语言运用之语句补写ppt课件.ppt

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1、经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 瞻前顾后解读文段瞻前顾后解读文段 左右逢源补写句子左右逢源补写句子20162016高考语文一轮复习高考语文一轮复习 语言应用之语言应用之“语句补写语句补写”1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用高考解读：精做高考真题，把握命题走向及复习方向高考解读：精做高考真题，把握命题走向及复习方向【2015.全国课标卷全国课标卷1】16在下面一段文字横线处补写在下面一段文字横线处补写

2、恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过辑严密。每处不超过15个字。（个字。（5分）分）读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。否定的。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求 ，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，

3、让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。读日益普遍的时候更显得难能可贵。【参考答案】示例：【参考答案】示例：阅读有记忆型和批判型之分；阅读有记忆型和批判型之分；简单的、机械的知识记忆；简单的、机械的知识记忆；通过通过质疑找出问题的根源质疑找出问题的根源 【命题立意】【命题立意】本题重点考查考生正确运用语言文字进行准确表达的能力。能力层级为本题重点考查考生正确运用语言文字进行准确表达的能力。能力层级为E级。级。2经营者提供

4、商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 【试题分析】【试题分析】本题需要填入横线的语句，是与文段内容的推导、呼应所必本题需要填入横线的语句，是与文段内容的推导、呼应所必须的。须的。第一步：第一步：需要需要注意文段的语意发展推演关系注意文段的语意发展推演关系。该文段细分起来有三个意思，。该文段细分起来有三个意思，首先总首先总说说读书的目的不是仅仅为了记住书中的内容，读书的目的不是仅仅为了记住书中的内容，然后分析然后分析阅读中的记忆型与批判阅读中的记忆型与批判型的不同特点，型的不同特点，再进一步再进一步将批判型阅读在

5、当下的可贵性进行延伸强调。将批判型阅读在当下的可贵性进行延伸强调。第二步：仔细分析补写句前后语境。第二步：仔细分析补写句前后语境。先看空缺先看空缺，的前面是的前面是“读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的是否定的”，这一句无法作为第一个空缺的依据，所以要看后面的文字，后面，这一句无法作为第一个空缺的依据，所以要看后面的文字，后面的的“记忆型阅读是记忆型阅读是”和和“批判型阅读是批判型阅读是”的信息决定了第一空缺只能是对的信息决定了第一空缺只能是对阅读进行分类这样的表达，所以可补写为阅读进行分类这样的表达，所以可补写为“阅读有记忆型和批判型之

6、分阅读有记忆型和批判型之分”或或“阅读可分为记忆型和批判型阅读可分为记忆型和批判型”。再来看空缺再来看空缺，紧接在紧接在“它不追求它不追求”后面，接下来又有后面，接下来又有“而主张激发想象而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想”，根据这样的信息，可以，根据这样的信息，可以确定第二空缺应该是记忆型阅读的不值得提倡的表现特点，而这种特点可以从确定第二空缺应该是记忆型阅读的不值得提倡的表现特点，而这种特点可以从前面归纳出来。根据前面归纳出来。根据“读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗”和和“它容易它容

7、易导致盲从书本知识导致盲从书本知识”可以得出记忆型阅读应该是一种简单的、机械的阅读，所可以得出记忆型阅读应该是一种简单的、机械的阅读，所以以“简单的、机械的知识记忆简单的、机械的知识记忆”这样的补写才是比较准确的。这样的补写才是比较准确的。最后看空缺最后看空缺，它不但与前面，它不但与前面“能通过阅读提出有价值的质疑能通过阅读提出有价值的质疑”有关，也有关，也与后面与后面“通过分析根源找到解决问题的途径和方法通过分析根源找到解决问题的途径和方法”意思有关，此处是一种顶意思有关，此处是一种顶真格式，所以补写真格式，所以补写“通过质疑找出问题的根源通过质疑找出问题的根源”前面接上前面接上“质疑质疑”

8、，后面生出，后面生出“根源根源”，是比较准确的。本题的解答，可以有不同的答案，只要语句通顺，是比较准确的。本题的解答，可以有不同的答案，只要语句通顺，符合情理，即可酌情给分。符合情理，即可酌情给分。3经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用高考解读：精做高考真题，把握命题走向及复习方向高考解读：精做高考真题，把握命题走向及复习方向(新课标I)在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，没出不超过15个字(5分)电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消

