼见为虚。(2)寓意：眼见不一定为实，要有理性思考。基础整合覆盖常见的表文类转换题有以下几种：1表格阅读概括题此类题将详细数据以表格的形式列出，这些数据按规律排列，做题时要认真研读出它的规律，依题目要求用文字准确地把规律表述出来。2柱形图表

5、阅读概括题此类题目将数据以直观的图形显示出来，用坐标表示两个或多个关系项，向阅读者介绍或展示某个情况。答题者需认真弄清题设，搞清关系，然后准确地把握住规律，解决问题。3结构图表阅读概括题此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。4饼式图表阅读概括题这类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者，答题时只要用文字表达出这种比例就可以了。年龄人数作品20岁前2125岁2630岁3135岁3640岁4145岁处女作72人95人36人7人代表作8人31人96人50人25人答：_解析本题考查的是

6、图表类图文转换。理解图表，要在分析图表的基础上进行。观察图表中的数据可知，作家发表处女作的时间主要集中在三个年龄段：20岁前，2125岁，2630岁；而发表代表作的时间主要集中在2630岁，3135岁，3640岁。两者时间上相差大约十年，由此可推知：从发表处女作到发表代表作，需要经过十年左右的努力。答案大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。例2下表是“2013年3月份居民消费价格变动情况”，请用简明的语言概括下表所包含的主要信息，表述中不得出现具体数字。解析在解题时，要先看纵轴的“百分比”、横轴的“居民消费分类”，再从总体上概括升降情况，除“交通和通信”外，其余价格都有不同程度

7、的增长，最后进行比较可以看出增长过快的是“食品”“居住”等。答案(1)居民消费价格总体上涨。(2)衣、食、住等基本生活消费价格涨幅较大。(3)居住类(住房)价格上涨幅度最大。例3根据下面一段文字，在“设计理念”“住宅特点”下的方框内填写恰当的词语。(每空不超过5个字)设计理想住宅，应从科技服务于人类出发，以人类的健康幸福与文明发展为核心。按照上述理念进行设计，住宅区里，人与自然和谐相处，树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们提供与大自然亲密接触的良好生态环境；采用高科技的毛细管冷暖传递系统调节室内空气，为人们提供恒温、恒湿、“恒氧”的舒适生活空间；采用雨水收集和生活用水净化处理系统以实现水资源的

8、多次使用，高效采集太阳能以满足家庭用电需求，为人们提供最佳的节能生活方式。解析本题既考查语言表达简明、准确、生动，也考查概括压缩。本题主要由文字和图片两部分构成，需要考生综合两种信息，理解题旨，进而完成题目。“设计理念”和“住宅特点”主要从文字部分寻找相关信息并压缩。“应从科技服务于人类出发，以人类的健康幸福与文明发展为核心”是理念部分。以下三个分句为三个特点。需要注意的是，关键信息的关键词语在文中都有所体现，考生只需要找出这些词语就能组成答案，而不需要重新选择语句组织。答案以人为本 生态和谐 空间舒适 生活节能(1)由图表得出结论：_。(50字以内)(2)针对结论提出建议：_。(15字以内)

9、解析本题考查图文转换及语言表达简明、连贯的能力。解答此题，首先要读懂图表。图表是目前社会上食品浪费现象的调查结果。其次要分清主次，抓住主要信息，如图中72.23%的人认为浪费现象非常严重，74.14%的人不同意个人买单的食品浪费与别人无关的观点。这是图表的主要信息，组织答案时务必突出。第(2)问要针对结论，依据社会现实，提出建议，注意字数限制。答案(1)绝大部分人认为目前社会上食品浪费现象非常严重，而且不同意个人买单的食品浪费与别人无关的观点。(2)节约，从每个人做起。1图画类图画转换成文字类题目，要求考生挖掘图画的隐含信息，对材料进行综合评价和推断，并用恰当的语言表述出来。2徽标类徽标，即徽

10、记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴涵着丰富的寓意。因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，以真正把握其内涵。要求考生根据图标(徽标)特征、创意挖掘某些隐含性信息或文化内涵，主要考查考生的语言综合运用能力。3漫画类所谓“漫画”，就是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。漫画一般由标题、画面、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。根据这一特点，结合语言表达的考查要求，命题一般会从以下几个角度入手：描述画面，概括寓意，拟加标题，综合考查。(1)描述画面描述画面，具体说就

11、是用描述性的语言介绍画面的内容。描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。(2)揭示寓意揭示寓意，即通过漫画揭示出事件的本质内涵。先要认真细致地观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为(有标题的，一般多是标题)。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。(3)拟写标题标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后可围绕讽刺的主体或主题进行。拟题可直接以讽刺的主体命名，也可以扣住漫画的主题命名。标题应起到揭示

12、漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。要求：想象合理；运用两种修辞手法；字数不超过80字。答：_ 解析本题考查图文转换及语言表达连贯得体的能力。首先明确这幅画的主题是“盼”，其实可以想象盼望的是谁，再次分析是在何种环境中期盼，最后揣测盼者的心理，不可忽视的细节就是这幅画中的文字“巷口”，关注细节的同时，还需注意运用两种修辞手法及字数限制。答案示例：夕阳西下，晚霞如飘扬在天空中的轻纱，暮色温柔。奶奶牵着孙子的小手，伫立巷口，翘首盼望那远游者归来的身影是儿子，是父亲。背后，深巷幽幽，低吟着等候者的悠悠心曲。答：_解析本题考查简明、连贯地表达语言的能力。做图文转换，注意先指明其中的要素，该标志主要构成是十个

