小学美术说课课件《大街上》ppt.ppt

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1、经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用小学美术说课课件大街上大街上 宋义江宋义江经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一、一、说教材说教材冀教版美术教学设计，小学二年级第二学期期末的教学内容，大街上属于综合探索的类型。这一课的综合性主要体现在融合了美术和其他的学习领域，主要采用了造型表现的一些创作方法，还体现在和其他学科的综合。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿

2、的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用二、教学目标二、教学目标（1）知识、）知识、能力目标：初步认识、感受物体间的前后遮能力目标：初步认识、感受物体间的前后遮挡关系，能够用二维立体的方法表现物体的前后遮挡关系。挡关系，能够用二维立体的方法表现物体的前后遮挡关系。并且在美术活动中可以积极参与大胆想象。并且在美术活动中可以积极参与大胆想象。（2）过程、方法目标：在美术活动中积极参与，大胆想）过程、方法目标：在美术活动中积极参与，大胆想象。象。（3）情感目标：让学生感受美术与生活的紧密联系，体）情感目标：让学生感受美术与生活的紧密联系，体验到不同表现形式的乐趣，激发学生对美术学习的热情。验到不

3、同表现形式的乐趣，激发学生对美术学习的热情。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用三、三、说教学方法说教学方法 1、通过感性观察、实物观察、制作体验来、通过感性观察、实物观察、制作体验来进行教学。进行教学。2、通过用实物比较的方法引导突破教学的、通过用实物比较的方法引导突破教学的难点。难点。重点为学习、感受物体间的前后遮挡关系。重点为学习、感受物体间的前后遮挡关系。难点为感受物体间前后遮挡关系，制作立体作难点为感受物体间前后遮挡关系，制作立体作品表现大街上的景物，来体现物体的前后遮挡品表现大街上的景物，

4、来体现物体的前后遮挡关系。关系。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用四、学情分析四、学情分析 学生已经能熟练的表现物体的平面形学生已经能熟练的表现物体的平面形象，产生了空间表现立体创作的需要。象，产生了空间表现立体创作的需要。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用五、学习方法五、学习方法观察、感受、交流创作。观察、感受、交流创作。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加

5、赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用六六、说教具说教具 制作多媒体教学课件、剪刀、胶棒、彩笔等。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用七、七、教学过程教学过程 （一）、（一）、出示图片出示图片 引出课题引出课题学生回答看到了什么？引出课题大街上经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服

6、务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的

7、损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用（二）（二）、观察图片观察图片 初步感知初步感知1.教师指定典型图片让学生观察并思考。2.交流观察结果，在学生交流中适时引导，引出遮挡关系。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用（三）、突破

8、难点 加深认识 1.用实物比较法引导突破教学难点。2.出示范画，通过让学生观看优秀作品，激发学生创作兴趣。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买

9、商品的价款或接受服务的费用（四）、动手创作（四）、动手创作 体验乐趣体验乐趣 把课前收集到的小图形在纸上合理有序的把课前收集到的小图形在纸上合理有序的排列好，并把底部粘贴起来，使其站立起来，排列好，并把底部粘贴起来，使其站立起来，体现出遮挡关系。体现出遮挡关系。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用（五）、展示作品（五）、展示作品 集体赏评集体赏评学生小组内介绍、交流自己作品，说出学生小组内介绍、交流自己作品，说出遮挡关系。教师挑选有代表性作品进行讲遮挡关系。教师挑选有代表性作品进行讲评，给予鼓励和肯定。评，给予鼓励和肯定。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用（六）、布置作业（六）、布置作业 拓展延伸拓展延伸 学生自己找三个物体摆出遮挡关系，尝试画学生自己找三个物体摆出遮挡关系，尝试画一画。一画。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用谢谢谢谢