9、费者与商家的时间和空间，。对于工作忙碌的上班族而言，还易于达到货比三家，快乐购物的目的，在信息多元化的21世纪，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。答案：这种模式大大提高了交易效率这种模式不但可以为其节省宝贵的时间通过在线支付完成交易【命题立意】【命题立意】本题重点考查考生正确运用语言文字进行准确表达的能力。本题重点考查考生正确运用语言文字进行准确表达的能力。能力层级为能力层级为E级。级。4经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用2016高考解析高考解析2015高考语用题稳中有变，题型考查更全面。高考语用

10、题稳中有变，题型考查更全面。语用主观题有所创新，题型考查更全面。语用主观题有所创新，题型考查更全面。自自2007年至年至2015年，新课标卷语用主观题均是两年，新课标卷语用主观题均是两个，但在个，但在2012年年仿句题仿句题 遭淘汰，而从遭淘汰，而从2012年就出现年就出现的补写句子则延续不变。这意味着仿句不再成为新课的补写句子则延续不变。这意味着仿句不再成为新课标卷必考题，而变成轮考题，而补写句子则有可能代标卷必考题，而变成轮考题，而补写句子则有可能代替仿句成为必考题。替仿句成为必考题。语用主观题今后应注意两点：语用主观题今后应注意两点：一一是是重点关注补写句子，重点关注补写句子，二是二是关

11、注新课标卷还未曾考过关注新课标卷还未曾考过的题型。的题型。5经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 新课标卷在语句补写题上的命题特新课标卷在语句补写题上的命题特点对于复习这种题型来说有何启示？点对于复习这种题型来说有何启示？(1)准确把握题型特点，做针对性的训练。准确把握题型特点，做针对性的训练。(2)掌握好语言表达的连贯能力和压缩能力。掌握好语言表达的连贯能力和压缩能力。6经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用

12、【学习目标学习目标】1.了解了解“语句补写语句补写”的题型和特点。的题型和特点。2.通过练习，掌握本题型的解题方法。通过练习，掌握本题型的解题方法。3.能够根据所给文段，补写出合乎要求的句子。能够根据所给文段，补写出合乎要求的句子。【学习重难点学习重难点】认真研究分析语境，通过对材料的认真研究分析语境，通过对材料的勾画、归勾画、归纳、压缩、概括纳、压缩、概括等手段，确定所补写句子的等手段，确定所补写句子的内容。内容。7经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用知识构建：构建解答语句补写题的知识体系一、一、语

13、句补写题的特点语句补写题的特点“语句补写语句补写”是综合考点和能力的考查，这类题是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求目一般要求“根据材料内容根据材料内容”补写句子，要求所补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能且不能照抄照抄 材料，另有材料，另有字数限制字数限制。所补写的句子的内容来源：所补写的句子的内容来源：文本文本。具体说，具体说，所补写的句子的内容、语言要从所补写的句子的内容、语言要从上下文上下文的有关材的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或

14、所补写句子与上下文关系：或引领下文引领下文，或，或总结上文总结上文，或，或与上下文衔接连贯与上下文衔接连贯。8经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用二、认识语段的结构特点二、认识语段的结构特点一个语段，如从内部结构来说，多数可以一个语段，如从内部结构来说，多数可以分为分为起始、展开、结束起始、展开、结束三部分。三部分。起始部分一般为起始部分一般为提出话题式中心提出话题式中心，展开部分为展开部分为展开话题叙述主要语义展开话题叙述主要语义，结束部分为结束部分为归纳全段、呼应话题或中心归纳全段、呼应话题或中心

15、。由此形成了内部结构的由此形成了内部结构的总分总关系总分总关系。除这。除这种结构关系较为典型外，还有种结构关系较为典型外，还有总分、分总、总分、分总、并列并列等关系。等关系。知识构建：构建解答语句补写题的知识体系9经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用知识构建：构建解答语句补写题的知识体系练边悟练边悟1.请找出下面语段的起始、展开、结束三部分。请找出下面语段的起始、展开、结束三部分。(只写句只写句子序号子序号)以退为进，方能得到。以退为进，方能得到。当我们为一个难以实现的目当我们为一个难以实现的目标所阻

