读书节主题班会(2)演示教学.ppt

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1、读书节主题班会(2)高尔基先生说过：高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。书还能带给你许多重要的好处。多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。第一印象最重要。”从你留给

2、别人的第一印象从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。多读多读书，可以让你多增加一些课外知识。书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困

3、难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。多读书，也能使你的心情便得快乐。读多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。明智的。读书能陶冶人的情操，给人知识读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的

4、人生道路打下好的、扎实的基础！以后的人生道路打下好的、扎实的基础！有句名言说得好：读有句名言说得好：读书足以怡情，足以傅彩，书足以怡情，足以傅彩，足以长才。足以长才。其怡情也，其怡情也，最见于独处幽居之时；其最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于之中；其长才也，最见于处世判事之际。处世判事之际。哪几位同学能说一下自己读哪几位同学能说一下自己读书所得的益处？书所得的益处？鲁迅先生从小认真学习。少年鲁迅先生从小认真学习。少年时时,在江南水师学堂读书在江南水师学堂读书,第一学期第一学期成绩优异成绩优异,学校奖一枚金质奖章学校奖一枚金质奖章.他他立即拿

5、到南京鼓楼街头卖掉立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后然后买了几本书买了几本书,又买了一串红辣椒。又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时每当晚上寒冷时,夜读难耐夜读难耐,他便摘他便摘下一颗辣椒下一颗辣椒,放在嘴里嚼着放在嘴里嚼着,直辣得直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书持读书。由于苦读书,后来终于成后来终于成为我国著名的文学家。为我国著名的文学家。司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早教诲下，他决心改掉贪睡的坏

6、毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了学识渊博的，写出了资治通鉴资治通鉴的大文豪。的大文豪。看了这两个小故事看了这两个小故事你有什么感受？你你有什么感受？你还知道一些名人读还知道一些名人读书的故事吗？书的故事吗？图书漂流图书漂流

7、图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，她起源于上世纪六七图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，她起源于上世纪六七图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，她起源于上世纪六七图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，她起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其如公园

8、的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。没有借书证，不需付押金，也没有借阅期限。这段漂流书香。没有借书证，不需付押金，也没有借阅期限。这段漂流书香。没有借书证，不需付押金，也没有借阅期限。这段漂流书香。没有借书证，不需付押金，也没有借阅期限。这种好书共享方式，让种好书共享方式，让种好书共享方式，让种好书共享方式，让“知识因传播而美丽知识因传播而美丽知识因传播而美

9、丽知识因传播而美丽”。图书漂流的方式已不局限于投放户外一种，越来越多图书漂流的方式已不局限于投放户外一种，越来越多图书漂流的方式已不局限于投放户外一种，越来越多图书漂流的方式已不局限于投放户外一种，越来越多富有想象力的书友在投漂图书时，在投漂说明中设定了自己的富有想象力的书友在投漂图书时，在投漂说明中设定了自己的富有想象力的书友在投漂图书时，在投漂说明中设定了自己的富有想象力的书友在投漂图书时，在投漂说明中设定了自己的漂流规则，使图书的漂流过程变得更加丰富多彩。例如，有一漂流规则，使图书的漂流过程变得更加丰富多彩。例如，有一漂流规则，使图书的漂流过程变得更加丰富多彩。例如，有一漂流规则，使图书

10、的漂流过程变得更加丰富多彩。例如，有一个书友在过生日时朋友送了他一本书，阅读之后，他产生了一个书友在过生日时朋友送了他一本书，阅读之后，他产生了一个书友在过生日时朋友送了他一本书，阅读之后，他产生了一个书友在过生日时朋友送了他一本书，阅读之后，他产生了一个想法，就是让这本书在每个恰逢要过生日的书友中传阅。这个想法，就是让这本书在每个恰逢要过生日的书友中传阅。这个想法，就是让这本书在每个恰逢要过生日的书友中传阅。这个想法，就是让这本书在每个恰逢要过生日的书友中传阅。这本书不再直接投放到公共场所，而是通过传递的方式在恰当的本书不再直接投放到公共场所，而是通过传递的方式在恰当的本书不再直接投放到公共

