新课程下的试卷命题幻灯片.ppt

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1、新课程下的试卷命题第1页，共50页，编辑于2022年，星期六前前 言言 纸笔测验的特点纸笔测验的特点能对知识进行有效测量，还能考查有关技能和能力；能对知识进行有效测量，还能考查有关技能和能力；操作规范、统一，易于大面积实施；操作规范、统一，易于大面积实施；能用分数量化，测量结果精细；能用分数量化，测量结果精细；评分客观性好；评分客观性好；在统一试卷、统一评分标准下评价结果具有可比性；在统一试卷、统一评分标准下评价结果具有可比性；在实施纸笔测验时，应正确对待其优缺点，扬长避短。在实施纸笔测验时，应正确对待其优缺点，扬长避短。评价实践能力方面有一定局限性；评价实践能力方面有一定局限性；对情感、态度

2、与价值观的评价功能不足；对情感、态度与价值观的评价功能不足；评价缺乏个性，难以促进学生特长的发展；评价缺乏个性，难以促进学生特长的发展；只是评价结果，无法评价学生的学习表现；只是评价结果，无法评价学生的学习表现；评价主体单一，只有局部的评价视角。评价主体单一，只有局部的评价视角。全全面面评评价价学学生生需需要要各各种种评评价价方方式式的的互互补补，不不要要赋赋予予纸纸笔笔测测验验力力所不及的任务。所不及的任务。在在发发扬扬纸纸笔笔测测验验优优点点的的情情况况下下，应应尽尽量量使使纸纸笔笔测测验验能能更更全全面面地地体体现现课课程程标标准的要求。准的要求。第2页，共50页，编辑于2022年，星期

3、六一一.试题的设计试题的设计 1.1.关于能力的考查关于能力的考查纸纸笔笔测测验验的的试试题题可可以以考考查查哪哪些些能能力力？怎怎样样考考查查这这些些能能力力？这这是是需需要要研研究究的问题。的问题。第3页，共50页，编辑于2022年，星期六一一.试题的设计试题的设计 1.1.关于能力的考查关于能力的考查(1)(1)一个考查一个考查“提出问题的能力提出问题的能力”试题的启示试题的启示 秋秋天天，人人们们在在河河里里游游泳泳并并不不觉觉得得冷冷，当当人人从从水水中中走走出出露露在在空空气气中中时时，立立刻刻觉觉得得皮皮肤肤凉凉飕飕飕飕的的。对对这这种种现现象象，你你能能提提出出一一个个什什么么

4、问问题题？你你对对这这个个问问题题有有什什么么认认识识？试题：试题：第4页，共50页，编辑于2022年，星期六课程标准的要求课程标准的要求发现问题、提出问题的过程：发现问题、提出问题的过程：发现问题、提出问题的过程：发现问题、提出问题的过程：表述这个问题表述这个问题发现值得探究的物理问题发现值得探究的物理问题发现一个发现一个 现象现象 对现象对现象质疑质疑形成形成疑问疑问创创创创 造造造造创创创创 造造造造表表表表 达达达达 抽象、概括抽象、概括抽象、概括抽象、概括提炼为提炼为科学问题科学问题表述这表述这个疑问个疑问能书面或口头表述这些问题。能书面或口头表述这些问题。能能从从日日常常生生活活、

5、自自然然现现象象或或实实验验现现象象的的观观察察中中发发现现与与物物理理学有关的问题。学有关的问题。第5页，共50页，编辑于2022年，星期六 秋秋天天，人人们们在在河河里里游游泳泳并并不不觉觉得得冷冷，当当人人从从水水中中走走出出露露在在空空气气中中时时，立立刻刻觉觉得得皮皮肤肤凉凉飕飕飕飕的的。对对这这种种现现象象，你你能能提出一个什么问题？你对这个问题有什么认识？提出一个什么问题？你对这个问题有什么认识？试题：试题：本本题题只只是是从从文文字字上上贴贴上上了了“提提出出问问题题”标标签签。并并不不具具有有考考查查学学生生“提提出出问问题题”的的功功能能。（没没有有让让学学生生经经历历在在

