渡荆门送别学习.pptx

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1、1.1.了解作者，积累字词。了解作者，积累字词。2.2.理解诗意，体会情感。理解诗意，体会情感。3.3.赏析艺术，品味语言。赏析艺术，品味语言。4.4.想象意境，感情背诵。想象意境，感情背诵。学习目标：学习目标：第1页/共22页 选自选自李太白全集李太白全集，李白，李白，唐代唐代伟大诗人，字伟大诗人，字太白太白，号，号青青莲居士莲居士，人称，人称“诗仙诗仙”。他是。他是继继屈原屈原之后又一个伟大的之后又一个伟大的浪漫浪漫主义主义诗人，与诗人，与杜甫并称杜甫并称“李杜李杜”，他常以奔放的激情抒发自，他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，用强烈的叛己的抱负和理想，用强烈的叛逆精神来抨击社会、鞭挞权

2、贵。逆精神来抨击社会、鞭挞权贵。他的诗风他的诗风雄奇飘逸雄奇飘逸，想象丰富，想象丰富，语言流畅自然，韵律和谐。语言流畅自然，韵律和谐。杜杜甫高度评价李白甫高度评价李白的诗篇：的诗篇：“笔笔落惊风雨，诗成泣鬼神落惊风雨，诗成泣鬼神。”作者简介作者简介第2页/共22页李白青少年时期是李白青少年时期是在蜀中度过的，在蜀中度过的，把蜀地把蜀地当作自己的故乡当作自己的故乡，所以，所以他有不少诗篇反映出他有不少诗篇反映出对对蜀中生活的怀念之情蜀中生活的怀念之情。作者这一次从三峡作者这一次从三峡出蜀东下，面对江汉平出蜀东下，面对江汉平原（楚国故地），眼界原（楚国故地），眼界大开，大开，心旷神怡心旷神怡，不由

3、，不由得即景抒情，写下了这得即景抒情，写下了这首广为传诵的首广为传诵的五言律诗。五言律诗。写作背景写作背景第3页/共22页渡荆门送别唐李白渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。第4页/共22页首联：渡远荆门外，来从楚国游。颔联：山随平野尽，江入大荒流。往【翻译】我乘舟远渡荆门山之外，来到那古时的楚国之地游历。【翻译】高山渐渐隐去，现出平原。浩荡的江水，好像全都流进了广阔无际的原野。楚地，今湖北一带辽远无际的原野。第5页/共22页第6页/共22页颈联：月下飞天镜，云生结海楼。尾联：仍怜故乡水，万里送行舟。【

4、翻译】明月倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。天上的云彩凝聚，如同绚丽的海市蜃楼。【翻译】更怜爱我的故乡的江水，（它）情意深深，不远万里来送我前行的小舟。海市蜃楼。指江上云霞多变形成的美丽景象。喜爱，怜爱四川流来的长江水第7页/共22页第8页/共22页第9页/共22页1 1、渡荆门送别渡荆门送别是一首五言律诗，说是一首五言律诗，说 说说首联首联交代的内容及表达方式。交代的内容及表达方式。2 2、颔联颔联描绘了一幅怎样的画面？是从什描绘了一幅怎样的画面？是从什 么角度来写景的？这一联中的么角度来写景的？这一联中的“随随”、“入入”两个字用得好，好在何处？两个字用得好，好在何处？3 3、说说、说说

5、颈联颈联所描绘的画面。并说说颈联所描绘的画面。并说说颈联 的表达效果。的表达效果。4 4、赏析诗歌的、赏析诗歌的尾联尾联。从尾联来看，这首。从尾联来看，这首 送别诗是否是为朋友送行？送别诗是否是为朋友送行？内容分析内容分析第10页/共22页内容分析内容分析1 1、渡荆门送别渡荆门送别是一首五言律诗，说是一首五言律诗，说 说说首联首联交代的内容及所用的表达方式。交代的内容及所用的表达方式。答：首联主要交待了答：首联主要交待了送别的地点送别的地点、送别的送别的 缘由缘由。表达方式：表达方式：记叙记叙。第11页/共22页内容分析内容分析2 2、颔联颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从写景，描绘了一幅

