人教版数学七年级上-册4.1.1立体图形与平面图形教案.doc

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1、4.1.1立体图形与平面图形教学设计一、教学目标：(1)知识技能：初步认识立体图形和平面图形的概念。能从具体物体中抽象出立体图形；能举出类似于几何图形的物体实例。(2)过程与方法：学生在探索实物与立体图形关系的活动过程中，通过观察思考、实践、类比、推断等数学活动，能从具体实物中抽象出几何图形，再用几何图形描述一些现实中的物体。(3)情感态度：让学生形成主动探究的意识，丰富学生数学活动的成功体验，激发学生对几何图形的好奇心，培养合作交流的意识。二、教学重点: 从现实物中抽象出几何图形。教学难点:立体图形与平面图形之间的转化。三、教具准备多媒体课件、长方体纸盒等四、教学过程（一）情景导入回顾以前我

2、们学过哪些图形？1、通过播放多媒体课件出示一些世界著名的建筑的图片及生活中常见的物体图片，让同学们欣赏、观察后自由发言，找出一些熟悉的几何图形？从而引出课题。（二）过程与体验1多媒体展示魔方、新华字典、电池、足球、圣诞帽等，学生观察它们的特征并总结后，要求动手找出这些物体给我们什么样的形象。2再出示帐篷，螺母，金字塔、警示牌等。通过演示课件让学生观看一些生活中见到的简单图片，进一步了解几何图形。3观察实物长方体纸盒，从整体上看它的形状是什么？看不同的侧面得到的是什么？只看棱、顶点等局部得到的又是什么？（引出几何图形的概念）从实物中抽象出的图形称为几何图形。4即时练习并要求学生找出一些生活中熟悉

3、的几何图形？体会几何图形与生活的密切联系。5让学生给几何图形归类。出示图片让学生观察这些图形都具有什么特点，引导学生归纳出立体图形与片面图形的概念，并用练习加以巩固强化。5图形间的联系通过课件展示立体图形和生活中的实物，让学生观察思考，立体图形的表面包含哪些平面图形？（三）拓展与应用1了解简单几何图形能组成很多漂亮的图案，从而使学生对几何学习产生浓厚兴趣。（四）归纳与提升引导学生谈谈本节课的收获：1. 平面图形与立体图形的概念。2. 平面图形与立体图形的联系与区别：立体图形的各部分不都在同一平面内，而平面图形的各部分都在同一平面内立体图形中某些部分是平面图形。立体图形是由平面图形组成的。（五）巩固与反馈习题4.1 第1、2、3题五、板书设计: 立体图形：各部分不都在同一平面内的图形。 几何图形 平面图形：各部分都在同一平面内的图形。4 / 4