6、问问题题情情境境下下发发现现某某一一现现象象或或事事实实的的过过程程，更更没没有有对对客客观观现现象象、事事实实通通过过质疑形成疑问质疑形成疑问）第6页，共50页，编辑于2022年，星期六一一.试题的设计试题的设计 1.1.关于能力的考查关于能力的考查(1)(1)一个考查一个考查“提出问题的能力提出问题的能力”试题的启示试题的启示 并并不不是是各各种种能能力力都都可可以以用用纸纸笔笔测测验验进进行行有有效效地地考考查查，当当我我们们需需要要考考查查某某一一能能力力时时，必必需需明明确确这这一一能能力的本质特征，试题的内容应体现该能力的本质特征。力的本质特征，试题的内容应体现该能力的本质特征。第

7、7页，共50页，编辑于2022年，星期六一一.试题的设计试题的设计 1.1.关于能力的考查关于能力的考查(1)(1)一个考查一个考查“提出问题的能力提出问题的能力”试题的启示试题的启示(2)(2)怎样考查理解能力？怎样考查理解能力？“了解了解”和和“理解理解”的不同：的不同：了解了解 知识的重现知识的重现理解理解 知识呈现方式的转化知识呈现方式的转化要要设设计计考考查查理理解解能能力力的的试试题题，需需要要明明确确知知识识呈呈现现方方式式转转化化的的各各种种情情况况，为为此此需需要要制制订订一一个个不不同同认认知知水水平平的的评评价价框框架架，说说明明各各种种认认知知水水平平的的评评价价内容。

8、内容。第8页，共50页，编辑于2022年，星期六一一.试题的设计试题的设计 1.1.关于能力的考查关于能力的考查(1)(1)一个考查一个考查“提出问题的能力提出问题的能力”试题的启示试题的启示(2)(2)怎样考查理解能力？怎样考查理解能力？(3)(3)不同认知水平评价内容的确定不同认知水平评价内容的确定例：初中科学不同认知水平的评价内容例：初中科学不同认知水平的评价内容高中物理不同认知水平的评价内容高中物理不同认知水平的评价内容第9页，共50页，编辑于2022年，星期六一一.试题的设计试题的设计 2.2.关于情感、态度与价值观的考查关于情感、态度与价值观的考查(1)(1)对一个试题错误原因的分

9、析对一个试题错误原因的分析第10页，共50页，编辑于2022年，星期六 某某同同学学在在做做验验证证互互成成角角度度的的两两力力合合成成的的平平行行四四边边形形定定则则的的实实验验时时，把把橡橡皮皮条条一一端端固固定定，另另一一端端用用 A、B 两两个个弹弹簧簧秤秤同同时时拉拉着着到到达达 O 点点位位置置，此此时时两两弹弹簧簧秤秤的的读读数数分分别别是是FA 3.41 N 和和 FB=4.18 N，其其位位置置记记录录如如下下图图，倘倘若若橡橡皮皮绳绳的的活活动动端端仅仅由由一一个个弹弹簧簧秤秤拉拉着着，也也把把它它拉拉到到 O 点点位位置置，读读得得弹弹簧簧秤秤的的读读数数为为 FC 6.

10、14 N，其位置如其位置如C。(1)以以 1 cm 表示表示 1 N，分别作出分别作出 FA、FB、FC 的图示。的图示。试题试题 (2)用用平平行行四四边边形形定定则则通通过过作作图图求求出出FA、FB的的合合力力大大小小（要要说说明明量量值值）、和和方方向向（只只要要图图示示），并说明该实验的结论。，并说明该实验的结论。ABCO第11页，共50页，编辑于2022年，星期六F10 1 2 3 4 5 60 2N FA 3.41 NABCO第12页，共50页，编辑于2022年，星期六F2F10 1 2 3 4 5 60 2N FA 3.41 NFB 4.18 NCABO第13页，共50页，编辑

11、于2022年，星期六FBFA0 1 2 3 4 5 60 2N FCFA 3.41 NFB 4.18 NFC 6.14 NACBO第14页，共50页，编辑于2022年，星期六FCFBFAF合合FC 6.14N0 1 2 3 4 5 6F合合6.25 NAOCB缺缺缺缺乏乏乏乏实实实实事事事事求求求求是是是是态态态态度度度度和和和和严严严严谨谨谨谨态态态态度度度度的学生容易导致失分的学生容易导致失分的学生容易导致失分的学生容易导致失分第15页，共50页，编辑于2022年，星期六一一.试题的设计试题的设计 2.2.关于情感、态度与价值观的考查关于情感、态度与价值观的考查(1)(1)对一个试题错误原

