六年级心理健康教育教（学）案(（上册）).doc

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1、 WORD 教学计划一、学情分析 六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的反抗精神，往往家长说服不了孩子。六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人指导和帮助。二、教学目标 1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间

2、，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感； 2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。 3、形成正确的集体意识与友谊观，克服不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度； 4、进行初步的青春期教育。三、教学重点 1、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。第一课 小明的勇敢一、活动课题：勇敢！二、活动目标：正确认识什么是勇敢三、活动准备：完成第五课的练习题目。四、教学过程：1、讨论小明的做法是对的吗？一起来分析答案。2、说一说说说：你为什么选择这个答案。从这里你学到

3、了什么？3、想一想你的身边有能“自律”的榜样吗？4、写一写父子间的争论第二课 门门功课我喜欢1、训练意图：帮助学生树立以感兴趣的态度来对待每门功课。既要努力把自己喜欢的课程学得更好，也要凭意志和努力把自己不太喜欢或不太擅长的课程学好，逐渐产生兴趣。当自己出现偏科时，要采取行之有效的措施予以纠正。 2、训练目标： A认识到兴趣不是天生的，是基于个人的态度形成的。 B回顾自己以前对各门功课的态度，体验以感兴趣的态度来学习的愉悦。 C反思自己偏爱或厌恶某一门（些）课程的原因，采取有效措施。 D掌握增强学习兴趣的途径、方法和技巧。 3、重难点：形成关于学习兴趣的个人认识；体验有浓厚兴趣时的愉悦和缺乏学

4、习兴趣时的苦闷、困惑等心情，掌握防止偏科与增强学习兴趣的方法。 板块剖析 1、判断鉴别 A兴趣对话：你最喜欢哪一门课程，为什么？ B调查员进行统计： 最喜欢的课程与理由 最不喜欢的课程与理由 C查一查： 对9道题目作自查。遵循两个原则：一，安慰原则。二，原则。 D告诉你：把一些与学习兴趣有关的名言警句送给学生。 2、策略训练 A过渡：你是怎么喜欢上这门功课的？当你发现自己对这门课兴趣下降或开始讨厌该怎么办？ B情景表演：近期要开设一门新课程（游泳），甲认为对身体有好处，准备努力学；、乙认为自己瘦小，肯定很难学，没信心。两位同学对这门课存在不同的心理准备状态，设计台词，准备表演。搞咨询活动，使其

5、放弃消极心理，树立积极的心态。 C小品表演：咨询：我是如何培养对学科的兴趣的？ D注意劳逸结合，唱童年、快乐老家。 反思体验 1、书面表达：短文纠正对某课程的厌学/偏科的倾向。 2、静思：自己对哪些学科不感兴趣，应采取什么措施。 3、口头报告：向同学介绍最能反映自己带有浓厚兴趣参与学习活动的事件。 4、讨论：对“帮一帮”、“议一议”中问题展开讨论。第三课 可爱的我教学目标 知识与能力 认识自尊自信与虚荣忌妒、自尊自信与自卑、自尊自信与自傲自负的区别，懂得虚心是自尊自信的表现，并能较正确地看待成功和失败。 教学建议教学重点、难点分析:教学设计示例1教学过程：学生小品表演1：值日生与值周生（情节：

6、值周生午间查卫生，发现某班清洁区有纸屑，遂找来值日生指出其不足，并准备扣除班级量化管理分。几名值日生不同意扣分，围着值周生吵闹不休。）学生分析值日生这种追求表面光荣的心理是虚荣心，自尊自信是首先要求自己做好。学生朗读：法国莫泊桑短片小说项链片段。感受女主人公为自己极强的虚荣心付出了惨痛的代价。学生小品表演2：两个同学的对话甲：期末你能考第一吗？ 乙：要不是扬比我多3分，期中我就第一了甲：也难怪，扬学习那么认真，笔记都特清楚。 乙：你这话倒提醒我了，趁没人，把他笔记本拿走，让问：偷拿同学笔记的乙是一种什么心理？生答：虚荣心太强，导致忌妒心理。忌妒与自尊自信有什么区别？你能打个合适的比方吗？学生举

