幼儿舞蹈课活动方案5篇.docx

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1、幼儿舞蹈课活动方案5篇 舞蹈感受实力是一种独特的心理活动，它关系着一个人从审美情感的角度和理性的角度去理解感受舞蹈的程度，它是接受舞蹈教化不行缺少的一种实力。幼儿舞蹈课活动方案怎么写?这里给大家共享一些关于幼儿舞蹈课活动方案，希望能帮到各位。 幼儿舞蹈课活动方案1 活动目标： 1、学跳火车舞能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作， 2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作 3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及挚友越来越多的欢乐。 活动打算：火车图片 活动过程： 一、熟识火车舞乐曲旋律 1、全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室 2、合着音乐一拍一下的拍手。 3、幼

2、儿创编其他身体动作，合着音乐可以做做拍腿，拍肩等。 二、出示火车图，相识火车头和车厢，用动作表示火车行进 小挚友，火车是怎样开的?请一些幼儿仿照。 三、学习舞蹈中的基本动作。 1、学习火车行进的动作 小挚友，老师也想到了一个火车行进的动作，你们看老师是怎么做的? 2、幼儿随音乐做行进动作 3、今日火车头想邀请车厢跳舞，想想看火车头会怎样邀请车厢呢?(幼儿探讨) 4、练习幼儿想出的邀请动作，老师哼邀请的音乐旋律。 5、车厢怎样表示对火车头的感谢呢?请幼儿用动作表示。老师哼感谢处的乐曲旋律。 6、完整的随乐练习舞蹈中的基本动作，提示幼儿在规定时间内做邀请和感谢的动作 四、学跳集体舞 1、全体幼儿坐

3、成圆圈，老师先做火车头，用小跑步去找车厢，示范做动作。 2、幼儿学做火车头，去找车厢，火车越来越长，让幼儿体验挚友越来越多的欢乐，活动中表扬能听音乐精确做动作的幼儿，使其他幼儿也学会合拍做动作，在连接的时候提示后面幼儿拉好前面幼儿衣服的下面。 五、复习表情歌 火车到站了，大家欢乐的唱起了歌，幼儿倾听歌曲前奏，齐唱一遍。 幼儿舞蹈课活动方案2 【设计意图】 上节课本班的幼儿进行了呼吸练习，对呼吸练习驾驭得比较好。能做到先下胸腔、低头、呼气、吸气，背先起来然后抬头。为了加大、加深幼儿的训练强度，于是在呼吸的基础上，加上手部动作，进行提腰练习。形体训练对幼儿的各方面要求都比较高，要求幼儿能很好限制自

4、己，而且形体训练比较枯燥，所以在训练中我适当的加入富有儿童趣味的语言、嬉戏，使幼儿比较简单地驾驭。 【活动目标】 1.通过运动呼吸这一生理自然的动作，加上手部动作，初步学习提腰的动作要领。 2.培育幼儿探究学习的爱好，发展幼儿机体、动作的协调性。 【活动打算】 歌曲看星星走、跳、跑兔子舞等 【活动过程】 (一)听音乐，让幼儿开心地进场 进场音乐：英文歌曲走、跳、跑 让幼儿依据音乐的节奏边找一个舒适的位置一边做动作。启发幼儿的创编实力。"老师要给他(她)照张相"来引导幼儿做出和别人不相同的动作，发挥幼儿丰富的想象力，能够使幼儿开心地感受音乐，开心的表现美。 (二)练习呼吸、手

5、的动作 复习音乐：看星星 1.师说："小挚友，你们喜爱看星星吗?(喜爱)老师今日带你们去看好吗?""我们先做一次呼吸动作，然后加上手的动作。" 2.做动作时要留意： 小挚友的坐姿。下巴要抬起来，挺起胸，脚要直，脚尖要紧绷。 要求他们的动作要尽可能到位。做动作时要有精神，眼跟着手走。 3.请做得好的小挚友出来示范 指出为什么这些小挚友做得好。听音乐，请大家一起跟着小挚友再做一次，老师要订正做得不规范的动作。 (三)学习提腰 1.师说："刚才我们进行了呼吸练习，在这的基础上我们加上手部，学习提腰动作。" 2.老师先做示范动作 "

6、请小挚友先看老师做一次示范动作。我们一起数节拍，好不好?" 学习提腰动作要领 一只手渐渐的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，似乎抱着一个大气球，渐渐的滚上来;下来的时候，翻掌、变成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。留意提手的时候要把身体拉长，腰要正，抬头，眼睛看着手。 3.提问幼儿，老师刚才是怎样做的。指导做得不规范的幼儿，而且边说边做让幼儿仿照。 4.和幼儿一起数节拍做动作 老师要一边做动作，一边留意幼儿动作的规范性。而且要一边做一边提示幼儿要留意的地方。"手渐渐的上去，似乎抱着一个大气球，手心向下，身体要拉长，似乎要摘下上面的星星，手一翻