11、场所，而是通过传递的方式在恰当的本书不再直接投放到公共场所，而是通过传递的方式在恰当的时间传递到恰逢要过生日的书友手中。时间传递到恰逢要过生日的书友手中。时间传递到恰逢要过生日的书友手中。时间传递到恰逢要过生日的书友手中。朱朱朱朱自自自自清清清清的的的的散散散散文文文文都都都都是是是是写写写写个个个个人人人人生生生生活活活活圈圈圈圈子子子子里里里里的的的的“身身身身边边边边琐琐琐琐事事事事”，但但但但因因因因为为为为他他他他总总总总是是是是用用用用精精精精神神神神的的的的丝丝丝丝缕缕缕缕牵牵牵牵起起起起逝逝逝逝去去去去的的的的时时时时光光光光，所所所所以以以以写写写写得得得得情情情情意意意意绵

12、绵绵绵绵绵绵绵，娓娓娓娓娓娓娓娓动动动动人人人人。读读读读朱朱朱朱自自自自清清清清散散散散文文文文，也也也也如如如如饮饮饮饮美美美美酒酒酒酒，常常常常是是是是酒酒酒酒不不不不醉醉醉醉人人人人人人人人自自自自醉醉醉醉。麦田圈依然安静，一声不语，麦田圈依然安静，一声不语，麦田圈依然安静，一声不语，麦田圈依然安静，一声不语，但我们却能感受到某种指引：但我们却能感受到某种指引：但我们却能感受到某种指引：但我们却能感受到某种指引：珍惜我们的现在并关注我们珍惜我们的现在并关注我们珍惜我们的现在并关注我们珍惜我们的现在并关注我们的未来的未来的未来的未来 在这里分享麦田圈研究者们的在这里分享麦田圈研究者们的在

13、这里分享麦田圈研究者们的在这里分享麦田圈研究者们的经历和体验，解读麦田圈中蕴经历和体验，解读麦田圈中蕴经历和体验，解读麦田圈中蕴经历和体验，解读麦田圈中蕴含的神秘信息，一切是多么美含的神秘信息，一切是多么美含的神秘信息，一切是多么美含的神秘信息，一切是多么美好好好好!麦田里的守望者从麦田里的守望者从麦田里的守望者从麦田里的守望者从1951195119511951年出版到现在年出版到现在年出版到现在年出版到现在给全世界无数彷徨的年轻人心灵的慰给全世界无数彷徨的年轻人心灵的慰给全世界无数彷徨的年轻人心灵的慰给全世界无数彷徨的年轻人心灵的慰藉。小说一问世，霍尔顿这个对虚伪藉。小说一问世，霍尔顿这个对

14、虚伪藉。小说一问世，霍尔顿这个对虚伪藉。小说一问世，霍尔顿这个对虚伪深恶痛绝的少年形象竟然被千万读者深恶痛绝的少年形象竟然被千万读者深恶痛绝的少年形象竟然被千万读者深恶痛绝的少年形象竟然被千万读者看成是迷人的新英雄，文中的崇尚自看成是迷人的新英雄，文中的崇尚自看成是迷人的新英雄，文中的崇尚自看成是迷人的新英雄，文中的崇尚自由的亲切语言受到热烈欢迎。并且这由的亲切语言受到热烈欢迎。并且这由的亲切语言受到热烈欢迎。并且这由的亲切语言受到热烈欢迎。并且这本小说反映了二战后美国青少年矛盾本小说反映了二战后美国青少年矛盾本小说反映了二战后美国青少年矛盾本小说反映了二战后美国青少年矛盾混乱的人生观和道德观

