细胞是生命活动的基本单位新人教.pptx

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1、初中生物知识基础高中生物知识如：细胞的结构细胞的各种生命活动高中生物学习什么内容？第1页/共33页1分子与细胞1生物技术实践2遗传与进化3稳态与环境3现代生物科技专题 必修模块 选修模块 高中生物学习什么内容？第2页/共33页准备一本：听写本、笔记记在书上即可课前：提前预习（研读课本，归纳整理使知识条理化、系统化）课上：认真听课，认真思考，做好笔记（课本没有的，重难点，典型事例）课下：独立完成作业（记忆是起点，理解是终点)，任务落实到位 重视图形和实验、重视理论知识与生活的衔接怎样学好生物？第3页/共33页第一章 走进细胞第一节 细胞是生命活动的基本单位第4页/共33页探究一：细胞学说及其建立

2、过程第5页/共33页一、细胞学说的内容1、创立者：2、主要内容：德国科学家施莱登、施旺（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；（3）新细胞是由老细胞分裂产生的 阅读P3细胞学说的建立的过程，完成以下表格：第6页/共33页3、各科学家在建立细胞学说过程中的贡献科学家科学家贡献贡献不足不足维萨里维萨里和和比夏比夏马尔比基马尔比基罗伯特虎克罗伯特虎克列文虎克列文虎克施莱登施莱登施旺施旺耐格里耐格里魏尔肖魏尔肖第7页/共33页各科学家在建立细胞学说过程中的贡献科学家科学家贡献

3、贡献维萨里维萨里和和比夏比夏从器官、组织水平研究从器官、组织水平研究马尔比基马尔比基用显微镜观察动植物微细结构用显微镜观察动植物微细结构罗伯特虎罗伯特虎克克用显微镜观察用显微镜观察并发现细胞并发现细胞列文虎克列文虎克 用显微镜观察了活细胞用显微镜观察了活细胞第8页/共33页科学家科学家贡献贡献施莱登施莱登细胞是构成植物体的细胞是构成植物体的基本单位基本单位施旺施旺提出细胞学说：一切提出细胞学说：一切动植物都由细胞组成动植物都由细胞组成耐格里耐格里观察到新细胞是细胞观察到新细胞是细胞分裂产生分裂产生魏尔肖魏尔肖细胞分裂产生新细胞细胞分裂产生新细胞第9页/共33页1.科学发现是很多科学家的共同参与

4、，共同努力的结果。2.科学发现的过程离不开技术的支持。3.科学发现需要理性思维和实验的结合。4.科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点：第10页/共33页4、细胞学说的意义第11页/共33页【补充】归纳法完全归纳法是前提包含该类对象的全体，从而对该类对象作出一般性结论的方法。不完全归纳法是前提包含该类对象的部分个体，从而对该类对象作出一般性结论的方法。该结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，但也要注意存在例外的可能第12页/共33页探究二：细胞是基本的生命系统第13页/共33页蛋白质外壳蛋白质外壳遗传物质遗传物

5、质第14页/共33页结论结论1 1：病毒的生命活动离不开活细胞病毒的生命活动离不开活细胞。除病毒之外，其它生物都是由细胞构成的，那么是不是所有生物除病毒之外，其它生物都是由细胞构成的，那么是不是所有生物的生命活动都离不开细胞呢？的生命活动都离不开细胞呢？第15页/共33页2、草履虫的运动和分裂结论2：单细胞生物的生命活动依赖单个细胞来完成第16页/共33页人的生殖和发育第17页/共33页5周的胚胎10周的胚胎新生儿第18页/共33页在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用

6、形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。第19页/共33页反射弧：感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器第20页/共33页你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。因此：多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。第21页/共33页细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞（课本P5 第一段末）无论是没有细胞结构的病毒;还是单细

7、胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞小结一：第22页/共33页细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈阅读P5-7,参考书本中冷箭竹和大熊猫的例子,了解生命系统的结构层次,第23页/共33页结构结构层次层次概念概念举例举例细细胞胞组组织织器器官官系系统统个个体体细胞是生物体结构和功能的基本单位由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起基本结构不同的组织按照一定的次序结合在一起能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体心肌细胞心肌组织心脏

8、循环系统龟第24页/共33页种群种群种群种群一定的自然区域内，一定的自然区域内，一定的自然区域内，一定的自然区域内，同种生物同种生物同种生物同种生物的所有的所有的所有的所有个体个体个体个体池塘中的全池塘中的全池塘中的全池塘中的全部部部部鲫鱼鲫鱼鲫鱼鲫鱼群落群落群落群落 一定的自然区域内的一定的自然区域内的一定的自然区域内的一定的自然区域内的，所有生，所有生，所有生，所有生物物物物，包括，包括，包括，包括 动动动动+植植植植+微生物微生物微生物微生物池塘中的全池塘中的全池塘中的全池塘中的全部部部部生物生物生物生物生态系统生态系统生态系统生态系统所有生物所有生物所有生物所有生物+无机环境无机环境无

9、机环境无机环境池塘中的全池塘中的全池塘中的全池塘中的全部部部部生物生物生物生物+水水水水等无机环境等无机环境等无机环境等无机环境生物圈生物圈生物圈生物圈由地球上所有的由地球上所有的由地球上所有的由地球上所有的生物生物生物生物和生活的和生活的和生活的和生活的无机环境无机环境无机环境无机环境共同组成共同组成共同组成共同组成地球只有一地球只有一地球只有一地球只有一个生物圈个生物圈个生物圈个生物圈 结构层次结构层次结构层次结构层次概念概念概念概念 举例举例举例举例相关概念相关概念结合例子，重点记忆红字部分结合例子，重点记忆红字部分结合例子，重点记忆红字部分结合例子，重点记忆红字部分第25页/共33页讨

10、论1:如果把图中的大熊猫换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？不会不会第26页/共33页如果大熊猫换成一棵冷箭竹，将怎样？如果换成一棵冷箭竹，图中应去掉“系统”这个层次，第27页/共33页如果换成一只草履虫，又将怎样？如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统层次。第28页/共33页讨论2:在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。第29页/共33页讨论3:一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明你的理由。一个分子或一个原子不是生命系统因为它们无生命。第30页/共33页本节课小结第31页/共33页作业：完成学案后面的习题第32页/共33页感谢您的观看！第33页/共33页