第八单元第27讲.pptx

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1、考纲考频1脊椎动物激素的调节及在生产中的应用(3年5考)2.神经、体液调节在维持稳态中的作用(3年4考)3.体温调节、水盐调节和血糖调节(3年12考)4.模拟尿糖的检测(3年1考)第八单元生命活动的调节第1页/共75页一、激素调节促胰液素的发现1斯他林和贝利斯的假设：在_的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的_。2实验验证过程盐酸化学物质提取液提取液胰腺分泌胰液第2页/共75页3激素调节：由_分泌的_进行的调节。二、人体内的主要内分泌腺及其分泌激素连一连内分泌器官内分泌器官(或细胞或细胞)化学物质第3页/共75页巧记激素的化学本质激素大多为多肽和蛋白质类激素，可着重记住性激素、甲状腺激素

2、和肾上腺素这三类非蛋白质类激素。三、激素调节的实例1血糖平衡的调节(1)第4页/共75页(2)促进肝糖原和肌糖原合成的激素是_，产生该激素的细胞是_。(3)促进肝糖原分解的激素是_，它与胰岛素的关系是_。2激素的分泌调节反馈调节(以甲状腺激素为例)胰岛素胰岛胰岛B细胞细胞胰高血糖素拮抗作用促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素垂体甲状腺激素甲状腺第5页/共75页3激素调节的特点体液靶器官、靶细胞第6页/共75页四、体温调节和水盐调节1体温调节(1)人体热量的主要来源：细胞中有机物的_。(2)主要的产热器官：_。(3)炎热环境中体温调节的效应器：_。解惑(1)影响胰岛A细胞、胰岛B细胞分泌激素

3、的主要因素是血糖浓度的变化。(2)在血糖浓度低和血糖浓度高两种情况下，参与调节的是下丘脑的不同部位，而不是相同部位。氧化放能骨骼肌和肝脏汗腺、毛细血管等第7页/共75页下丘脑下丘脑大脑皮层大脑皮层渴感渴感抗利尿激素抗利尿激素肾小管、集合管肾小管、集合管减少减少思考：体温调节及冷、热觉的形成是同一中枢吗？提示：不是。冷觉和热觉的形成在大脑皮层，体温调节中枢在下丘脑。第8页/共75页五、神经调节与体液调节的关系1区别比较项目比较项目神经调节神经调节体液调节体液调节作用途径作用途径_体液运输体液运输反应速度反应速度迅速迅速_作用范围作用范围准确、比较局限准确、比较局限较广泛较广泛作用时间作用时间短暂

4、短暂_反射弧反射弧较缓慢较缓慢比较长比较长第9页/共75页2.联系(1)不少内分泌腺直接或间接受_的调节。(2)内分泌腺所分泌的_可以影响_的发育和功能。中枢神经系统激素神经系统神经系统第10页/共75页1取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3 周后该小鼠()A新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加B新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少C新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加D新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少解析：甲状腺激素能促进代谢，通过负反馈调节，在血液中维持含量的稳定。B第11页/共75页2下列关于人体中胰岛素和胰高血糖素生理功能的叙述，正确的是()胰岛素能促进组织细胞加速摄取和利用葡萄糖；

5、胰岛素能促进组织细胞将葡萄糖转化为各种氨基酸；胰高血糖素促进肝糖原和肌糖原分解为血糖；胰高血糖素能促进一些非糖物质转化为葡萄糖A BC DC第12页/共75页解析：胰岛素可以促进葡萄糖进入组织细胞，同时促进葡萄糖在细胞中的代谢，如：促进葡萄糖氧化分解、合成糖原、转化成脂肪和非必需氨基酸等，从而降低血糖浓度；胰高血糖素能促进肝糖原分解成血糖、非糖物质转化成糖类等，而肌糖原不能直接分解为血糖。第13页/共75页3当人处于炎热环境时，会引起()A冷觉感受器兴奋B温觉感受器抑制C甲状腺激素分泌量增加D下丘脑体温调节中枢兴奋解析：当人处于炎热环境时，温觉感受器兴奋，冷觉感受器抑制，下丘脑体温调节中枢兴奋

