幼儿教师师德反思笔记5篇.docx

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1、幼儿教师师德反思笔记5篇 老师道德是一种职业道德。它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。这里给大家共享一些幼儿老师师德反思笔记，希望对大家有所帮助。 幼儿老师师德反思笔记1 教化事业是圣神的，老师的职业道德是崇高的，老师的职责是重大的。本人受聘于煤矿机械厂幼儿园后，保证严格遵守老师职业道德，全面规范师德行为，努力做一个“为人民服务和人民满足的老师”。现向幼儿园和社会承诺如下： 1、爱岗敬业：酷爱教化事业，酷爱幼儿园，自觉维护幼儿园、老师的形象，把教化作为一份培育孩子提升自己的圣神事业。遵守幼儿园的规章制度，严格自律，不随意迟

2、到、早退。不旷教、不随意停调课和对工作敷衍，工作不拖沓、不推拖。 2、依法从教、了解从教：全面贯彻国家教化方针，自觉遵守相关法规及幼儿园的各项规章制度，依法履行老师职责权利，自觉抵制社会不良风气影响。不从事以盈利为目的的其次职业和有偿家教等，不理解家长礼物。 3、酷爱幼儿：关切、理解。敬重、爱护全体幼儿，维护幼儿权益。注意激发爱好、培育习惯、发展潜力，促进幼儿主动、和谐、身心健康发展。敬重幼儿个体差异，促进没一位幼儿发展，不出现卑视、讽刺、挖苦、羞辱幼儿，不说损害幼儿自尊和心灵的话语，体罚或变相体罚幼儿状况的发生。不得以任何理由剥夺幼儿受教化的权利。 4、敬重家长：主动多渠道与家长练习、沟通、

3、合作，理解家长监督，听取并接受合理化举荐，不把老师的职责推给家长。宣扬指导科学的教化思想和方法，有效发挥家庭教化资源优势。 5、严谨治学：钻研业务，参加教改，专心探究孩子发展、保教工作规律，自觉参与各类进修培训，不断提升专业水平及工作品质。 6、团结协作：关切群众，顾全大局，相互敬重，合作共享，共同维护、营造“礼貌、温馨、进取”的团队氛围，做“阳光老师”，共创和谐校内文化。 7、为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止礼貌，作风正派，廉洁奉公。不参加老师身份不贴合的任何事情，自觉抵制社会不良风气，不利用职务之便谋取私利，不带子女进自己班中，避开影响工作。

4、8、终身学习：以终身学习为己任，担心于现状，不断拓宽学问视野，更新学问结构，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化教学水平。 幼儿老师师德反思笔记2 幼儿老师全员培训研修心得特别荣幸自己能够参与这次的全员培训，也感谢教化部门给我们供应了这次全员学习的机会，这次的培训充溢而有意义使我受益匪浅。 此次培训理论与实践相结合，从全方位地细心诠释了幼儿在幼儿学习生活中起到的重要性。在老师的讲座中了解幼儿一日常规的要求，内容特别具体，分别对教学活动设计与指导，班级管理等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教化活动以及教化活动应留意的问题，和遵循的原则指导如何对幼儿进行管理。如何建立良好的家

5、长关系，与幼儿与幼儿之间的关系。 俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中特别重要。通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教化工作应当坚体体智，德美等方面的教化相互渗透，遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿年龄特点注意个体差异。引导幼儿特性健康发展。幼儿教化要面对全体幼儿，酷爱幼儿，坚持主动激励，合理组织各方面的教化内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中。充分发挥各种教化相适应的良好环境为幼儿供应活动和表现实力的机会与条件。幼儿不同于，自我爱护实力差。幼儿阶段是一生品德行为形成的时期，作为幼儿老师要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要给幼儿母爱般的关怀，幼儿老师要有敬业、爱业

6、、创业的精神。要公正地爱每一个孩子，我们带给幼儿的应当是最美妙、最公正、最无私的爱。 在今后的工作中，我会努力学习，加强自己的素养，丰富自己的实践阅历。 幼儿老师师德反思笔记3 今日年级组学习，学了幼儿园保教工作手册中关于区域活动的那部分内容。区域活动是我们这学期重点创设的内容，通过学习，联系手册上的内容。我觉得我们在创设区域活动中，还是有了很大的进步，比如以前我们在做区域材料时，只是做一些材料，有些小挚友能玩起来，有些小挚友不肯定能玩起来。我们在做的时候，也没有详细地考虑这一份材料究竟是一个人玩，还是几个人玩，也没有考虑到这份材料，小挚友要玩多长的时间才算玩好，还有玩好之后成果怎么展示等等，

7、这些似乎都没有细细地考虑过。 但是，这次的材料打算上，我觉得自己更多地考虑到了这些方面。材料多以一个人可以静静地玩为主，有些嬉戏类的则是让两个小挚友可以一起玩起来。这样的材料，份数许多，每个区域里都远远多于进区的人数，所以，即使他们玩好了一份，又可以接着换另一份，所以他们不愁没东西玩而闲等。 另外，这次的材料打算中，我觉得每份材料都让小挚友能够看清它的玩法，因为有示范图，有制作方法的图示，所以这些材料应当能够玩起来。 区域材料的创设很辛苦，很费心思，但是做出来之后很有成就感。 上次在中心幼儿园看到他们创设的区域活动，和建构区的创设，觉得他们很了不得。但是今日上我在我们1号楼大班小班看到她们创设