7、，摘了一颗星星，把它放在手心上面，轻轻的把它放下来，似乎怕把它摔伤。" 5.提出提腰动作的重点部分，让幼儿留意的地方是： 1)手起时要先起手肘，再到手腕。 2)摘星星时，身体要拉长，不要倒向一边。 3)眼睛要始终看着手走。 4)提起手时要吸气，手放下来时要呼气。 6.跟着音乐，老师和小挚友一起做一遍 7.师说："小挚友，你们都学会摘星星了吗?那么，我们一起去摘星星吧。"乐曲跳到我这儿来 在开心的音乐中，让幼儿自由的去摘星星，感受音乐，感受美。 "小挚友，你们看，天空上面有好多好多的星星啊，这边有，那边也有(边说还边指着天上面)，我们到处去摘星星，看哪个小

8、挚友摘的星星。" 边做动作边用语言提示，订正幼儿错误的动作，使幼儿动作逐步规范化。 8.指出提腰动作的重点，请小挚友跟着节奏再做一遍 (四)嬉戏部分 乐曲兔子舞 1.放音乐，让幼儿在轻快的音乐伴奏下，自由的找挚友，开心的跳舞，感受跳舞的欢乐。 2.请兔子们一起跳着舞回家。 幼儿舞蹈课活动方案3 舞蹈课现在越来越受社会及家长的重视，在幼儿园舞蹈课已经相当普遍。但是有的时候上课，孩子上课的时候会集中不到留意力，好多老师都反映舞蹈课不好上，一节课的时间根本就不能让孩子们接受，很难达到教学目标，其实主要还是吸引孩子的留意力，调动幼儿的爱好，下面和大家一起观赏一篇幼儿园舞蹈教案我的挚友在哪里供

9、大家参考： 幼儿园舞蹈教案：我的挚友在哪里 活动目标 一、在开心地歌舞嬉戏中培育幼儿遵守嬉戏规则的自律实力。 二、培育幼儿对节奏的相识。 三、在嬉戏过程中对幼儿进行互助友爱的教化，使幼儿懂得友情，珍惜友情。 v活动打算 为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。 v活动过程 一、嬉戏赶花会，引导幼儿在句末大胆创编造型。 老师以嬉戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中留意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。 二、多声部朗诵小鸭小ji做嬉戏，培育幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小ji，扮小鸭和小ji的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象

10、声词。 小鸭小ji快过来站队，我们又打算做嬉戏了。(站成四队)，今日，小鸭小ji竞赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。 三、复习歌曲(拉拉勾) 1、情节引入“有只小鸭子不兴奋了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿探讨。对幼儿进行互助友爱的教化。 2、复习歌曲拉拉勾。引导幼儿有表情地表演唱。 四、学舞蹈嬉戏我的挚友在哪里 1、复习歌曲我的挚友在哪里 老师问1、2、3、4、5、6、7，我的挚友在哪里?启发幼儿答：在这里，在这里，我的挚友就是你。 幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句?(4个)。 2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。 出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿爱好。 出示节奏型卡片，幼

11、儿拍打节奏。 引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。(合作性、互助性的培育)。 读节奏。 3、看着节奏谱学习基本动作。 4、学习舞蹈嬉戏。 老师唱曲示范一次。 交待舞蹈嬉戏的规则。 组织幼儿舞蹈嬉戏。 嬉戏过程中结合幼儿的实际状况进行互助友爱的教化， 五、小鸭小ji律动退场。 六嬉戏结束 这篇幼儿园舞蹈教案我的挚友在哪里就是从孩子的爱好动身，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的探讨这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会遗忘这个舞蹈。从孩子的爱好动身还能够为他以后的学习奠定基础。 幼儿舞蹈课活动方案4 【活动目标】 1、在熟识乐曲旋律和基本动作的基础上，学习跳双圈集体

12、舞请你跟我这样做。 2、能在规定的时间内，快速找到新挚友，并创编出不同的逗乐造型。 3、体验与同伴边舞蹈边嬉戏的乐趣。 【活动打算】 会玩请你跟我这样做的音乐嬉戏 【活动过程】 一、导入：音乐嬉戏请你跟我这样做 1、散点和老师玩嬉戏两次。 师：请你们找一个空的地方站站好,现在让我们来玩一个请你跟我这样做的嬉戏，第一遍王老师先作，其次遍，你们先做，王老师会挑一个我认为最有创意的动作跟着做。 2、和同伴一起玩嬉戏两遍师：现在请你们找一个挚友来玩这个嬉戏，商议一下谁先做，其次遍的时候交换。 二、新授集体舞请你跟我这样做。 1、相识双圈，并站成双圈。 师：请小挚友坐到椅子上，你们看地上有什么?圆点围成