12、因的分析对一个试题错误原因的分析纸笔测验可以对某些态度和习惯进行考查。纸笔测验可以对某些态度和习惯进行考查。(2)(2)一个试图考查价值观的试题一个试图考查价值观的试题第16页，共50页，编辑于2022年，星期六一个试图考价值观的试题一个试图考价值观的试题一个试图考价值观的试题一个试图考价值观的试题 小小李李同同学学看看见见电电视视中中有有人人进进行行一一种种体体育育娱娱乐乐活活动动，他他把把自自己己悬悬吊吊在在一一根根很很长长的的橡橡皮皮绳绳下下，自自由由地地在在空空中中上上下下振振荡荡。小小李李发发现现，不不管管该该人人上上下下运运动动的的高高低低幅幅度度如如何何，他他上上下下来来回回一一

13、次次所所用用的的时时间间似似乎乎总总是是相相等等的的。小小李李想想验验证证这这一一想想法法是是否否正正确确，甲甲、乙乙、丙丙、丁丁四四同同学学分分别别向向他他提提出出了了验证的建议。验证的建议。甲：调查许多看过这种现象的人，多数人的看法总是正确的。甲：调查许多看过这种现象的人，多数人的看法总是正确的。乙：询问一位心目中权威的老师。乙：询问一位心目中权威的老师。丙丙：用用一一根根橡橡皮皮绳绳吊吊一一个个沙沙袋袋上上下下运运动动做做实实验验，测测量量不不同同幅幅度度下下来来回一次所用的时间。回一次所用的时间。丁：记得电视节目主持人说过这个问题，可以打一个电话直接问明结果。丁：记得电视节目主持人说过

14、这个问题，可以打一个电话直接问明结果。如果以上结论存在分歧的话，你最相信的结论是如果以上结论存在分歧的话，你最相信的结论是_。考查学生的价值观具有一定的困难考查学生的价值观具有一定的困难考查学生的价值观具有一定的困难考查学生的价值观具有一定的困难第17页，共50页，编辑于2022年，星期六一一.试题的设计试题的设计 2.2.关于情感、态度与价值观的考查关于情感、态度与价值观的考查(1)(1)对一个试题错误原因的分析对一个试题错误原因的分析纸笔测验可以对某些态度和习惯进行考查。纸笔测验可以对某些态度和习惯进行考查。(2)(2)一个试图考查价值观试题的测试结果一个试图考查价值观试题的测试结果学生对

15、情感类问题的回答并不一定反映其真实想法学生对情感类问题的回答并不一定反映其真实想法(3)(3)一个考查一个考查“节能意识节能意识”试题的启示试题的启示第18页，共50页，编辑于2022年，星期六 小小王王家家所所在在地地方方的的用用电电享享受受低低电电价价待待遇遇，每每度度电电费费只只要要 0.21元元，尽尽管管如如此此，仍仍然然有有许许多多家家庭庭使使用用电电子子节节能能灯灯。小小王王了了解解到到 11 W 节节能能灯灯管管的的发发光光效效果果跟跟 60 W 的的白白炽炽灯灯泡泡相相当当。小小王王看看到到市市场场上上有有 60 W 的的白白炽炽灯灯泡泡 A 和和 11 W 的的节节能能灯灯管

16、管B，其其工工作作寿寿命命、售售价价、每每小小时时耗耗电电量量等数据如下表所示。等数据如下表所示。每小时耗电量每小时耗电量（度）（度）寿命寿命（小时）（小时）每只售价每只售价（元）（元）每度电费（元）每度电费（元）白炽灯泡白炽灯泡A0.0601000 1.50.21节能灯管节能灯管B0.011200028.50.21(1)每每只只节节能能灯灯管管，按按照照表表中中寿寿命命工工作作，其其电电费费和和购购买买灯灯管管的的总总费费用用一一共共是是多少？多少？(2)如要在如要在A、B 两种灯具上作出选择，你认为小王应使用哪种？两种灯具上作出选择，你认为小王应使用哪种？试题试题计计算算答答案案：节节能能