6、。甲状腺激素能促进机体产热，所以在炎热环境中，甲状腺激素分泌量减少。D第14页/共75页4下列关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是()A血浆渗透压降低时引起口渴B机体失去水时，抗利尿激素分泌减少C抗利尿激素使细胞吸水能力增强D抗利尿激素使细胞吸水能力减弱解析：血浆渗透压降低，说明人体饮水过多或盐分丢失过多，因而不会产生渴觉。当机体失水时，细胞外液渗透压升高，渗透压感受器兴奋，使由下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体后叶释放的抗利尿激素增加。抗利尿激素可促进肾小管和集合管对水的重吸收，使细胞外液渗透压下降，从而使细胞内液渗透压相对上升，这样细胞的吸水能力就增强了。C第15页/共75页考点一

7、以实验为基础，考查激素的种类和功能考点二 以模式图为载体，考查激素的分泌调节以模式图为载体，考查激素的分泌调节考点三 以过程图为载体，考查人体血糖平衡调节、体以过程图为载体，考查人体血糖平衡调节、体温调节和水盐调节温调节和水盐调节考点四 模拟尿糖的检测模拟尿糖的检测第16页/共75页1探究甲状腺激素的生理作用(1)常用实验方法：切除法、_。(2)完善实验方案饲喂法：考 点 一以实验为基础，考查激素的种类和功能饲喂法、注射法 含甲状腺激素的饲料第17页/共75页摘除法和注射法：只切开皮肤、不摘除甲状腺第18页/共75页2探究胰岛素的生理作用(1)常用的实验方法有：切除法、_。(2)完善实验方案注

8、射法组别组别实验实验动物动物实验处理实验处理观察指标观察指标实验组实验组饥饿饥饿处理处理的小的小鼠鼠连续注射一定量胰岛素连续注射一定量胰岛素_对对照照组组A连续注射一定量胰岛素连续注射一定量胰岛素_补充糖类补充糖类B不注射胰岛素，定期补不注射胰岛素，定期补充糖类充糖类出现低血糖症状出现低血糖症状小鼠生活状况小鼠生活状况第19页/共75页(3)结论：胰岛素的生理作用为_浓度。深度思考1科研人员给三只大白鼠分别注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如表，据此判断激素a、b、c的化学名称分别是什么？_降低血糖注射的激素注射的激素注射后的反应注射后的反应a激素激素低血糖，甚至昏迷低血糖，甚至昏迷

9、b激素激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c激素激素使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加第20页/共75页2当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的有哪些？生长激素甲状腺激素胰岛素性激素_3实验时，动物分组的基本要求是怎样的？_提示：1.a：胰岛素，b：生长激素，c：甲状腺激素。2。3选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。第21页/共75页1选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测定小白鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表鼠的物

10、质代谢强度，将其随机分为甲、乙两组，做如下处理：组别组别实验处理方法实验处理方法实验结果实验结果甲甲切除小白鼠体内的甲切除小白鼠体内的甲状腺状腺切除切除10天后，测得其物天后，测得其物质代谢强度大大下降质代谢强度大大下降乙乙切除小白鼠体内的甲切除小白鼠体内的甲状腺，状腺，5天后，连续天后，连续给小白鼠注射一定量给小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲溶于某种溶剂中的甲状腺激素状腺激素切除切除10天后，测得其物天后，测得其物质代谢强度没有下降质代谢强度没有下降第22页/共75页由此可以推测：甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力。为了证明这一推论，要增加下列哪项作为对照实验()A切除甲状腺，注射生理盐