15、，代表了当时混乱的人生观和道德观，代表了当时混乱的人生观和道德观，代表了当时混乱的人生观和道德观，代表了当时相当一部分人的思想和处境。主人公相当一部分人的思想和处境。主人公相当一部分人的思想和处境。主人公相当一部分人的思想和处境。主人公霍尔顿那种没有清楚目的的反抗，是霍尔顿那种没有清楚目的的反抗，是霍尔顿那种没有清楚目的的反抗，是霍尔顿那种没有清楚目的的反抗，是当时学生和青少年的典型病症。当时学生和青少年的典型病症。当时学生和青少年的典型病症。当时学生和青少年的典型病症。麦麦麦麦田里的守望者田里的守望者田里的守望者田里的守望者发表后，大中学学生发表后，大中学学生发表后，大中学学生发表后，大中学

16、学生争相阅读，家长和教师也视小说为争相阅读，家长和教师也视小说为争相阅读，家长和教师也视小说为争相阅读，家长和教师也视小说为“必读教材必读教材必读教材必读教材”，把它当作理解当代青少，把它当作理解当代青少，把它当作理解当代青少，把它当作理解当代青少年的钥匙。年的钥匙。年的钥匙。年的钥匙。小组讨论小组讨论我喜欢它的理由是什么？我喜欢它的理由是什么？我最喜欢的一本书是什么？我最喜欢的一本书是什么？通过阅读它我收获了什么通过阅读它我收获了什么？读书的作用读书的作用 读书并且可以铲除一切心理上的障碍，正如适当读书并且可以铲除一切心理上的障碍，正如适当读书并且可以铲除一切心理上的障碍，正如适当读书并且可

17、以铲除一切心理上的障碍，正如适当的运动能够矫治身体上某些疾病一般的运动能够矫治身体上某些疾病一般的运动能够矫治身体上某些疾病一般的运动能够矫治身体上某些疾病一般 读书能给人乐趣、文雅和能力。人们独居或隐退的读书能给人乐趣、文雅和能力。人们独居或隐退的读书能给人乐趣、文雅和能力。人们独居或隐退的读书能给人乐趣、文雅和能力。人们独居或隐退的时候，最能体会到读书的乐趣；谈话的时候，最能时候，最能体会到读书的乐趣；谈话的时候，最能时候，最能体会到读书的乐趣；谈话的时候，最能时候，最能体会到读书的乐趣；谈话的时候，最能表现出读书的文雅；判断和处理事务的时候，最能表现出读书的文雅；判断和处理事务的时候，最

18、能表现出读书的文雅；判断和处理事务的时候，最能表现出读书的文雅；判断和处理事务的时候，最能发挥由读书而获得的能力。发挥由读书而获得的能力。发挥由读书而获得的能力。发挥由读书而获得的能力。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当狡黠而书中所示，如不以经验范之

19、，则又大而无当狡黠而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当狡黠而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。全凭观察得之。全凭观察得之。全凭观察得之。有时，一本适时的好书能够决定一个人的命运，有时，一本适时的好书能够决定一个人的

20、命运，有时，一本适时的好书能够决定一个人的命运，有时，一本适时的好书能够决定一个人的命运，或者成为他的指路明星，确定他终生的理想。或者成为他的指路明星，确定他终生的理想。或者成为他的指路明星，确定他终生的理想。或者成为他的指路明星，确定他终生的理想。读书十法读书十法1 1、泛读：广泛涉猎、泛读：广泛涉猎2 2、精读：熟读精思、精读：熟读精思3 3、通读：鸟瞰全景、通读：鸟瞰全景4 4、跳读：思维跳跃、跳读：思维跳跃5 5、速读：一目十行、速读：一目十行 6 6、略读：略观大意、略读：略观大意 7 7、再读：温故知新、再读：温故知新 8 8、写读：动动笔墨、写读：动动笔墨 9 9、序读：阅读书序、序读：阅读书序1010、选读：有所选、选读：有所选择择 通过本节课的学习，通过本节课的学习，相信同学们已经正相信同学们已经正确认识并了解到了确认识并了解到了读书的一些好处，读书的一些好处，哪位同学来谈谈自哪位同学来谈谈自己的收获？己的收获？此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