7、例说明忌妒是把自己的成功建立在别人失败的基础上，自尊自信是把成功建立在自己努力的基础上。学生活动：挑战自卑（下载）归纳：敢于正视不足，不断尝试改进，可以避免自卑情绪的产生。学生活动：按照课前布置由学生讲故事，说明满招损，谦受益，虚心是自尊自信的表现。 讨论分析：我该怎么办？由于老师、家长的培养和自己的努力，小学六年来，我一直成绩优秀，多次在市、区、校等各级学科竞赛中名列前茅。我是老师、家长的宠儿和骄傲。小学毕业，我被直接保送全市有名的重点中学，等待我的似乎总是鲜花和掌声。然而，在最近的一次全区英语口语竞赛中，久经沙场的我，竟因一时的紧而语塞，最终没能进入决赛圈。为此，我感到非常的沮丧，我真的不

8、行了吗？我该怎么办？学生讨论，交换意见和看法。引导学生认识，要持久地保持正确的自尊心自信心，不要因遭到失败而自卑，也不要因点滴成功而自傲。）学生做课堂小结 第四课 展示大哥哥大姐姐的的风采辅导目的：帮助学生进行角色定位，认识到作为高年级学生应该具有的形象。辅导过程：1 、自励口号（穿插本学期课程上课设想：设班长（就职演说），多表演，如何打分，要求，愿望：心理课与课本一样变得更加五彩缤纷）2 、导入：欢迎回校学习，当低年级同学稚气地叫你：大哥哥大姐姐时，当校长说：高年级的同学们时，你的心情是自私样的？高兴，自豪，还是向往？晨会时的欢迎一年级小同学的形式，说说自己的心情与感受。3 、回忆：四年前的

9、你。长相、身高、体重、鞋码，与入学时的小故事。4 、说一说，填一填：进入五年级，父母的期望：老师的期望：他们为什么对我们有这样的期望，原来我们已经长大，我能做到这些事，也能做好这些事了。5 、即兴表演： 3 个小片断（分别选 3 人）说一说：哪个是符合“大哥哥大姐姐形象”的？为什么？如果不符，应该怎么做？6 、讨论：你认为的“大哥哥大姐姐”形象是怎样的？（提示：从学习、劳动、与同学关系、与老师关系方面考虑）第七课 许明爱学英语了一、活动课题：勇敢！二、活动目标：找出许明不喜欢学英语的原因三、活动准备：完成活动区容。四、教学过程：1、讨论许明为什么不喜欢学英语呢？一起来分析答案。2、说一说说说：

10、你为什么选择这个答案。从这里你学到了什么？3、想一想你的身边有哪些学英语好榜样吗？第五课 合格的小公民一、活动课题：合格的小公民！二、活动目标：怎样做合格的小公民三、活动准备：完成练习题目。四、教学过程：1、讨论玲一家的做法是对的吗？一起来分析答案。2、说一说说说：你为什么选择这个答案。从这里你学到了什么？3、想一想你的身边的好公民榜样吗？4、写一写活动报告，哪些社会的好公德？教学小结。第六课 在挫折中磨练意志 活动目的：学生了解意志，知道坚强意志的重要性，自觉磨练自己的意志活动准备：故事两则、每人准备两种不同的豆子，两种不同颜色的米。活动过程：念口号导入：两人参加书法班，一人坚持，一人中途放

11、弃健教五 42 为什么岩能成功？而钟波却没成功？什么是意志？（做事有目标，并能克服困难一直坚持下来，直到实现预定的目标）说一说，你有没有过做事坚持不下来的经历？坚强意志能够给一个人很大的帮助，甚至能救人一命，故事健教六 82 磨练意志：混合豆子，分类混合米，分类说说感受第七课“别人眼中的我”教学目标1让学生学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点；2学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。教具准备镜子等。教学时间3课时。教学过程第一课时（会说话的镜子）一、激趣导入1同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？（生答）老