11、水B既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素C从切除甲状腺后的第5天开始，注射用于该实验的溶剂D从切除甲状腺后的第5天开始，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素解析：要证明甲状腺激素的生理作用，需要以甲状腺激素为自变量设置对照实验，因对乙组注射物中有激素和溶剂，故需要设置注射同种溶剂组以排除溶剂对实验结果的影响。C第23页/共75页2(2015徐州模拟)根据下列实验结果回答问题。选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如下图。第24页/共75页(1)该实验的目的是探究_。(2)手术应切除_。每次注射各激素的量应按照_来计算。(3)图示

12、表明胰岛素具有_的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应_(小于/等于/大于)它们单独作用之和。胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响垂体和胰腺垂体和胰腺单位体重注射量乘以体重促进大鼠生长促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长作用及加强生长激素的促生长作用)大于大于第25页/共75页解析：(1)本实验的目的是探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响。(2)本实验的实验方法是注射相应的物质，因此手术切除的器官应是分泌这些激素的器官垂体(分泌生长激素)、胰腺(分泌胰岛素)，以排除内源激素对实验结果的影响。注射用激素的注射量通常提供的是单位体重的注射量，实验时应按照单位体重注射量乘以体重计算每次注射各激素的量。(

13、3)根据图中曲线可知，注射生理盐水时，大鼠平均体重不增加，而单独注射胰岛素时大鼠平均体重增加，说明胰岛素能够促进大鼠生长。同时注射胰岛素和生长激素，大鼠的平均体重增加最快，体重增加量大于单独注射胰岛素或生长激素时体重增加量之和，说明胰岛素与生长激素共同作用的效应大于它们单独作用之和。第26页/共75页知识拓展(1)脊椎动物激素在生产中的应用给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵和精子的成熟，从而进行人工授精。割除家畜、家禽的生殖腺。使其不具有性行为和生殖能力，易驯良，利育肥。给家畜注射生长激素，促进生长，缩短生长周期等。第27页/共75页(2)动物激素的不正当应用激素的合理运

14、用可在农业、渔业、畜牧业和环境保护方面发挥重要作用，但不合理的运用则可能会带来负面影响，如：己烯雌酚等性激素的残留物对人体的危害十分严重。使用瘦肉精(激素类物质)提高猪的瘦肉率，人食用该物质后，会引起“心悸、肌肉震颤、头晕、乏力、心动过速、室性早搏”等症状。运动员服用睾丸酮衍生物(一种兴奋剂)，可增强肌肉的力量，提高比赛成绩，但会引起内分泌紊乱。第28页/共75页考 点 二以模式图为载体，考查激素的分泌调节效应器效应器神经神经第29页/共75页2分级调节由模式图可知：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为_。分级调节第30页/共75页3反馈调节(1)(2)由模式图可知：(

15、1)为_调节；(2)为_调节。正反馈正反馈负反馈第31页/共75页深度思考1在人工饲养条件下，如果淡水鱼排卵较少，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排 卵。这一方法主要利用了什么原理？_2甲状腺激素几乎作用于全身的靶细胞，这与激素作用具有特异性是否矛盾？_3当甲状腺激素分泌过少时，是否能够促进下丘脑和垂体的分泌功能？_第32页/共75页4下图表示激素分子作用的机理，由图可推知激素分子的作用是什么？_第33页/共75页提示：1.利用了垂体细胞合成了促性腺激素。2不矛盾。只有具有甲状腺激素特定受体的细胞才能作为其靶细胞。3并非促进两者的功能而是负反馈作用的抑制减弱。4与细胞膜上的受

16、体A结合后，借助分子B引起细胞内反应。第34页/共75页3(2015河北衡水中学模拟)如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，代表相关激素，则下列说 法正确的是()C第35页/共75页A图中激素能促进甲状腺的分泌，抑制下丘脑的分泌B寒冷环境中血液中激素的量均增加C机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节D激素能促进激素的分泌，激素能抑制激素的分泌，所以说具有拮抗作用第36页/共75页解析：图中分别代表的是促甲状腺激 素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和抗利尿激素。促 甲状腺激素可以促进甲状腺激素的分泌，甲状腺激素可以通过 反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌活动，甲状腺激素与促甲状 腺激素之间不

