西风胡杨ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能语文语文S S版版 五年级五年级 语文语文 上册上册 第二单元第二单元9 西风胡杨为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精

2、神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能根据段意给课文分段根据段意给课文分段一、写胡杨是生长在沙漠的最古老的树种，塔里木一、写胡杨是生长在沙漠的最古老的树种，塔里木胡杨

3、林是世界第一大胡杨林。胡杨林是世界第一大胡杨林。二、赞扬胡杨是最坚韧、最无私、最悲壮的树。二、赞扬胡杨是最坚韧、最无私、最悲壮的树。三、写胡杨孕育了西域文明，但拓荒与征战破坏了三、写胡杨孕育了西域文明，但拓荒与征战破坏了胡杨的生存环境。胡杨的生存环境。四、写四、写“我我”的希望与信心。的希望与信心。（）（）（）（）（）（）（）（）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 胡杨生长在沙漠，胡杨生长在沙漠，是古老的树种，全世界是古老的树种，全世界的胡杨树绝大部分在中的胡杨树绝大部分在中国塔里木，很珍贵。国塔里木，很珍贵。阅读第自

4、然段，说阅读第自然段，说说你都了解了什么？说你都了解了什么？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阅读第、自然段阅读第、自然段（）读课文，说说作者是从哪几方面赞颂（）读课文，说说作者是从哪几方面赞颂胡杨的。胡杨的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能坚韧坚韧胡杨，是最坚韧的树。胡杨的根胡杨，是最坚韧的树。胡杨的根茎很长，能深达二十米，穿透虚茎很长，能深达二十米，穿透虚浮漂移的流沙，去寻找地下的泥浮漂移的流沙，去寻找地下的泥土，并深深植根于大地。它能在

5、土，并深深植根于大地。它能在零上四十摄氏度的炙热中耸立，零上四十摄氏度的炙热中耸立，能在零下四十摄氏度的严寒中挺能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层黄沙。不怕铺天盖地的层层黄沙。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能无私无私胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是并不了解它们庄，是青山绿水，是并不了解它们的芸芸众生，可它们不在乎。它们的芸芸众生，可它们不在乎。它

6、们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给自己。给自己。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能悲壮悲壮胡杨，是最悲壮的树。胡杨生下来胡杨，是最悲壮的树。胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。千年不朽。在塔里木和内蒙的额在塔里木和内蒙的额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的胡杨林，它们生前为保卫所热爱的胡杨林，它们生前

7、为保卫所热爱的热土战斗到最后一刻，死后枝丫的热土战斗到最后一刻，死后枝丫奇屈的身躯仍坚定地挺立着。奇屈的身躯仍坚定地挺立着。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阅读第、自然段阅读第、自然段（）结合课文内容，说说作者为什么这样（）结合课文内容，说说作者为什么这样赞颂胡杨？赞颂胡杨？胡杨既能耐炙热又能耐严寒，不怕盐碱，不怕风沙，是生命力极强的树；胡杨能阻挡风沙，保护环境，是无私的树；胡杨为保卫热土千年不死，死后千年不倒，倒下千年不朽，是悲壮的树。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神

8、,充分发挥中小学图书室育人功能自主阅读自主阅读5、6自然段自然段1、“孕育孕育”是什么意思？是什么意思？。孕育：怀胎生育。比喻既存事物中酝酿着新事物。孕育：怀胎生育。比喻既存事物中酝酿着新事物。n n2、哪句话写出了胡杨在人类文明史上、哪句话写出了胡杨在人类文明史上n n的重要作用？的重要作用？胡杨曾孕育了整个西域文明。胡杨曾孕育了整个西域文明。n n3、胡杨为什么哭泣？你从胡杨的哭、胡杨为什么哭泣？你从胡杨的哭n n泣中体会什么？泣中体会什么？哭泣的原因：因为拓荒与征战，使水和文明哭泣的原因：因为拓荒与征战，使水和文明一同消失在干涸的河床上。一同消失在干涸的河床上。体会到：胡杨的无私、伟大与

9、悲壮体会到：胡杨的无私、伟大与悲壮因为因为它的哭泣是为了人类。它们祈求人类把上苍它的哭泣是为了人类。它们祈求人类把上苍原本赐给它们的水留给它们，以便让它们继原本赐给它们的水留给它们，以便让它们继续为人类抵抗风沙的侵蚀，保护环境。续为人类抵抗风沙的侵蚀，保护环境。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阅读句子阅读句子然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。

10、被治疗，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。你从这两句话中体会到了什么？你从这两句话中体会到了什么？（胡杨的生命力是十分顽强的，它对人类的贡献（胡杨的生命力是十分顽强的，它对人类的贡献是很大的。胡杨的精神是不朽的，是值得人类为是很大的。胡杨的精神是不朽的，是值得人类为之震撼的。）之震撼的。）我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕

11、就三天。哪怕就三天。说说上面几句话分别表达了作者怎样的情感说说上面几句话分别表达了作者怎样的情感 表达了作者对胡杨生存环境的担忧，对人们表达了作者对胡杨生存环境的担忧，对人们破坏环境的痛心和呼吁的情感。破坏环境的痛心和呼吁的情感。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 阅读第阅读第5 5、6 6自然段，说说你从中知道了自然段，说说你从中知道了什么？什么？胡杨的过去、现在和作者的担心。胡杨的过去、现在和作者的担心。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“

12、我站在这孑然凄立胡杨林中，祈求上苍的眼泪，我站在这孑然凄立胡杨林中，祈求上苍的眼泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。”说说说说“祈求祈求”是什么意思？是什么意思？作者恳切希望的是什么？作者恳切希望的是什么？（恳切地希望得到）（恳切地希望得到）恳切希望天公为胡杨带来雨水。恳切希望天公为胡杨带来雨水。恳切希望胡杨能在这恶劣环境中顽强恳切希望胡杨能在这恶劣环境中顽强地生存。地生存。为深入学习

13、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 “然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，那些那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励来者将被激励。”你怎么理解这句话？你怎么理解这句话？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能这句话表达了作者这样坚定信念：这句话表达了作者这样坚定信念：坚信胡杨生命力的顽强，坚信胡杨能感

14、动坚信胡杨生命力的顽强，坚信胡杨能感动上苍（包括人类）；上苍（包括人类）；坚信人类会关注胡杨的命运，关心环境保坚信人类会关注胡杨的命运，关心环境保护事业。护事业。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 作者描述了胡杨的可贵作者描述了胡杨的可贵_，抒发了，抒发了对胡杨深切的对胡杨深切的_，对胡杨，对胡杨_的深的深切同情以及对胡杨品格的切同情以及对胡杨品格的_，表达了他，表达了他对对_的关注。的关注。爱爱命运命运赞美赞美环境保护事业环境保护事业品格品格为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能