《揠苗助长》教学实录(含反思).doc

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1、揠苗助长教学实录(含反思) 篇一：揠苗助长课堂教学实录及评析 贺州市钟山县石龙镇中心小学 董学勤 【关键词】揠苗助长 课堂教学实录评析 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2013）IOA-0046-02 【课堂实录】 一、初读课文，整体感知 师：这是一则 生（齐）：寓言。 师：以前我们也学过一些寓言，谁说一说？ 生1：狐假虎威。 生2：自相矛盾。 生3：亡羊补牢。 生4：守株待兔。 （出示：寓言故事） 师：今天老师又要与同学们一起学习一则寓言，请同学们说说，学习寓言要注意掌握什么？ 生1：熟读课文。 生2：掌握课文的生字新词。 生3：知道文中讲了一件什么事。 生

2、4：从中明白一个什么道理。 生5：把弄不明白的地方提出来。 师：现在让我们进入学习课文的第一步 生：熟读课文。篇二：揠苗助长教学实录与评析 师：太好了！还有吗？ 生：我理解了“焦急”这个词语， 这个词我们以前就用过了，是“着急”的意思。 师：说得不错，自己已经懂了的词语，只要回忆回忆也就行 了。 生：我理解了“筋疲力尽”的意思，我先理解”力尽”就是没有力气了，再联系这一节他“从中午一直忙到太阳落山”，我想“筋疲力尽”可能是非常疲劳吧！我还不放心，查一查字典，还真是这样。 师：你看， 多么聪明啊！先是抓住理解的字，再猜猜不理解的字，又联系内容想一想，最后再查一查字典，这种方法值得学习。 生：我理

3、解了“一大截”，是“一大段”的意思，这是我猜出来的。 师： 大家真是聪明，字典是帮助我们理解词语的好伙伴，但不是每一个词语都要去麻烦它，可以联系课文内容，可以联系生活实际，可以联系以往经验去猜一猜，能猜出来 的就不要是去查，猜不出，或者有点怀疑的，可以先猜后查。这样，我们理解词语的能力就会不断提高了。下面谁说一说 这篇课文 写了什么事。 生：主要写了一个种田人 巴望禾苗长得快，就到田里把禾苗往上拔，结果禾苗都枯死了。 师：谁再说一说。 生：这则寓言主要写了一个人迫切希望禾苗长得快，就用“拔”的方法帮它长，结果禾苗都枯死了。 引导阅读，理解课文内容 师：请大家 反复读读 ，一边读一边想，由这一节你读懂了什么，由课文内容你好像看到了什么？哪怕抓住一点来说 。 （生自读课文） 师：谁告诉大家你读懂了什么？要说