13、了一个什么形态?(圆形)有几个圆?(两个)红色的圆我们叫它大圈(外圈)，白色的圆我们叫它小圈(里圈)，现在，请左边的小挚友起立，请你们在外圈上找一个圆点对面对王老师站站好，剩下的小挚友起立，听好了，请你们在里圈找一个圆点和你的挚友面对面站站好。 2、在圆圈上玩嬉戏一次。 师：现在让我们站在圆圈上来玩这个请你跟我这样做的嬉戏，在圆圈上玩这个嬉戏和平常玩得有点不一样，我们不用商议谁先做，它的规则就是大圈的小挚友先做动作，谁先做?(大圈)请大圈上的小挚友把手举起来让我看看，现在就让我们站在双圈上来玩这个嬉戏。 3、学习躲猫猫交换舞伴的方法。 (1)学习躲猫猫的方法 师：我们站在双圈上还可以玩躲猫猫的

14、嬉戏呢?你们想不想玩?做什么动作的时候我们躲猫猫呢?就在做绕手腕动作的时候，请大圈的小挚友把眼睛蒙起来，不能偷看哦!里圈的小挚友重新找一个新挚友站在他对面，站好后也把眼睛蒙起来。 (2)老师唱谱练习躲猫猫的方法。(依据幼儿状况练习两三次) 师：好，我们一起来试一试 (3)创编不同逗乐的造型。 师：现在每个人都找到了新的挚友，今日我们要用一个特殊的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手打开以后快速地站在原地摆一个好玩的造型，停住不要动，好不好，看谁的造型最好玩，王老师唱谱，我们从躲猫猫起先，当梁老师唱到“1”的时候摆造型)。 (4)老师唱谱幼儿躲猫猫换挚友及摆造型(表扬动作独特，有脸部表情的幼儿)可

15、以请造型独特的幼儿站在中间表演。 师：这个小挚友的造型很特殊，我们一起来看看 (5)在老师的语言提示下完整的嬉戏一次。 师：这次让我们跟着音乐从头起先玩一次，记得在绕手腕动作的时候，我们要干什么?(躲猫猫)，在做双手上举的动作的时候呢?(摆造型) 4、学习圈里圈外交换舞伴的方法 (1)老师示范交换挚友的方法 师：刚才是小圈的小挚友去找新挚友的，大圈的小挚友你们想不想也去找新挚友?(想)那可是嬉戏规定只能小圈上的小挚友去找挚友怎么办呢?(交换位置)那现在王老师是在什么地方和挚友交换位置的，细致看好了，握握手，换位置，换过来的没有?是在我们做走一走地动作的时候交换位置的对吗?) (2)学习交换的方

16、法(现在你们来练习一次，握握手，换位置) 5、完整的嬉戏(依据状况调整嬉戏的变数) 幼儿舞蹈课活动方案5 【活动目标】 1、尝试用夸张的舞蹈动作大胆表现木偶人的动作特点。 2、感受乐曲的结构，能依据音乐信号刚好交换舞伴。 3、在合作表演的过程中，感受与同伴合作、沟通的欢乐。 【活动打算】 1、钟表店音乐节选 2、红、蓝帽子每种12顶。 3、玩过木偶人嬉戏，感知木偶的动作特点。 【活动过程】 一、幼儿律动进场 二、嬉戏“我们都是木头人”引出课题。 1、我们都是木头人，不许讲话不许动。小挚友，这是什么嬉戏? 2、木头人是怎么走路的呢? 三、分段创编舞蹈“木偶人的舞会”。 (一)幼儿完整观赏音乐一遍

17、，感受ABA的旋律结构。 (二)音乐盒打开，木偶人出现 幼儿跟着音乐大胆创编A段舞蹈动作，要求表现木偶人机械、僵硬的动作特征。 (三)两两结伴，舞会起先(创编B段舞蹈) 1.按帽子颜色结伴，创编动作，表现同伴间的友好。 2.学习听音乐信号交换舞伴。 学习转圈180度并向后转，交换舞伴。引导幼儿发觉每次转圈后都会有新的舞伴。 (四)舞会结束，木偶人回家(音乐回到A段) 创编音乐结尾处的造型动作。 四、幼儿完整舞蹈2遍。 (一)大胆表现木偶人的动作特征，并在每次听到铃声后能刚好、精确地交换舞伴。 (二)体验同伴合作、沟通的欢乐。 幼儿舞蹈课活动方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页