17、灯灯管管2000小小时时总总费费用用是是 28.22元元；白白炽炽灯灯泡泡2000小小时时的的总总费费用用是是 28.20元。元。测试结果：绝大多数学生选白炽灯泡。测试结果：绝大多数学生选白炽灯泡。第19页，共50页，编辑于2022年，星期六一一.试题的设计试题的设计 2.2.关于情感、态度与价值观的考查关于情感、态度与价值观的考查(1)(1)对一个试题错误原因的分析对一个试题错误原因的分析纸笔测验可以对某些态度和习惯进行考查。纸笔测验可以对某些态度和习惯进行考查。(2)(2)一个试图考查价值观试题的测试结果一个试图考查价值观试题的测试结果学生对情感类问题的回答并不一定反映其真实想法学生对情感

18、类问题的回答并不一定反映其真实想法(3)(3)一个考查一个考查“节能意识节能意识”试题的启示试题的启示只只有有被被测测试试者者不不知知道道这这是是在在进进行行情情感感测测试试时时“情情感感题题”才有效才有效 通常情况下很难做到通常情况下很难做到(4)(4)尽尽管管纸纸笔笔测测验验缺缺乏乏对对“情情感感”的的有有效效评评价价功功能能，但但试试题题内内容容应体现情感、态度与价值观目标，实现其教育功能。应体现情感、态度与价值观目标，实现其教育功能。第20页，共50页，编辑于2022年，星期六一一.试题的设计试题的设计 3.3.关于试题难度的思考关于试题难度的思考(1)(1)对一道小学语文难题的分析对

19、一道小学语文难题的分析保亭县小学一年级语文试卷分题难度统计表保亭县小学一年级语文试卷分题难度统计表题号题号123456789101112难度难度.83.80.78.71.75.71.50.50.67.25.50.50第第 10 题的难度为题的难度为 0.25，是最难的题。，是最难的题。第21页，共50页，编辑于2022年，星期六第22页，共50页，编辑于2022年，星期六白白拨拨毛毛绿绿浮浮掌掌清清水水波波红红难点在于图形对阅读的干扰，而不是对诗句的理解难点在于图形对阅读的干扰，而不是对诗句的理解本题属于本题属于“回忆回忆”的认知水平的认知水平第23页，共50页，编辑于2022年，星期六一一.

20、试题的设计试题的设计 3.3.关于试题难度的思考关于试题难度的思考(1)(1)对一道小学语文难题的分析对一道小学语文难题的分析(2)(2)影响试题难度的因素（以初中物理为例）影响试题难度的因素（以初中物理为例）题目条件的复杂程度题目条件的复杂程度题目条件表述的隐蔽性题目条件表述的隐蔽性解答题目所需要的心智技能解答题目所需要的心智技能是否隐含科学探究等解决问题的方法是否隐含科学探究等解决问题的方法解答过程的数学手段解答过程的数学手段以往解题经验的影响以往解题经验的影响需要表达的水平需要表达的水平适可而止适可而止提倡（联系实际表述）提倡（联系实际表述）不过分不过分提倡（某些题引入）提倡（某些题引入

21、）不过分不过分适合初中水平适合初中水平提倡新情境提倡新情境(3)(3)应该追求有价值的难度因素应该追求有价值的难度因素以两个试题为例以两个试题为例第24页，共50页，编辑于2022年，星期六试题：试题：某某物物体体重重0.5N，把把它它放放入入盛盛水水的的烧烧杯杯中中，溢溢出出的的水为水为0.3N，则它受的浮力，则它受的浮力A.一定为一定为0.3NB.一定为一定为0.2NC.一定为一定为0.5ND.可能为可能为0.4N第25页，共50页，编辑于2022年，星期六某某同同学学在在探探究究凸凸透透镜镜成成像像的的规规律律时时，用用了了两两个个焦焦距距不不同同的的凸凸透透镜镜分分别别进进行行了了若干

22、次操作，并把实验数据准确地记录在以下两个表中。若干次操作，并把实验数据准确地记录在以下两个表中。凸透镜凸透镜的焦距的焦距/cm物体到物体到凸透镜凸透镜的距离的距离/cm像到凸像到凸透镜的透镜的距离距离/cm像的像的正倒正倒141414142030406047262218倒立倒立倒立倒立倒立倒立倒立倒立凸透镜凸透镜的焦距的焦距/cm物体到物体到凸透镜凸透镜的距离的距离/cm像到凸像到凸透镜的透镜的距离距离/cm像的像的正倒正倒161616162030406080342722倒立倒立倒立倒立倒立倒立倒立倒立请分析以上数据，把能得出的探究结论填在横线上（结论一是示例）请分析以上数据，把能得出的探究结