16、拦时，未尝不可退后一步，统观全局，然后再次标所阻拦时，未尝不可退后一步，统观全局，然后再次出击，亦可把目光转移到有如巨石的目标旁边的小碎石出击，亦可把目光转移到有如巨石的目标旁边的小碎石上，至少我们可以扫清碎石，继续上路。上，至少我们可以扫清碎石，继续上路。诸葛孔明神诸葛孔明神机妙算，一招空城计，用以退为进的智慧扭转了战局。机妙算，一招空城计，用以退为进的智慧扭转了战局。数学中有一种证明方法叫反证法，不也是利用了这个数学中有一种证明方法叫反证法，不也是利用了这个道理吗？道理吗？由此足以见得由此足以见得“以退为进以退为进”的重要意义。的重要意义。答：答：_起始：起始：。展开：。展开：。结束：。结

17、束：。10经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用知识构建：构建解答语句补写题的知识体系三、掌握语言衔接手段三、掌握语言衔接手段语句补写除要掌握话题统一、思路合理、句式一致等原语句补写除要掌握话题统一、思路合理、句式一致等原则性要求外，还要掌握句与句之间衔接紧密的手段，这则性要求外，还要掌握句与句之间衔接紧密的手段，这些手段主要有：些手段主要有：(1)前后陈述对象前后陈述对象(主语主语)要一致要一致。(2)句终句首衔接要一致句终句首衔接要一致，最好是句终句的词语与句首句，最好是句终句的词语与句首句的词语能

18、形成顶真。的词语能形成顶真。(3)恰当地使用关联词语和关照词语恰当地使用关联词语和关照词语。这里的关照词语，。这里的关照词语，如时间词语、空间词语、同一词语、代词如时间词语、空间词语、同一词语、代词(这、那、其这、那、其)等。使用关联词语、关照词语，可以使语言前后贯通，等。使用关联词语、关照词语，可以使语言前后贯通，语意自然流畅，还有助于语言简练。语意自然流畅，还有助于语言简练。11经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用核心突破：三类文段型的补写一、叙述类文段12经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当

19、按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用真题例说：（真题例说：（2012新课标新课标I卷）卷）司马迁史记记载：司马迁史记记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在拾遗记中说：晋代王嘉在拾遗记中说：“神农采峻岭之铜，以为神农采峻岭之铜，以为器。器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在如果这些史料可靠，则我们祖先大约在50005000年前就年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。证是夏代之前的铜器。因

20、此，这些记载还只能视为传说。早在传说中的远古时期早在传说中的远古时期 ，。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，但是，。上个世纪。上个世纪5050年代，考年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在35003500多年，这个时多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，代开采铜矿之地，因此，可以

21、确信，。（1）我们的祖先就开始采铜铸器了）我们的祖先就开始采铜铸器了（2）这却一直未得到考古发掘的确证）这却一直未得到考古发掘的确证（3）我国最迟（起码）在）我国最迟（起码）在夏晚期就开始使用铜器了夏晚期就开始使用铜器了13经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用1、确定确定材料性材料性质质：记记叙叙类语类语段段 （1）叙述的主体（）叙述的主体（对对象）象）勾画主要信息勾画主要信息 （2）主体的）主体的经历经历及特征及特征 （3）叙述的意）叙述的意义义及目的及目的 2、补写补写句子特征句子特征 （1）总领

22、总领句句 段首段首 （2）过过渡句渡句 “但是但是”提示提示转转折折 （3）总结总结句句 “因此因此”表结果表结果 3、破解方法、破解方法 （1）关注记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事）关注记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素。不能顾此失彼。件的起因、经过、结果等要素。不能顾此失彼。（2）关注句子位置确定其性质（总领、过渡或总结）关注句子位置确定其性质（总领、过渡或总结）（3）关注关联词的提示作用）关注关联词的提示作用14经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用对点练习对点

