幼儿园科学教育活动整合方案5篇.docx

《幼儿园科学教育活动整合方案5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园科学教育活动整合方案5篇.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园科学教育活动整合方案5篇 科学教化应亲密结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。同时，在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维实力的培育，幼儿园科学教化活动整合方案怎么写?这里给大家共享一些关于幼儿园科学教化活动整合方案，希望能帮到各位。 幼儿园科学教化活动整合方案1 设计意图： 巧克力的种类繁多，包装精致，是幼儿特别宠爱的食品之一。小班的幼儿对吃有着丰富的阅历，在此我以巧克力作为活动内容也能更好地激起幼儿的爱好。其实在生活中打开巧克力的包装对孩子来说也是极大的乐趣。活动一起先通过小熊送礼物来激发幼儿参加活动的主动性，再通过“娃娃为什么哭了”的音乐，激发幼儿尝试

2、开启各种巧克力包装的不同方法。让孩子在操作摆布中不知不觉地获得胜利的体验。 活动目标： 1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。 2、初步感知巧克力溶化的现象。 3、体验胜利的喜悦。 活动打算： 各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。 活动过程： 一、情景导入：(出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼) 1、师：今日小老鼠来到我们小(1)班做客了，和它打个招呼吧，小老鼠：“小挚友，你们好，我今日还给你们带了礼物，你们想要什么礼物呀? 每个小挚友都想要啊，那想想假如小老鼠要给每个小挚友一件礼物的话，那他要打算多少礼物才可以啊?(引导幼儿说：很多很多) 2、我们一起来问问小熊为我们打算了什么礼物? 3、

3、播放课件。 4、小老鼠带了什么呀?你在哪里还吃到过这样的巧克力? 二、尝摸索索打开包装的方法 1、情景引入：(录音哭声)听，谁在哭啊，想想宝宝为什么会哭呢?(因为收到的小老鼠的礼物，可怎么也打不开，于是急的就哭了。我们来给他想想方法好吗? 2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。 3、谁情愿来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊?(拧、撕、拉等)我们一起来学一学。 4、那么现在我把小老鼠送的很多很多的礼物发给小挚友一起共享，请我们小挚友在这些小礼物中选一样自己喜爱的，再想想怎么打开外面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗?(幼儿尝试打开包装，并品尝) 提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一

4、学刚才的那些方法。 吃好了吗，把你的好方法和你的好挚友说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的呢?(请小挚友自己探究，激励相互帮助、探讨。) 5、你们的本事真大，那你刚才是用什么方法把包装打开的?谁情愿来说说看。 6、那打开以后你有没有数一数，里面有几颗? 7、(小结)刚才你们的小手真灵活，用了许多好方法，有的用拉的方法(仿照)，剥的方法，拧的方法，撕的方法，。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。 三、说味道 1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的) 2、你们的巧克力到哪里去了?还在嘴里吗?老师来告知你，巧克力是由大到小，渐渐溶化掉了 试验：老师今日还带

5、来了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴里，看看是不是会溶化呢?(初步感知溶化现象，由大变小)这就是溶化。 四、共享 宝宝们我们的巧克力好吃吗?好东西要和别人一起共享，那请我们的客人老师也来共享一下吧，你们要帮他们把巧克力打开哦! 幼儿园科学教化活动整合方案2 目的： 1 .通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。 2.带领幼儿在社区环境中找寻各类春天的花，萌发幼儿亲近自然，酷爱自然，爱护自然植物的情感。 打算：贴板一块、黑色记号笔一支 过程： 1.交待 小挚友知道现在是什么季节吗?春天里有很多漂亮的花朵也开放了，我们今日就去小区里找找看哪些花已经开了。 2.老师带领幼儿外出 3.边漫

6、步边找寻漂亮的花 小挚友你相识这种花吗?它叫什么名字? 看看它的花瓣是什么颜色的?像什么? 老师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉? 去闻闻花的香味 4.老师用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。 5.返回幼儿园 6.集中总结 数数我们今日找到了几种花?你最喜爱哪朵? 幼儿园科学教化活动整合方案3 活动目标： 1.视察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的改变。 2.情愿思索并主动探究常见可溶物在水中溶解的现象。 3.对溶解的现象产生新奇，并情愿用语言表达自己的发觉。 活动打算： 1.每人1小杯水，1块方糖。 2.用于搅拌的汤匙。 活动过程： 1. 视察方糖溶解过程，引起爱

7、好。 老师：桌上有什么?糖是什么样子的?假如把糖放到水里会怎么样?(幼儿大胆揣测)。 先让幼儿品尝一下水，明确水是没有甜味的，然后让幼儿将方糖放入水中，视察糖在水中的改变，幼儿自由表达和沟通自己的发觉。 2.师幼探讨方糖溶解的现象。 老师：你们刚才看到方糖放到里怎么样了? 老师：方糖真的没有了吗?猜一猜，它到哪里去了? 老师：水应当是什么味道的?让幼儿再次尝一尝水的味道。 3.老师联系其他溶解现象，拓展幼儿阅历。 老师：除了糖。你还知道什么东西像糖一样在水里会化掉呢? 老师：这些饮料是什么?拿出各种事先冲好的各种饮料，引导幼儿揣测。 每组幼儿自由选择一种饮料粉末进行尝试。 活动延长： 引导幼儿