6、怎样的画面？是从 什么角度来写景的？这一联中的什么角度来写景的？这一联中的“随随”、“入入”两个字用得好，好在何处？两个字用得好，好在何处？答：答：颔联画面：颔联画面：高山渐渐隐去，现出平原。高山渐渐隐去，现出平原。浩浩荡荡的江水，好像全都流进了广阔无际浩浩荡荡的江水，好像全都流进了广阔无际的原野。的原野。从从远景远景角度。角度。一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。一个“入”字，平中见奇，既写出了江流奔腾直泻的情景，又展现了作者激越、乐观开朗的胸怀。第12页/共22页内容分析内容分析3 3、说说、说说颈联颈联所描绘的画面。并说说颈联所描

7、绘的画面。并说说颈联 的表达效果。的表达效果。答：答：颈联画面：颈联画面：明月倒映在水中，犹如明月倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。天上的云彩凝聚，从天上飞来一面明镜。天上的云彩凝聚，如同绚丽的海市蜃楼。如同绚丽的海市蜃楼。颈联表达效果：颈联表达效果：运用比喻的修辞手法，运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘一幅水中映月图、天边云生动形象地描绘一幅水中映月图、天边云霞图，表达对自然美景的热爱和赞美。霞图，表达对自然美景的热爱和赞美。第13页/共22页内容分析内容分析4 4、赏析诗歌的、赏析诗歌的尾联尾联。从尾联来看，这首。从尾联来看，这首 送别诗是否是为朋友送行？送别诗是否是为朋友送行？答：答：

8、尾联用了拟人化的手法，一个尾联用了拟人化的手法，一个“送送”字，生动形象，抒发了对故乡的无限依字，生动形象，抒发了对故乡的无限依恋（对故乡的思念）之情。恋（对故乡的思念）之情。不是，本诗尾联写的是故乡的水送别作者，委婉地表达作者的思乡之情。第14页/共22页渡荆门送别叙送别缘起颔联：颈联：尾联：首联：描绘山势、流水、原野水中映月俯视江上云霞仰视故乡水送行舟全诗脉络：（远景）（叙事）（近景）（抒情）盛盛赞赞河河山山眷眷恋恋故故乡乡第15页/共22页本诗通过对长江两岸秀丽本诗通过对长江两岸秀丽景色的描绘，景色的描绘，反映了诗人开阔反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，表现情怀和奋发进取的精神，表现了

9、诗人对对祖国壮丽山河的赞了诗人对对祖国壮丽山河的赞美和故乡思念之情。美和故乡思念之情。本诗主题：本诗主题：第16页/共22页用原文内容填空：1.渡荆门送别一诗中交待了送别地 点和此行目的的句子是_，_。2.渡荆门送别中写江上美景的句子 是：_，_。3.渡荆门送别中用大胆想象，最能 体现李白诗歌的浪漫主义风格的句子 是：_，_。渡远荆门外 来从楚国游 月下飞天镜 云生结海楼 月下飞天镜 云生结海楼 第17页/共22页4.渡荆门送别中描写平原广阔景象的 诗句是：_，_。5.渡荆门送别中用游动的视角描写景 物的变化，突出了特定位置江岸的特征 和江水的态势的句子是：_，_。6.渡荆门送别中含蓄地抒发思

10、乡之情 的句子是：_，_。7.渡荆门送别中描绘舟过荆门所见到 的近景是：_，_。山随平野尽 江入大荒流 仍怜故乡水 万里送行舟 月下飞天镜 云生结海楼 山随平野尽江入大荒流第18页/共22页1.对渡荆门送别理解有误的一项【】A“山随平野尽，江入大荒流。”的景 象是立足于行舟上的所见。B“天镜”与“海楼”分别指的是水中 明月和海市蜃楼。C这首五言律诗是一首送别诗，写的是 诗人送别友人。D“仍怜故乡水，万里送行舟。”表达 了诗人对故乡的留恋。C C第19页/共22页2.下列对渡荆门送别理解不恰当的 一项是 【】A这是一首写景抒情的五言律诗。B首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览 楚地风光。C颔联描写了山峦渐渐消失，江水奔向 广阔原野的景象。D尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。D D第20页/共22页3.下面对本诗的赏析有误的一项是【】A.首联叙事，直扣诗题，交待了送别的 时间、地点、人物及此行的目的。B.颔联写景，其中一“随”一“入”以 游动的视角写出了渡过荆门进入楚地 的壮阔景象。C.颈联描绘了“水中映月”和“天边云 霞”两幅图画，融进了作者初次见到 平原时新鲜、欣喜的感受和体验。D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。A A第21页/共22页感谢您的观看。第22页/共22页