12、师拿出一面镜子，请学生上来看着镜子说说那位朋友是谁？你能向大家介绍一下这位朋友吗？2师引导：“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢！不信？那就让我们去找找看吧！”（同桌互相看对方的眼睛）3说说你在别人的眼里看到了什么？4揭题：别人眼中的我。二、师生交流1师：同学们，在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢？2生大胆发表自己的意见。（生如说了老师的缺点，师也要愉快地接受）3生四人一组，互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。4指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。（1）在同学眼中的你（2）在老师眼中的你师：“你在老师眼中可是一个非常能干的孩子哦！劳动积极，特别

13、是做值日的时候”师：“你在老师眼中也是一个非常活泼可爱的小姑娘，特别爱笑，笑起来眼睛眯成一条线”（老师对学生进行鼓励性评价，“你真棒！”、“你很出色！”）三、完成课堂作用1.填写老师眼里的我。2、父母眼里的我。四小结在老师眼里，你是一个好学生在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师和同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！第二课时（活动）一、导入，正视自己同学们，在上节课我们已经对自己有了一个新的认识，你能向同学和老师做一个自我介绍吗？（学生自我介绍）二、游戏“WHO AM I？”接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁？（游戏准备：一块大黑板，写上“WHO A

14、M I？”）1首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足。2请全班同学一起来猜猜他是谁？（出示写好的纸条，请写这纸条的同学当评判。）3猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗？”回答“不是”时提出：为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢？学生：1）我认为这是我应该做的，所以没有把它当作优点；2）因为我没注意到这些；3）我自己不觉得我是这样的人4)同学没有完全了解我。回答“是”时提出：当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想？（学生发言，教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把批评当作提醒，即使得不到公正、友善的评价，也能坦然面对。）三、现场采访

15、1请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点？改正还是继续容忍它？”去采访自己的同学或在场的老师。2学生现场进行采访。3请他们发表采访心得。4小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做得更好！5创设情境：小红是个四年级的学生，今天她碰到了一个问题，想请在座的同学帮帮忙，告诉她该怎么办？事情是这样的：小红的字写得不好，每次作业她总得不到“A”，她曾在暗地里加倍地练字，可是总写不好，老师也曾多次提醒她要多练字。看着歪歪扭扭的字，小红苦恼极了，你能帮她出出主意吗？（主要让学生明白只要坚持不懈地练，注意方法，要做好一件事并不难，在困难面前千万不要放弃，只要努力过了，即使进步很小，也是件好事。）

16、四、总结同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自己更加完美，更讨人喜欢，改正自己的缺点，要相信自己一定行！第八课用理智保持友谊一、活动目标 懂得什么是真正的友谊，学交更多更好的朋友。 二、活动要点 1、选择朋友很重要。 2、真正的友谊是朋友之间互相帮助，取长补短，互相信任和理解，休戚与共。 三、活动准备 1、投影片：交友的几种名称，三道辨析题。 2、录音故事割席而坐。 3、收集一些“友谊典”的故事。 四、活动过程 1、谈话导人 也许同学们已深有体会，就像鸟需巢，蛛需网，生活在社会上的人，人人都需要朋友。你一定也有朋友，那你知道朋友分多少种吗？ 投影出示交友的几种名称，并简单

17、说说它们的涵义。（资料附后） 要细说起来，朋友的名称还有许多。看来虽然都是朋友，但中间的差别非常大。那么，我们应该交怎样的朋友呢？ 2、听故事，知道择友要注意朋友的品行。 （ 1）听录音故事割席而坐。（资料附后） （ 2）讨论：这个故事说明古人交友时很注意什么？（注意朋友的品行，强调志同道合） （ 3）小结：和好人交朋友，受到朋友的帮助，自己也就随着好了；与坏人交朋友，受到朋友的侵蚀，自己也就随着坏了，即所谓“近朱者赤，近墨者黑”。而我们交朋友就是为了互相帮助，取长补短，共同进步。我们所熟悉的世界名人爱因斯坦也曾说“世界最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友”。所以，同学们在