17、存在拮抗，A、D错误；寒冷环境中，体内水分的散失主要通过排尿的方式，所以尿量会增多，抗利尿激素 分泌量会减少，B错误。第37页/共75页4成熟女性体内有两 种促性 腺激素：LH(黄体 生成素)和FSH(卵泡刺激素)，这两种激素共同参与月经周期的调节，大致的调控机制如图所示。下列说法错误的是(注：卵泡在排卵后变成黄体，下丘脑和垂 体分泌的激素均为蛋白质类激素。)()B第38页/共75页A雌性激素的分泌与甲状腺激素的分泌途径相似B排卵前雌性激素增多促进LH增多属于负反馈调节C孕激素能够抑制排卵，可以作为避孕药使用D口服含有FSH和LH的药物对排卵影响不大解析：由图可知，雌性激素和甲状腺激素的分泌都

18、受下丘脑和垂体的分级控制。排卵前雌性激素的增多会促进LH的增多属于正反馈调节。由图可知，孕激素增多会抑制LH的分泌，从而抑制排卵，因而可以作为避孕药使用。垂体分泌的激素属于蛋白质类的激素，口服后会被分解，不能发挥作用。第39页/共75页归纳提炼区分生命活动的调节方式 调节方式调节方式调节机制调节机制举例举例神经调节神经调节刺激引起的反射活动，刺激引起的反射活动，通过反射弧完成通过反射弧完成各种反射活动各种反射活动体液调节体液调节体液中激素和其他化学体液中激素和其他化学物质直接对生命活动起物质直接对生命活动起作用作用激素、激素、CO2、H等等的调节的调节神经神经体液体液调节调节口渴时抗利尿激素口

19、渴时抗利尿激素分泌增加，尿量减分泌增加，尿量减少少体液体液神经神经调节调节 CO2对呼吸运动的对呼吸运动的调节调节第40页/共75页1探究血糖调节机制(1)血糖平衡的调节调节方式：_调节。过程考 点 三以过程图为载体，考查人体血糖平衡调节、体温调节和水盐调节神经体液第41页/共75页胰岛胰岛B细胞细胞氧化分解氧化分解胰岛胰岛A细胞细胞肝糖原肝糖原第42页/共75页(2)糖尿病的发病机理及其治疗型糖尿病的发病原因：_细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对_敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关)，而血液中的胰岛素降低并不明显。症状：“三多一少”(多尿

20、、多饮、多食；体重减少)。危害：往往引起多种并发症。治疗：控制饮食与药物治疗相结合。胰岛胰岛B胰岛素胰岛素第43页/共75页2探究体温调节机制(1)低温环境下丘脑下丘脑毛细血管毛细血管汗腺分泌汗腺分泌骨骼肌骨骼肌第44页/共75页(2)高温环境下丘脑下丘脑汗腺汗腺毛细血管毛细血管第45页/共75页3探究水盐平衡调节机制(1)调节机制：神经体液调节机制。(2)参与的激素：主要为_。产生：_产生。释放：_释放。作用部位：肾小管和集合管。功能：促进肾小管和集合管对水分的重吸收。抗利尿激素下丘脑垂体后叶第46页/共75页(3)调节过程下丘脑下丘脑大脑皮层大脑皮层垂体垂体重吸收水重吸收水第47页/共75

21、页深度思考1胰岛素降低血糖的主要途径是什么？_2请在下图中绘出胰高血糖素的变化曲线。_第48页/共75页3当人所处的环境温度从25 降至5 时，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性将如何变化？_4幼年哺乳动物下丘脑损伤，不会发生下列哪种现象？为什么？体温升高性腺发育停止血浆pH降低尿量增加_第49页/共75页提示：1.血糖的氧化分解。2如图所示3增加、增加、减少、不变。4。血浆pH稳定由缓冲物质来调节。第50页/共75页C第51页/共75页A为葡萄糖载体，影响其作用的因素包括胰岛素、胰岛素受体及ATP等B为胰岛素，与其合成及分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体C因某抗原的结构与胰