13、圆环与内部的青山、绿水及红日；而这些寓意应该比较明显，中间代表的是人类赖以生存的环境，外部相扣的圆环寓意为全民联合，把这两个方面结合起来表达出来即可。答案标志由山、水、太阳及十个环构成。山、水、太阳表示人类的生存环境，十个环相扣形成保护圈，环又喻指环境的“环”，强化了环保意识。(2)用一句话说明这幅漫画的寓意。答：_解析本题考查图文转换的能力。仔细观察漫画上的全部信息。内心独白属于心理描写，根据画面及两条鱼之间的关系，设身处地设想鱼的心理，表达其内心想法。做到符合情境，与画面相映成趣。寓意的概括是在阅读漫画的基础上，先联系生活，后挖掘道理，由表及里，由画面到生活，挖掘出漫画蕴涵的深刻哲理，最后

14、概括寓意。做到说明合理，语言简洁。答案(1)缸内鱼：我要少占一点地方就好了，要不，也不会有这样的结果。(2)寓意：生活需要平衡。不平衡就是死路一条。平衡产生和谐。(任答一点即可)例82012福建高考右面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是()A坐而论道 B座无虚席C一劳永逸 D脚踏实地解题策略解答漫画题，可以遵循“一读，二析，三联，四解”的步骤：解析本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。要求在读懂图意的基础上，抓住漫画的本质。漫画中，凳子上面坐着一个人，双腿盘坐着，把鞋子穿在板凳腿上，无疑是想制造双脚着地的假象。他并未说话，所以，不是坐而论道；只是一个人，不能说明座无

15、虚席；也并未看到他劳动的场面，也不是一劳永逸。这幅画讽刺了那些弄虚作假借以掩人耳目之人。所以D“脚踏实地”符合这幅漫画的寓意。答案D技法探究例破一、表格类试题解题方法1.注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息：比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。2.重视数据变化。数据的变化往往说明了某种问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。3.注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。4.把握考题要求。根据考题要求答题才能做到有的放矢，同时考题要求往往对内容有一定

16、的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。注意这些标志性词语，有助于提高答题的准确率。注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。5.简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析表中所列内容的相互联系

17、，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合解答要求了。误区警示：表文转换时，出现最多的问题在语言方面，如有些考生总是不能准确地将“数字”转换成“文字”，甚至原封不动地保留表格中的数字，这些都是失分点。因此，考生要学习一些表文转换的特定用语。如：表示增长趋势的，“增长(加)了”“增加到”“增长了倍”“与同期相比，增长”等；表示下降趋势的，“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”等，但“减少”后不能用倍数；表示程度范围的，“近一半”“大部分”“绝大多数”“约成”等。二、徽标类试题解题方法“徽标文字”转换：一“抓”二“联”三“析”(1)观察表象，抓住特征。

18、所谓特征，即事物区别于其他事物的标志。观察徽标的构成要素，抓住其特征是挖掘其内涵的关键一步；(2)由此及彼，展开联想。徽标常采用较抽象的图案来展示其独特的创意，因此需要根据特征，展开联想，把抽象的徽标图案与其所属的活动组织联系起来。(3)分析寓意，文字表达。根据联想，从徽标的外形探求其内涵，从而组织出符合要求的答案。三、漫画类试题解题方法“图画文字”转换：三“看”一“联”(1)三“看”：看画面、看标题、看注释，明确画面的构成要素。审读图画的过程就是对图画中的人、景、物等信息点认知的过程，除审读图画本身之外，图画的标题、画面中或画面外的注释文字等都是解读画面的关键要素。(2)一“联”：联系实际，

19、展开联想，揭示画面的内涵。12013广东广州二模下面的图表是有关机构对某市不同年龄段亚健康人群的调查。请根据图表，分别概括躯体、心理和社会适应等三种亚健康类型发生率与年龄的关系。(1)躯体亚健康：_(2)心理亚健康：_(3)社会适应亚健康：_适用方法柱形图表类试题推断方法根据题意，应首先分析图中三种亚健康类型随着年龄的增长所产生的变化，之后用规范的语言分别概括其变化规律。答案(1)发生率随年龄的增长呈平稳上升的趋势。(年龄越大，发生率越高)(2)发生率随年龄的增长呈缓慢下降趋势。(年龄越大，发生率越低)(3)中间年龄段(3150岁)发生率略高，之前或之后的都相对较低。(2)说说这幅画给我们的启

20、示。(不超过30字)答：_适用方法徽标类试题答案(1)这幅招贴画，在一片树叶的中间有一个地球，整个图似只眼睛。(2)像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园(人类的生存环境)。或“关注环境保护，建设绿色家园。”(言之成理即可)沉石/绘(选自2013年3月22日中国教育报)答：_示例二：安全固然重于泰山，但学校不要忘了自己的职责，对学生实施体育教学，提升其身体素质，是学校应尽之责，不容逃避，也不能因噎废食。学校可以多想一些积极应对的办法，加强安全管理。(从学校、社会以及其他任意一个角度来谈都可，但必须言之成理，语句通顺。根据答题情况酌情给分)此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