18、交朋友时要谨慎选择那些对自己有教益的人，使自己拥有真正的友谊。 3、交流“友谊曲”故事。 （ 1）清朝名医傅青主跋山涉水五天五夜赶去为朋友思坚治病。 （ 2）东汉时式不远千里如期赶到朋友劭家赴约。 （ 3）战国时期国的蔺相如对朋友廉颇恢弘大度，使廉颇大为感动，负荆请罪，演就一场流芳百世的“将相和”。 （ 4）马克思和恩格斯合作四十多年，他们之间的友谊被世人誉为“伟大的友谊”。 4、谈感受：这些故事中最使你感动是什么？ 5、归纳：建立真正的友谊，就如造一间房子，理解和热情是地基中的砖石和粘合水泥，真诚、守信、大度、尊 重是四根柱子，缺一不可。 6、辨析，深入明理。 投影出示辨析题： （ 1）和别

19、人交朋友时，花钱一定要大方。花钱越大方，友谊就会越深厚。 （ 2）真正的友谊就是“义重如山”，在朋友遇到危险时，敢为朋友两肋插刀。 （ 3）好朋友之间要互相尊重。朋友有了进步，要为他高兴；朋友有了缺点和失误，千万不能当面指出；朋友犯了错误时，就要主动帮他掩饰。 7、总结：真正的朋友不把友谊挂在口上，并且不为了友谊而互相要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事，同时能对朋友负责。最后祝愿同学们今后能交到更多更好的朋友。 五、活动的巩固与延伸 1、搜集有关友谊的格言。 2、个别谈话，帮助一些学生克服交友上的心理障碍。 3、组织一次我的好朋友征文比赛。 六、附活动资料 1、交友的名称（投影片容）

20、 莫逆之友 知交 密友 忘年之交 挚友 酒肉朋友 泛泛之交 诤友 贼友 2、录音故事的容： 三国时候有一对要好的朋友，一个叫管宁，一个叫华歆。一天，他俩一块儿在田里锄地，发现一块金子，管宁毫不动心照锄不误，华歆却捡起金子看了好长时间才丢下。他俩在屋读书，外面走过一个有钱有势的人，管宁端坐不动继续看书，华歆却弃书离座外出观看，脸上露出羡慕的神情。管宁感到华歆与自己志趣迥然不同，于是就“割席而坐，为与为友”。第九课 铁轨与火车一、活动课题：铁轨与火车二、活动目标：自觉遵守各项纪律三、活动准备：完成活动区容。四、教学过程：1、讨论强和王玲的对话？一起来分析答案。2、议论如果违反了以下纪律会产生什么后

21、果3、做一做第十课：观察是学习的起点目的要求 ： 使小学生学会观察，掌握观察方法；培养小学生写观察日记的习惯；发展小学生的观察力。操作过程：1导入新课。教师：“同学们，下面老师给大家讲一个发生在校园里的小故事。王萌是四年级一班的学习委员，她的作文写得非常好。有一天，她写了一篇我家的小狗丫丫的作文，受到老师和同学们的一致好评。同学们都纷纷向她请教写好作文的诀窍，王萌谦虚地说：我没有什么诀窍，只是我注意观察。贾斌马上反驳：不对不对，我也非常注意观察呀，可我为什么写不出这么生动的作文来呢?王萌笑着说：除了注意观察以外，我每次都在观察之后，仔细地写观察日记，这样在写作文的时候，就不愁没有东西写了。同学