22、岛B细胞的某种膜蛋白相似，引发的自身免疫病属于型糖尿病D型糖尿病病人由胰岛素分泌不足引起，可注射胰岛素进行治疗第52页/共75页解析：图中为细胞运输葡萄糖所必需的载体蛋白，据图分析可知，载体转运葡萄糖与胰岛素、胰岛素受体及ATP有关，A正确；图中为胰岛B细胞分泌的胰岛素，胰岛素合成及分泌与核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等有关，B正确；由某种与胰岛B细胞膜蛋白类似的抗原引发的特异性免疫会引起机体免疫系统对胰岛B细胞的攻击，使胰岛B细胞部分受损，进而导致胰岛素减少，属于型糖尿病，C错误；型糖尿病病人体内缺乏胰岛素，可注射胰岛素进行治疗，D正确。第53页/共75页D第54页/共75页解析：当人从温

23、暖环境中突然进入寒冷环境的初期，人体会迅速散热，而由于体温调节特别是体液调节过程需要一段时间，进入寒冷环境的初期，人体产热速率小于散热速率。此外，若人产热速率明显大于散热速率时，该个体体温会上升甚至发热。体温调节中枢主要位于下丘脑中。过程既有神经冲动的传递，又有激素的参与，所以该过程属于神经体液调节。甲状腺激素能增强代谢，增加产热量，所以“X”代表的主要生理过程是细胞呼吸增强。第55页/共75页7下列有关人体水分调节的叙述正确的是()A大量饮水，则抗利尿激素分泌增加B渴觉中枢兴奋同时抗利尿激素分泌减少C抗利尿激素分泌减少，则尿量增加D细胞外液离子浓度降低，则尿量减少解析：大量饮水，细胞外液渗透

24、压降低，抗利尿激素分泌减少，A项错误。渴觉中枢兴奋说明机体处于缺 水状态，则抗利尿激素分泌会增加，B项错误。抗利尿激素 分泌增多，会导致尿量减少；抗利尿激素分泌减少，会引 起尿量增加，C项正确。细胞外液离子浓度降低，会导致细胞外液渗透压降低，尿量会增加，D项错误。C第56页/共75页1实验原理(1)葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。(2)当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过 氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下形成水和氧，氧可以将 滤纸上无色的化合物氧化成_的化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与

25、标准比色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量。考点四模拟尿糖的检测有色第57页/共75页标记标记记录表格记录表格2滴滴第58页/共75页标准比色卡标准比色卡记录表记录表第59页/共75页深度思考1除用葡萄糖试纸外，还可采用何种方法检测尿糖？如何确认结果？_2在现实中，医生能否凭一份尿液样本就断定某人是否患糖尿病？_第60页/共75页提示：1.还可用斐林试剂检测尿糖的存在。若尿液中含葡萄糖，加入斐林试剂并水浴加热后，可产生砖红色沉淀。2不能。因为在一次性大量食用糖的时候，也会使尿中含有少量的糖，而且肾小球肾炎也可导致尿中含糖。在判断是否患糖尿病时，要根据尿糖检测结果结合病人的饮食来综合判断。第6

26、1页/共75页8尿液检查是诊断泌尿系统疾病的重要依据，对于某些全身性病变以及身体其他脏器影响尿液改变的疾病，如 糖尿病、血液病、肝胆病等的诊断也有重要的参考价值。尿 糖检测的原理如下图所示。下列有关叙述正确的是()D第62页/共75页A过程为比色，若试纸呈深棕色，说明形成了较多的氧化亚铜沉淀，可推出此人尿液中含较多的葡萄糖B刚采集的尿液与双缩脲试剂反应后若呈紫色，说明尿中含有蛋白质C某人经尿糖检测后有有色物质生成，可确定患有糖尿病D为确诊患有糖尿病，还应检测血液中胰岛素浓度解析：若试纸呈深棕色，可推出尿液中含较多的葡萄糖，但不是形成了较多的氧化亚铜；双缩脲试剂用于鉴定蛋白质，是由于蛋白质含有肽