23、论填在横线上（结论一是示例）结结论论一一：在在成成实实像像的的情情况况下下，凸凸透透镜镜的的焦焦距距相相同同时时，物物体体到到凸凸透透镜镜的的距距离离越越长长，像到凸透镜的距离就越短。像到凸透镜的距离就越短。结论二：结论二：_。（分析数据）（分析数据）试题试题第26页，共50页，编辑于2022年，星期六凸透镜凸透镜的焦距的焦距/cm物体到物体到凸透镜凸透镜的距离的距离/cm像到凸像到凸透镜的透镜的距离距离/cm像的像的正倒正倒141414142030406047262218倒立倒立倒立倒立倒立倒立倒立倒立凸透镜凸透镜的焦距的焦距/cm物体到物体到凸透镜凸透镜的距离的距离/cm像到凸像到凸透镜的

24、透镜的距离距离/cm像的像的正倒正倒161616162030406080342722倒立倒立倒立倒立倒立倒立倒立倒立结结论论一一：在在成成实实像像的的情情况况下下，凸凸透透镜镜的的焦焦距距相相同同时时，物物体体到到凸凸透透镜镜的的距距离离越越长长，像到凸透镜的距离就越短。像到凸透镜的距离就越短。结论二：结论二：_。知识要求：凸透镜的实像是倒立的。知识要求：凸透镜的实像是倒立的。探究能力：探究能力：1.能对收集的信息进行简单比较能对收集的信息进行简单比较2.尝试对探究结果进行描述和解释尝试对探究结果进行描述和解释3.经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程

25、4.具有控制变量的初步意识具有控制变量的初步意识能力要求第27页，共50页，编辑于2022年，星期六二二.试卷的设计试卷的设计 1.1.试卷的内容结构试卷的内容结构(1)(1)以一份语文试卷为例对试卷内容结构的分析以一份语文试卷为例对试卷内容结构的分析一、二年级语文课程目标一、二年级语文课程目标一、二年级课程目标中可笔试的内容一、二年级课程目标中可笔试的内容笔试的评价目标要点笔试的评价目标要点小学语文课程标准小学语文课程标准试卷对评价目标的覆盖统计试卷对评价目标的覆盖统计分析结论与启示分析结论与启示一份小学一年级语文试卷的试题内容一份小学一年级语文试卷的试题内容第28页，共50页，编辑于202

26、2年，星期六评价内容要点评价内容要点试卷的体现试卷的体现题号题号分数分数背诵优秀诗文背诵优秀诗文50篇（段）篇（段）10 4掌握常用偏旁部首掌握常用偏旁部首3、416按笔顺写字按笔顺写字书写规范、端正、整洁书写规范、端正、整洁会写声母、韵母和音节，熟会写声母、韵母和音节，熟记汉语拼音字母表记汉语拼音字母表1、224借助汉语拼音认读汉字借助汉语拼音认读汉字借助读物中的图画阅读借助读物中的图画阅读了解课文中词句的意思了解课文中词句的意思5、6、7、8、937会用四种标点符号会用四种标点符号写话：事物、认识、感想写话：事物、认识、感想1212试题内容试题内容分数分数1.声母、韵母、音节声母、韵母、音

27、节122.标声调符号标声调符号103.根据部首写字根据部首写字 94.二字合为一字二字合为一字 75.选词填空选词填空 86.组词组词 77.选词连线选词连线 88.找反义词找反义词 69.连词组成一句话连词组成一句话 910.找字成诗（背诗）找字成诗（背诗）411.阅读回答问题阅读回答问题 812.会说回道（冬天）会说回道（冬天）12覆盖了覆盖了覆盖了覆盖了5 5 5 5 项主要内容项主要内容项主要内容项主要内容第第第第11111111题找不到评价要点题找不到评价要点题找不到评价要点题找不到评价要点第29页，共50页，编辑于2022年，星期六评价内容要点评价内容要点试卷的体现试卷的体现题号题