22、们，你们知道王萌写好作文的诀窍吗?这节课我们来学习观察。”(教师板书“学会观察”)2课堂讨论。(1)王萌为什么能写好我家的小狗丫丫呢?(2)你善于观察吗?你经常写观察日记吗?(3)怎样写观察日记? (4)教师总结。观察是写好作文、掌握知识经验、进行发明创造的前提条件，良好的观察需要具有观察的能力。观察力不是自然而然形成的，它需要经过长期的观察实践和观察训练。在日常生活中，我们要善于发现事物的新、异、奇，要善于思考，并把他们记录下来，这样既可以锻炼观察力，还可以积累知识经验。在观察时，首先，要有目标；其次，仔细、认真、有序；再有，用多种感官进行观察；此外，要做到善辨多思。良好的观察品质是善于发现

23、细小的但是很有价值的事实，能透过个别现象发现事物的本质以与事物间在的、本质的、必然的联系，这就要求同学们在观察中要开动脑筋，积极思维。3课堂操作。 (1)落叶中的学问。 请同学观察一片叶子，并把它描述出来，以小组的形式进行讨论。请同学观察几片不同的叶子，找出它们的异同，以小组的形式进行讨论。教师总结：观察时要仔细、认真、有序。(2)给花授粉。 老师拿出两朵花做给花授粉的试验，给同学五分钟时间，描述给花授粉的经过。老师读一篇学生给梨花授粉的作文中的有关句段：“这活看起来很简单，不过使用橡皮头蘸蘸花粉，再抹到梨花蕊上”教师总结：观察时不仅要仔细、认真、有序，还要用多种感官进行观察，要与实际操作结合

24、起来，要进行积极的思考。(3)考考你的观察力。你的班主任所在的办公室有几位老师?春天到了，大家说说周围事物的变化。(4)写观察日记的方法。教师给小学生读几篇写得好的观察日记，然后组织小学生讨论写观察日记的方法。教师总结写观察日记的方法。注意几点：第一，要有明确的观察目标；第二，观察时要认真、仔细、有序；第三，观察时要多动脑，多问为什么；第四，写观察日记时按照一定的顺序，有详有略。总结和建议 要想获取知识经验，写好作文，那么平时就要多观察、善于观察，把平时所到的、看到的、想到的和怎样做的按照写观察日记的方法记录下来。课外作业1观察身边的一个人、一件事或者是一件物品，运用以上的写作方法，写一篇观察

25、日记。2观察家里养的花或鱼，写一写观察日记。第十一课：做时间的主人一、教学的目的和要求通过训练使学生懂得时间是世界上最宝贵的东西，了解时间的重要性，知道时间一去不复返的特点，懂得要珍惜时间。二、教学重点引导学生在各种活动中体会到：时间对于我们的重要性，而产生珍惜时间的情感、懂得如何去珍惜时间。三、教材分析和说明（一）分析本课是对上一课懂得珍惜的延伸，是让学生能从身边一些小事中感受到时间的重要，并在实际生活中指导自己的行为，但是因为一年级学生的年龄关系，对于时间的意义还不能很好的理解，所以本课按排的容也是较贴近学生平时生活的，让学生在简单的事中得出不简单的道理，并能在平时养成良好的习惯。（二）活

26、动容为让学生在活动中明白一些道理，本节课安排了以下几项活动。1、猜一猜通过猜一猜的形式，让时间这一较抽象的概念在比较形象的叙述中进入学生的头脑，初步感知时间的重要性，让学生产生一定的兴趣有学习的积极性。比较适合一年级学生的心理品质和年龄特点。这一环节中的“让我夸夸你”是让学生在没有拘束的情况下，说说自己对时间的认识，让其它同学进一步了解时间，活跃课堂气氛。教师不需要点明太多。2、做一做在组织教学时可充分发挥学生的主动性，让每一个学生都积极参与，让他们都有深刻的体会。3、听听说说采用故事的形式来让学生体会也是从学生的实际来考虑的，把道理寓于学生喜欢的小故事中，既可让学生拥有一些轻松，也可以从故事