8、视察颗粒状的饮料，溶化时水的颜色改变状况。 幼儿园科学教化活动整合方案4 设计思路： 生活中到处有水果，孩子从诞生到渐渐成长的过程中，不断与水果发生着千丝万缕的关系，把孩子生活中极其熟识又宠爱的水果作为切入口，我们设计了此活动。本次活动由欣赏mv、品尝水果、制作水果羹等多种形式组成，将多个领域的学习内容自然地融合在一起，通过幼儿探究、操作等活动，了解常见水果的基本特征以及水果的多样性，使孩子们置身在探究的环境中开心的主动学习。 目标： 1、相识几种常见的水果，知道其名称、特征。 2、运用多种感官进行视察、比较，发觉水果是多种多样的。 3、在品尝活动中，体验共享的欢乐。 打算： 1、幻灯片。 2

9、、幼儿每人带两种水果、水果拼盘。 3、糯米粉、糖、餐具等。 过程： 一、了解水果的多样性。 1、老师提问：你们吃过水果吗?你吃过什么水果?它是怎么样的?什么味道? (在幼儿说出后播放mv，引起幼儿接着活动的爱好)。 2、除了刚才我们小挚友讲的，看看还有哪些水果宝宝藏在图形里呢?哇秋天的水果真多呀! 二、了解几种常见水果的特征。 1、苹果。(或观看mv) a：现在请我们小挚友每人从桌上拿一个苹果，看看苹果长的是怎样的? b：老师简洁小结(颜色、形态、大小、触觉)，幼儿看mv。 c：你们知道苹果里面有什么吗?(幼儿自由讲解并描述)。 d：老师将苹果横断面切开，小结幼儿的讲解并描述内容。(幼儿看mv

10、) 2、橘子。 方法同上。 三、品尝水果，体验共享的欢乐。 1、品尝簇新水果。 a：秋天是一个水果丰收的季节，你们想不想尝尝秋天的各种水果?(出示水果拼盘，幼儿观赏) b：请幼儿猜猜说说水果拼盘里有些什么水果。并请幼儿选择1-2种水果尝一尝，说出这些水果的名称及其它是什么味道的。 c：探讨：人多水果少，大家都想品尝到各种水果，应当怎样吃? 2、学习制作水果羹，了解水果的多种吃法。 老师：刚才我们吃了簇新的水果，平常你们还吃过那些水果食品?(幼儿自由讲解并描述) 老师简洁讲解并描述水果羹的制作方法，师生共同协作一起做水果羹(幼儿学搓小圆子)。 四、活动延长。 幼儿吃水果羹。 幼儿园科学教化活动整

11、合方案5 【设计思路】 目前我们进行的正式“学本事”的有关小动物的主题。从小班幼儿的年龄特点来看，越小年龄段的孩子越是喜爱那些可爱的小动物。同时，小年龄段的孩子对生动好玩的童话故事也是宠爱有加。于是，从这两个角度思索动身，我预设了本次小班科学活动小兔过生日。通过活动，孩子们可以在看、听、说、玩的过程中，在故事的情景中，进一步感知和了解几种常见动物的特征，包括外形特征和声音特点，从而激发孩子宠爱动物的情感。 【内容与要求】 1、在小兔过生日的情景中，通过看、听等途径推断来参与生日派对的动物是谁，进一步了解几种常见动物的明显特征。 2、喜爱小动物，情愿仿照动物的动作。 【活动重点】 了解几种常见动

12、物的明显特征。 【活动难点】 通过局部特征和声音推断出常见动物。 【材料与环境创设】课件 【活动流程】谜语倒入感知体验生日庆祝活动延长 【活动过程】 一、谜语导入 1、老师：森林里有个小动物要过生日了，她有一对长长的耳朵和一条短短的尾巴走起路来一蹦一跳的，猜猜她是谁? 二、感知体验 (一)小鸡和小鸭 1、提问：来的挚友都穿了一件黄黄的衣服。他们会是谁呢? 2、看课件，验证猜想。 3、小结：是的，小鸡和小鸭穿的都是黄黄的衣服，可是他们的嘴长得不一样。小鸡的嘴尖尖的，小鸭的嘴扁扁的。 (二)小猫 1、提问：门铃又响了，这次会是谁呢? 3、课件验证。 4、小结：对的对的，小猫叫起来就是喵喵喵的。 5

13、、老师：你们想不想和小猫一起唱? (三)大灰狼 1、提问：我们怎么才能知道来的是谁呢? 4、听大灰狼唱歌。 5、课件验证。 6、小结：看来，我们真的可以用看一看、听一听的好方法来知道来敲门的是谁。 7、提问：小兔能给大灰狼开门吗?要是开了门会发生什么事啊? 三、生日派对(情景表演，庆祝生日) 1、老师：孩子们，你们想不想学学这些动物表演一下这个故事呢? 四、活动延长 将故事的录音和胸饰放在表演区供幼儿区角活动运用。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页