28、号分数分数背诵优秀诗文背诵优秀诗文50篇（段）篇（段）10 4掌握常用偏旁部首掌握常用偏旁部首3、416按笔顺写字按笔顺写字书写规范、端正、整洁书写规范、端正、整洁会写声母、韵母和音节，熟会写声母、韵母和音节，熟记汉语拼音字母表记汉语拼音字母表1、224借助汉语拼音认读汉字借助汉语拼音认读汉字借助读物中的图画阅读借助读物中的图画阅读了解课文中词句的意思了解课文中词句的意思5、6、7、8、937会用四种标点符号会用四种标点符号写话：事物、认识、感想写话：事物、认识、感想1212覆盖了覆盖了覆盖了覆盖了5 5 5 5 项主要内容项主要内容项主要内容项主要内容试卷内容分析的启示：试卷内容分析的启示：

29、试卷内容分析的启示：试卷内容分析的启示：试试卷卷重重视视知知识识的的考考查查，重重视视运运用传统题型。用传统题型。应应该该在在考考查查学学生生的的基基本本素素质质方方面面进进行行命命题题研研究究，引引导导教教学学从从提高学生素质的方向发展。提高学生素质的方向发展。笔顺的考查笔顺的考查“书书写写规规范范、端端正正、整整洁洁”的的考考查查例例如如作作为为“写写话话”评评分分标标准的一部分准的一部分借借助助汉汉语语拼拼音音读读汉汉字字、借借助助图图画阅读的考查画阅读的考查第30页，共50页，编辑于2022年，星期六二二.试卷的设计试卷的设计 1.1.试卷的内容结构试卷的内容结构(1)(1)以一份语文

30、试卷为例对试卷内容结构的分析以一份语文试卷为例对试卷内容结构的分析(2)(2)试卷内容设计的规划试卷内容设计的规划试卷内容结构规划表试卷内容结构规划表例：高中物理例：高中物理1 1模块学业开始内容结构规划表模块学业开始内容结构规划表第31页，共50页，编辑于2022年，星期六二二.试卷的设计试卷的设计 2.2.试卷的难度结构试卷的难度结构(1)(1)设计试卷难度结构的两种考虑设计试卷难度结构的两种考虑以甄别选拔为主要目的（高考、中考）以甄别选拔为主要目的（高考、中考）以促进教学为主要目的（期中、期末考试）以促进教学为主要目的（期中、期末考试）要求在某区分点上要有较高的区分度要求在某区分点上要有

31、较高的区分度优秀率、及格率要有恰当的比例优秀率、及格率要有恰当的比例第32页，共50页，编辑于2022年，星期六二二.试卷的设计试卷的设计 2.2.试卷的难度结构试卷的难度结构(1)(1)设计试卷难度结构的两种考虑设计试卷难度结构的两种考虑(2)(2)以选拔为目的的试卷难度结构设计以选拔为目的的试卷难度结构设计试卷的难度结构对考生分数分布曲线的影响试卷的难度结构对考生分数分布曲线的影响理论模型理论模型第33页，共50页，编辑于2022年，星期六分数分数0.1.3.4.5.6.7.8.91.0.2试题难度试题难度1002030405060708090100分数分数人数人数人数人数学生水平学生水平

32、134567891020第34页，共50页，编辑于2022年，星期六二二.试卷的设计试卷的设计 2.2.试卷的难度结构试卷的难度结构(1)(1)设计试卷难度结构的两种考虑设计试卷难度结构的两种考虑(2)(2)以选拔为目的的试卷难度结构设计以选拔为目的的试卷难度结构设计试卷的难度结构对考生分数分布曲线的影响试卷的难度结构对考生分数分布曲线的影响理论模型理论模型结论结论第35页，共50页，编辑于2022年，星期六结论：结论：在在一一份份试试卷卷中中，如如果果某某一一难难度度档档次次的的试试题题所所占占的的分分数数越越多多，就就越越能能把把与与这这一一档档次次水水平平相相当当的的学学生生的的考考分分

33、拉拉开开。与与此此相相反反，如如果果某某一一难难度度档档次次的的试试题题分分数数越越少少，则则将将促促使使与与这一档次相当的学生考分相互接近这一档次相当的学生考分相互接近。第36页，共50页，编辑于2022年，星期六二二.试卷的设计试卷的设计 2.2.试卷的难度结构试卷的难度结构(1)(1)设计试卷难度结构的两种考虑设计试卷难度结构的两种考虑(2)(2)以选拔为目的的试卷难度结构设计以选拔为目的的试卷难度结构设计试卷的难度结构对考生分数分布曲线的影响试卷的难度结构对考生分数分布曲线的影响高考试卷难度结构演变的借鉴高考试卷难度结构演变的借鉴第37页，共50页，编辑于2022年，星期六0 0.1