23、练习（2015衡水中学四调）衡水中学四调）在下面一段文字横线出补写在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过严密。每处不超过12个字（个字（6分）分）运河两岸，乡间旱象已成。运河两岸，乡间旱象已成。，有的水车上，连老太婆，妇人，和十二三岁的孩子也出席。有的水车上，连老太婆，妇人，和十二三岁的孩子也出席。已种田而未全枯的当然要出席已种田而未全枯的当然要出席，根，根本没有种田的也要出席。这不是平常的灌溉，这是一种伟本没有种田的也要出席。这不是平常的灌溉，这是一种伟观，观，的伟观！的伟观！村中农夫全体出

24、席踏水（灌溉）村中农夫全体出席踏水（灌溉）已种田而已全枯的也要出席已种田而已全枯的也要出席人与自然奋斗（体现人类不寻常壮举的）人与自然奋斗（体现人类不寻常壮举的）15经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用二、说明类文段核心突破：三类文段型的补写16经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用（2014新课标新课标I卷）卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴

25、切，逻辑严密。句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过每处不超过15个字。（个字。（5分）分）二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，市，然而，也有研究指，然而，也有研究指出，出，：比如增加的二氧化碳可以比如增加的二氧化碳可以给植物给植物“施肥施肥”，有利于植物的生长，但这必须有个前，有利于植物的生长，但这必须有个前提，植物还活着！如果

26、土壤被污染，提，植物还活着！如果土壤被污染，我们就失去了这些向大气中释放氧气的，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂氧气工厂”和和“空气净化器空气净化器”。给人类带来巨大的灾难给人类带来巨大的灾难二氧化碳增加会带来好二氧化碳增加会带来好处处植物就会生病甚至死亡植物就会生病甚至死亡17经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用1、材料性、材料性质质：说说明明类语类语段段 （1）被被说说明的事物及其主要特征明的事物及其主要特征 物体物体属性、特点、功用属性、特点、功用（第一句（第一句“保温保温”）勾画主

27、要信息勾画主要信息 景物、建筑物景物、建筑物方位、大小、方位、大小、结结构构等等 抽象事物抽象事物内涵、外延、属性内涵、外延、属性 （2）说说明的目的明的目的、意义、意义2、补补写句子特征：写句子特征：（1）承接句承接句 表结果表结果 （2）过过渡句渡句 这里有这里有“然而然而”提示转折意提示转折意 （3）总结总结句句 “如果如果”提示，表结果提示，表结果3、破解方法：、破解方法：（1）弄清所补句子属于事物哪方面特征、作用、意义，）弄清所补句子属于事物哪方面特征、作用、意义，（2）关注句子位置确定其性质，关注关联词的提示作用）关注句子位置确定其性质，关注关联词的提示作用（3）注意选用词语、句式

28、的准确性）注意选用词语、句式的准确性18经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用对点练习对点练习（2013新课标新课标I卷）卷）在下面一段文字横线出补写恰当的在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过每处不超过12个字（个字（6分）分）水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%60%80%80%，有的甚至可达，有的甚至可达90%90%以上。以上。，土壤中的矿

29、物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，。水还能维持细胞和组织的紧张度，。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，原料，它它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，因此，。水是很多物质的溶剂水是很多物质的溶剂才能被植物吸收才能被植物吸收没有水就没有植物的生命没有水就没有植物的生命19经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务

30、的费用三、议论类文段核心突破：三类文段型的补写20经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 在下面文字横线处补写语句，使整段文字语意完整连贯，内容在下面文字横线处补写语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过贴切，逻辑严密。每处不超过20个字（个字（6分）分）各种通感现象里，最早引起注意的也许是各种通感现象里，最早引起注意的也许是 。亚里士多德的心理学著。亚里士多德的心理学著作里已说：声音有作里已说：声音有“尖利尖利”和和“钝重钝重”之分，那是比拟着触觉而来之分，那是比拟着触觉而来的，因

