电流的磁场学习.pptx
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1、一、磁与电的关系 它们均用到了磁,可是这些磁都离不开电。磁与电有什么关系呢?第1页/共45页思考思考方案方案如何探究通电导线周围的磁场呢?二、奥斯特实验第2页/共45页奥斯特实验说明了什么?二、奥斯特实验第3页/共45页现象1:导线通电后使磁针偏转,断电后磁针回到原位置说明:通电导线周围存在磁场现象2:改变电流方向,磁针偏转方向改变说明:磁场方向跟电流方向有关二、奥斯特实验电流的磁效应:任何通电导线的周围都有磁场的现象,称为电流的磁效应.第4页/共45页 1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场.这一重大发现轰动了科学界,使电磁学进入一个新的发展时期第5页/共45页通
2、电直导线弯曲后又会怎样呢?三、通电螺线管的磁场 把导线绕在圆筒上,做成把导线绕在圆筒上,做成螺线管螺线管,各条导线产生,各条导线产生的磁场叠加在一起,磁场就会强得多。的磁场叠加在一起,磁场就会强得多。第6页/共45页(1)观察通电螺线管周围铁屑的分布情况?(2)如何判断通电螺线管两端的极性?(3)通电螺线管的极性与电流方向有关吗?三、通电螺线管的磁场第7页/共45页第8页/共45页 螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。实验回顾第9页/共45页结论:1.通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。2.通电螺线管磁场方向跟电流的方向有关。第10页/共45页NS用右手握住螺线管,让四指弯曲且跟螺线管中电
3、流的方向一致,则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。安培定则SN第11页/共45页例1、标出螺线管的N、S极。NS例2、标出螺线管中电流的方向。SNS SNN电源例3、标出电源的正负极(图中小磁针静止)NS第12页/共45页例、如图所示,甲乙两个通电螺线管并排靠近放置,a、b和c、d分别是接线端,电源的接线端为e、f,现将a、e用导线连好。若接通电源后,甲乙 互相吸引,你看应怎样连接?cdab甲乙ef通电螺线管如何能够吸引的更牢固些呢?NS NS【思考】第13页/共45页(a)(b)(c)(d)课堂练习课堂练习1.1.在下图中标出通电螺线管的在下图中标出通电螺线管的N N极和极和S S极。极。N
4、NNSNSSS第14页/共45页电源电源3.3.根据小磁针静止时指针的指向,判断出电源根据小磁针静止时指针的指向,判断出电源的正负极。的正负极。SN2.2.根据小磁针的偏转,标出螺线管中的电流方向。根据小磁针的偏转,标出螺线管中的电流方向。NSNS正负SN第15页/共45页4.4.下图中为两只轻小的通电螺线管,当它们互下图中为两只轻小的通电螺线管,当它们互相靠近时,它们将相靠近时,它们将 ()D.D.一齐向左运动一齐向左运动A.A.静止不动静止不动 B.B.互相吸引互相吸引C.C.互相排斥互相排斥NSNS相斥相斥C第16页/共45页NS5.5.如图所示,请画出螺线管的绕法。如图所示,请画出螺线
5、管的绕法。NS第17页/共45页电磁铁是一个带有软铁芯的螺线管。在通电螺线管研究的基础上,1825年英国人斯特金将通有电流的螺线管缠绕在绝缘的铁棒上,发现螺线管的磁场大大增强,发明了更为实用的电磁铁。插入铁芯螺线管的磁性为什么大大增强?(铁芯被通电螺线管磁化成磁体,加强了磁场。)铁芯为何不用钢等其他铁磁性物质替代呢?【定义】【结构】【思考】四、探究电磁铁磁场强弱的影响因素第18页/共45页线圈铁芯电磁铁:内部带有铁芯的螺线管四、探究电磁铁磁场强弱的影响因素研究电磁铁的磁性猜测:电磁铁的磁性跟哪些因素有关?电磁铁的磁性电流大小线圈匝数第19页/共45页猜想猜想电流:方案方案B、实验中如何控制和测
6、量相关变量?C、实验中如何反映螺线管的磁性强弱?A、实验需要的研究方法?(控制变量法)(滑阻)(电池组)(串联)(匝数不同的螺线管)四、探究通电螺线管磁场强弱的影响因素线圈匝数 n(电流表)电流强度 I匝数:第20页/共45页实验现象结论1)研究电磁铁的磁性有无通电时电磁铁_电磁铁通电时_磁性,断电时磁性_.闭合和断开开关吸引大头针不吸引大头针断电时电磁铁_有消失第21页/共45页实验2)研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系改变电流大小通过电磁铁的电流越_,电磁铁的磁性_.结论增大电流电磁铁吸引的大头针数目_.现象越强大增多第22页/共45页改变线圈匝数实验现象匝数越_,磁性越_.多强结论当电流一
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- 电流 磁场 学习
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