34、0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0难难度度分分数数9595年物理高考试卷的难度分布年物理高考试卷的难度分布第38页，共50页，编辑于2022年，星期六0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.09696年物理高考试卷的难度分布年物理高考试卷的难度分布第39页，共50页，编辑于2022年，星期六0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.09797年物理高考试卷的难度分布年物理高考试卷的难度分布第40页，共50页，编辑于2022年，星期六0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6

35、 0.7 0.8 0.9 1.09898年物理高考试卷的难度分布年物理高考试卷的难度分布第41页，共50页，编辑于2022年，星期六0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.09999年物理高考试卷的难度分布年物理高考试卷的难度分布第42页，共50页，编辑于2022年，星期六0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.020002000年高考年高考(3+2)(3+2)物理试卷的难度分布物理试卷的难度分布第43页，共50页，编辑于2022年，星期六分数分数0.10.20.30.40.50.60.70.80.9难度难度200

36、048286126000021311412240000064801212物理物理化学化学生物生物第44页，共50页，编辑于2022年，星期六二二.试卷的设计试卷的设计 2.2.试卷的难度结构试卷的难度结构(1)(1)设计试卷难度结构的两种考虑设计试卷难度结构的两种考虑(2)(2)以选拔为目的的试卷难度结构设计以选拔为目的的试卷难度结构设计试卷的难度结构对考生分数分布曲线的影响试卷的难度结构对考生分数分布曲线的影响高考试卷难度结构演变的借鉴高考试卷难度结构演变的借鉴试卷的难度结构设计的策略试卷的难度结构设计的策略第45页，共50页，编辑于2022年，星期六二二.试卷的设计试卷的设计 2.2.试卷

37、的难度结构试卷的难度结构(1)(1)设计试卷难度结构的两种考虑设计试卷难度结构的两种考虑(2)(2)以选拔为目的的试卷难度结构设计以选拔为目的的试卷难度结构设计(3)(3)期中、期末考试的试卷难度设计期中、期末考试的试卷难度设计有利于教学的考试成绩分布结构有利于教学的考试成绩分布结构优秀优秀良好良好中等中等不及格不及格低分低分很少很少很多很多较多较多很少很少极少极少15%40%30%15%0试卷难度结构的设计应以达到上述结果为目的试卷难度结构的设计应以达到上述结果为目的大规模考试没有达到预期结果的责任是谁？命题者？教学者？大规模考试没有达到预期结果的责任是谁？命题者？教学者？大规模考试没有达到

38、预期结果的责任是谁？命题者？教学者？大规模考试没有达到预期结果的责任是谁？命题者？教学者？例例不同年段总难度略有不同：不同年段总难度略有不同：0.8、0.75 0.7第46页，共50页，编辑于2022年，星期六海南省保亭县一年级语文期末考试成绩分布图海南省保亭县一年级语文期末考试成绩分布图海南省保亭县一年级语文期末考试成绩分布图海南省保亭县一年级语文期末考试成绩分布图（平均（平均（平均（平均65656565分）分）分）分）海南省保亭县一年级语文期末考试试卷难度结构图海南省保亭县一年级语文期末考试试卷难度结构图海南省保亭县一年级语文期末考试试卷难度结构图海南省保亭县一年级语文期末考试试卷难度结构

39、图0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9第47页，共50页，编辑于2022年，星期六海南省保亭县一年级海南省保亭县一年级海南省保亭县一年级海南省保亭县一年级数学数学数学数学期末考试成绩分布图期末考试成绩分布图期末考试成绩分布图期末考试成绩分布图（平均（平均（平均（平均78787878分）分）分）分）海南省保亭县一年级海南省保亭县一年级海南省保亭县一年级海南省保亭县一年级数学数学数学数学期末考试试卷难度结构图期末考试试卷难度结构图期末考试试卷难度结构图期末考试试卷难度结构图0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9第48页，共50页，编辑于2022年，星期六三三.试卷命题的操作试卷命题的操作 1.1.确定评价目标确定评价目标2.2.制订命题规划表制订命题规划表内容规划内容规划难度规划难度规划题型、题量规划题型、题量规划3.3.编制试题编制试题4.4.制订试题属性表制订试题属性表第49页，共50页，编辑于2022年，星期六谢谢大家第50页，共50页，编辑于2022年，星期六