27、中学到一些小道理。4、读读学学在具体的体会后，让学生来学一学几句简单的谚语也较有必要，但也不用要求能深入的理解，只要能说一说简单的意思就可以了，让他们在心中形成一个珍惜时间的概念。5、制定时间表让学生动手来定一定时间表，是为了要学生能以此来约束自己从自己的日常生活做起，从珍惜自己每天的时间做起。让他们能学有所用。（三）总结：时间一去不复返，只有善于抓紧时间的人，才能做出伟大的成绩。第十二课欣赏自己辅导目的： 学生认识自己的潜在能力，并自觉通过训练开发潜能。 辅导过程： 口号 ：认为是“天才”的同学请举手。 “天才”的标准： 好奇心强；对文字和概念有兴趣；词汇丰富，显示创造性；喜爱阅读，理解力强

28、；喜欢与成人交友；兴致勃勃，富有幽默感；好胜心强；联想能力强；记忆力强；富有创造力和想像力。 只要符合一条就可以算是天才了，每个人都有自己擅长的才能。 走出误区 头大聪明，头小笨 成绩好聪明，成绩差笨 （选学生出来进行比较，选活泼开朗的学生） 能力的自我测试 开发能力 仔细观察（两幅图有几处是不一样的） 想象力（两可图型） 记忆力（讲故事，记细节。短时记忆训练）第十三课 告诉爸爸妈妈你的感受一、 主题确立心理活动课中确立这一主题活动，主要因为学生能懂得父母、理解父母、体贴父母的较少，能与父母亲密相处、关系和谐的也不多。因为现代社会的家庭模式大多是“421模式，4个老人加父母都围绕着一个孩子转，

29、独生子女的身份势必形成孩子以“自我为中心”的心理定位。许多家长一味看中孩子的学业成绩，只强调好好学习，而忽视了其他方面的培养，这容易使孩子形成“我在为父母读书”、“只要我在读书，其他的事我就不必操心”等思想，难怪现在有不少家长都抱怨现在的孩子越来越不听话，越来越不理解、不体谅父母了。更何况，初中生正初在身心 两方面快速发育时期，自我意识得到了较大的发展，独立意识增强，出现了逆反心理，尤其表现在与父母之间的关系上；信息时代，孩子通过多种渠道了解的信息很多，观念较新，与父母的观念不协调，出现矛盾，甚至出现对抗局面。为了能让学生理解父母、懂得父母，达到亲子关系的协调，特确立我与爸妈零距离接触这一主题

30、。二、活动目标1、 激发学生理解父母、爱父母、体贴父母的感情2、 学会与父母沟通的技巧，从而让学生与父母达成亲密融洽关系三、活动准备1、 分组：按前后位置每6人为一组，将全班分成若干组，每组通过自主选举产生组长一名2、 邀请家长3、 小组收集亲情歌曲，准备好表演队、录音带四、 活动实施过程活动一：观察父母一天的生活到采访到的实情，以与由此产生的个人体验。讨论结实在班上汇报：（略）活动二：给爸吗的一封信学生们在经过热烈的交流与讨论后，心中充满了对父母的理解与爱，同时又有愧疚也肯定有许多话想对父母讲，把这些都写成一封信寄给他们，给孩子与父母之间建构一个交流的平台。小组讨论在自己的信里夹上以班委名义

31、写给他们的一告家长书，写明我们这次活动的目的与看信后支持我们的另一个活动：让孩子为他们服务一天，两个活动结束后，请家长在回执上写自己的感受。附告家长书：（略）五、活动的感想与收获学生甲：通过这次活动，使我真正体会到了父母的辛苦，懂得了父母对我的一片苦心。学生乙：我爱爸爸妈妈。可是为了一点小误会，我们已有好久没有说话了，我一直想去和解，但拉不下面子。这次活动使我们有机会互诉衷肠，有了沟通的机会，先前的误会全消了。并且更懂得了珍惜。第十四课 不做时尚的小尾巴一、活动课题：正确的兴趣爱好二、活动目标：培养正确的兴趣爱好三、活动准备：完成活动区容。四、教学过程：1、讨论刚的做法对吗？一起来分析答案。2、议论社么才是正确的兴趣爱好3、做一做活动区4、小结20 / 20