31、为听触两觉有类似处。我们的礼记的，因为听触两觉有类似处。我们的礼记乐记有类似的文字，乐记有类似的文字，“故歌者，故歌者，累累乎端如贯珠。累累乎端如贯珠。”孔颖达礼记正义对此作了孔颖达礼记正义对此作了扼要的说明：扼要的说明：“声音感动于人，声音感动于人，令人心想其形状如此。令人心想其形状如此。”这是这是 。白居易。白居易“大珠小珠大珠小珠落玉盘落玉盘”是说珠玉相撞击的那种清而软的声音与琵琶女的歌声相似，是说珠玉相撞击的那种清而软的声音与琵琶女的歌声相似，并非并非“令人心想其形状。令人心想其形状。”一句话一句话 。视觉、触觉、听觉之间的相通。（领起下文）视觉、触觉、听觉之间的相通。（领起下文）视听

32、两觉的相通视听两觉的相通他只是把听觉联系听觉，并未把听觉沟通视觉。他只是把听觉联系听觉，并未把听觉沟通视觉。（总结上句）（总结上句）21经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用1、材料性、材料性质质：议论类语议论类语段段 （1）议论议论的的话题话题、中心看法、中心看法 勾画主要信息勾画主要信息 （2）证证明中心看法的明中心看法的证证据据（例证）（例证）（3）结论结论是什么是什么 2、补补写句子特征写句子特征：（1）总领总领句句 段首段首 （2）总总结结句句 “这是这是”、句号提示、句号提示 （3）总结总结

33、句句 “一句话一句话”概括总结概括总结3、破、破解解方法方法 （1）注意注意补补写句子的写句子的位置和性位置和性质质，如：若如：若为论为论点句，点句，则则必必须须分析事分析事实实材料和理材料和理论论材料材料的本的本质质和和联联系，概括出系，概括出论论点，并用点，并用简洁语简洁语言表述。言表述。（2）注意）注意提示性提示性语语句句，如：如：这是、并非、一句话、一是、二是，首先、其这是、并非、一句话、一是、二是，首先、其次次等。等。22经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用对点练习对点练习 在下面一段文字横

34、线出补写恰当的语句，使整段文字在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字个字（6分）分）儒家幸福观主要体现在关于人生理想的论述当中，其儒家幸福观主要体现在关于人生理想的论述当中，其特点一是特点一是 ，二是社会幸福，二是社会幸福重于个人幸福。孔子是对于物质享受与精神快乐两相兼顾重于个人幸福。孔子是对于物质享受与精神快乐两相兼顾的人，但更重视后者。他的学生颜回，日子过得很苦，但的人，但更重视后者。他的学生颜回，日子过得很苦，但是是“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其一箪食，一瓢饮，在陋巷

35、，人不堪其忧，回也不改其乐乐”。孔子对这种幸福观极为赞许。但是，这种幸福观错。孔子对这种幸福观极为赞许。但是，这种幸福观错在在 ，发展到极端，就，发展到极端，就是禁欲主义。道家幸福观主张对物质财富、生死寿夭等都是禁欲主义。道家幸福观主张对物质财富、生死寿夭等都持淡泊态度，注重人之本性的内心的幸福，对于儒家幸福持淡泊态度，注重人之本性的内心的幸福，对于儒家幸福观观 。精神快乐重于物质享精神快乐重于物质享受受把物质享受与精神快乐对立起来把物质享受与精神快乐对立起来是一种补充是一种补充 23经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的

36、价款或接受服务的费用课堂总结课堂总结“左右逢源左右逢源”的解题方法的解题方法（1）整体感知：先明白语段的）整体感知：先明白语段的表达方式表达方式，明，明白语段的白语段的话题、对象或中心、观点话题、对象或中心、观点，（2）重点勾画：找到）重点勾画：找到呼应呼应，关联关联，暗示性语暗示性语句（重视标点符号尤其是冒号、分号、问号）句（重视标点符号尤其是冒号、分号、问号）（3）互相照应：把）互相照应：把照应信息照应信息用用箭头连接箭头连接。（4）组词造句：根据找到的）组词造句：根据找到的提示信息提示信息，并按，并按照照上下文遣词造句的规律上下文遣词造句的规律补写出句子。补写出句子。（5）注意事项：写出的句子，文从字顺，不）注意事项：写出的句子，文从字顺，不超字数，语义贯通，逻辑严密。超字数，语义贯通，逻辑严密。24