27、键，可以与双缩脲试剂反应产生紫红色的络合物，尿液中的尿素含有类似肽键的结构，所以也能与双缩脲试剂反应；尿中含糖并不等于其患糖尿病。第63页/共75页易错点1下丘脑在人体生命活动调节中的功能辨析不清点拨(1)作为神经中枢：调节血糖平衡：下丘脑内有血糖调节中枢，该中枢通过神经直接作用于胰岛细胞，调节胰岛素和胰高血糖素的分泌。调节体温恒定：体温调节中枢主要位于下丘脑中。调节水盐平衡：水盐平衡的调节中枢位于下丘脑。第64页/共75页(2)作为感受器：下丘脑中有渗透压感受器，可以感受人体内环境中渗透压的改变。(3)作为效应器：下丘脑可以合成抗利尿激素。(4)具有分泌功能：下丘脑是内分泌平衡的调节中枢：通

28、过分泌多种促激素释放激素作用于垂体，通过控制垂体的功能来控制其他内分泌腺的活动。第65页/共75页易错点2有关血糖调节的几个易错问题点拨(1)胰岛素和胰高血糖素是血糖调节的主要激素。(2)胰岛素抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素促进胰岛素的分泌。(3)血糖调节以体液调节为主，胰岛 素是 唯一 降低血糖浓度的激素。(4)在升高血糖浓 度方面，胰 高血 糖素和肾上腺素有协同作用；在加快代谢方面，肾上腺素和甲状腺激素有协同作用。第66页/共75页易错点3关于体温及体温调节的几个易错点归纳点拨(1)分清体温感觉中枢、调节中枢及感受器体温感觉中枢即产生“冷觉”“”“热觉”的场所，位于大脑皮层，体温调节中枢

29、，位于下丘脑。温度感受器为感觉温度变化的神经末梢，广泛分布于皮肤、黏膜及内脏器官中。第67页/共75页(2)高温、低温条件下体温调节机理不完全相同在寒冷环境中，下丘脑通过有关神经支配肾上腺分泌肾上腺素，使代谢加强，产热增多，这属于神经体液调节；下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素，进而促进甲状腺分泌甲状腺激素，增加产热，属于体液调节；另外，下丘脑还可通过有关神经调节使骨骼肌战栗、皮肤血管收缩、立毛肌收缩等，这属于神经调节，故在寒冷环境中的体温调节属于神经体液调节。在高温环境中的体温调节则无激素调节，仅由下丘脑通过神经支配皮肤中的血管、汗腺进行调节，即仅有神经调节。第68

30、页/共75页易错点4对反馈调节的答题不准确点拨(1)若为“调节机制”一般答(负)反馈调节，一般不答分级调节；若为“调节方式”一般答神经调节或神经体液调节或神经体液免疫调节。(2)垂体分泌的促激素作用于相应腺体，并使该腺体分泌相应的激素，但不能负反馈于下丘脑。第69页/共75页1判断下列有关脊椎动物激素调节及其应用的叙述(1)(2014全国新课标卷 T1D)细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递。()(2)(2013江苏卷T19A)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用。()(3)(2012海南卷T14C)胰高血糖素可为靶细胞提供能量。()(4)(2011天津卷

31、T3C)垂体功能受损的幼犬会 出现抗寒能力减弱等现象。()(5)(2010海南卷T10A)血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素。()第70页/共75页2判断下列有关血糖、体温、水盐平衡调节过程的叙述(1)(2014四川卷T1C)肝细胞中糖原与葡萄糖的转化只能单向进行。()(2)(2013北京卷T3B)外界温度降低哺乳动物体温调节中枢兴奋体温稳定。()(3)(2012上海卷T28A)下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加。()(4)(2011四川卷T3C)胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解。()(5)(2010安徽卷T5A)内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加。()第71页/共75页第72页/共75页第73页/共75页本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放第74页/共75页