8、的区角，觉得真的特别赞。原来，感叹我们的老师其实比她们还要厉害。比如小七班的区角和整个教室环境的创设的色调及其统一(粉色调系列明显)，区角的创设和主题墙的布置都是经过细心策划的，看得出来花了许多的心思。 大班的三楼走廊上的区域创设尤其出彩，我第一次看到，也觉得比较惊艳。这些材料的制作都很有创意，不但特别好用，而且都已经超出了常规的制作方法，运用我们幼儿园现有的材料，可以说是废物利用，制作出了一些富含学问含量的材料，他们都特别适合大班小挚友玩。原先的靠走廊的长桌台，只是放放自然角的花花草草，现在放上了区域材料，这也是一个改革。而且，都利用得很好，每一个区域之间用各种材料分割，让这些区域有了落位的

9、感觉，而不是随意散放。我真感叹我们老师的创作实力，就这点上，我觉得我们老师就可以为自己感到无比骄傲! 这是我们在创设区域活动中的有一个收获吧。 幼儿园保教手册关于区域活动的内容讲到了很多，我觉得渐渐还可以琢磨，还可以觉出许多的东西，这要跟我们的实践工作结合起来，多思索，希望我们有更多的收获! 幼儿老师师德反思笔记4 在幼儿老师的师德规范里我学到了幼儿老师最基本的道德素养：酷爱孩子并敬重孩子。一个幼儿老师只有酷爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关切幼儿的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化孩子;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。 师德建设确定老师队

10、伍建设的成败，也就确定教化事业发展和改革的成败。老师职业的特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。师德确定了老师对学生的酷爱和对事业的忠诚，确定了老师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德干脆影响着学生们的成长，老师的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。我认为既然我选择了幼儿老师这个职业，就应当酷爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成世界上最光辉的事业，使之志向化、神圣化，为了人民的教化事业奉献自己的一份力气。 "爱生如爱子"是师德的其中一个重要体现。从师德规范中我深深的了解：只有酷爱幼儿,敬重

11、幼儿，才能真正从生活和学习等各方面去关切他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深化到孩子中去，关注他们的举动，视察他们的言行，了解他们的心理动态，才能更好的为幼儿服务，这样就在他们心中树立了威信。我们每个个老师都希望让每个孩子好起来，成为社会上有用的人才。我们老师辛勤劳动，满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一起共享，用自己的心血细心培育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。酷爱孩子就意味着敬重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要仔细考虑自己对孩子的每一个看法，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落-人得自尊心。我觉得酷爱幼儿要面对全体，尤其是个别特别幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们

12、的错误，这种爱才是博大而深厚的!让爱的暖流也能流进他们的心田，让他们也感受到生活也有阳光。 总之，我将努力提高自己教化教学理论水平和实践实力，一心一意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中自觉遵守中小学幼儿园老师职业道德规范，做一名合格的幼儿老师。 幼儿老师师德反思笔记5 全县教化系统开展师德学习活动，这是加强我县中小学老师职业道德建设，切实规范老师从教行为，增加广阔老师教化育人、为人师表的自觉性，大力培育老师的师德意识和人格品质，塑造良好的师德形象，高标准的完成育人使命。_镇中心幼儿园自学习以来，幼儿园老师面貌大为改观，职业道德、从教行为、言谈举止都得到了改善，现将本次师德学习

13、总结如下： 一、领导垂范，组织健全 师德师风学习活动受到了幼儿园领导的高度重视，幼儿园在第一时间组织召开园务会议，统筹全局，制订了具体、可执行的实施方案，并向教化局上报。在随后召开的动员大会上明确了学习任务、学习意义，确定了学习的地点、时间、内容、形式，打算了特地的学习笔记本、学习资料等。在接下来的时间里，幼儿园领导领先垂范，每位班子成员负责一个小组的学习与探讨，全园的学习热忱高涨，学习效果显着。同时，成立师德教化领导小组。领导组统一部署师德教化活动，每项活动做到心中有数，指导到位。 二、细心组织，详细落实 班主任工作学习，仔细学习优秀班主任典型事迹。德先进典型学习。仔细学习优秀老师的先进事迹

14、。师德规范和规章制度学习。负面案例反思。老师宣言。本次师德学习的形式敏捷多样，通过自学、专题讲座、师德建设探讨、观看网上视频、撰写反思材料等形式，开展园本培训。 三、仔细学习，受益甚多 通过这次学习，使广阔老师从思想到行动都得到了一次净化。老师思想素养明显提高，通过师德师风学习活动，大家从根源上找出自已的不足，端正了学习看法，自觉加强理论学习，努力提高自身素养。听大家谈谈各自的学习体会，看到她们在岗位上的工作成果，更看到了她们思想上进步和业务上的提高。 通过学习和分组探讨，老师们在敬重幼儿、关切幼儿方面取得了共识，大家一样认为：酷爱幼儿、关切幼儿、建立和谐的师生关系，是提高教化质量的前提。所以

15、，在暑期培训期间，老师们利用空余时间走进了幼儿家庭，与家长沟通教化思想，了解幼儿状况，把老师的爱送到了每个幼儿家中。师德学习活动推动了我园精神文明建设，形成了领导关切下属，同事间和谐相处，班级之间相互学习，相互帮助，共同进步的良好风气。 师德教化是一项长期工程，我们将一如既往地抓好师德师风建设，为使我园教化教学再上一个台阶而努力。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页