冲击电流发生器的设计ppt课件.ppt

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2、况为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能过阻尼情况过阻尼情况为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能传统设计方法简介传统设计方法简介为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能传统设计方法简介传统设计方法简介为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能传统设计方法简介传统设计方法简介例：为了产生8/20微妙，50KA冲击电流

3、，求放电回路的L和C以及充电电压U？已知R=0.5欧。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能传统方法特点传统方法特点通过电流波形和理论曲线的关系，利用已知条件，很容易得到相关元件参数。由于这种设计方法需要从相应的曲线中观察得到相关参数值，这样难免会带来误差这种设计所利用的曲线图本身的由来难得见到相关的理论推导其能设计的波形范围较窄为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一种新的设计方法一种新的设计方法w由于8/20微妙波形的比值为2.53.8,因此对应的

4、是欠阻尼状态，因此以振荡波作介绍，其波形解析通式：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一种新的设计方法一种新的设计方法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一种新的设计方法一种新的设计方法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一种新的设计方法一种新的设计方法w本文介绍的设计方法正是如此，利用matlab求出不同x下的a,b值，然后可以绘制出a,b对应于x的曲线，同时利用matla

5、b对数据进行多项式拟合，进而得到a,b关于x的多项式表达式（适合各种比值因而具有通用性），如图：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一种新的设计方法一种新的设计方法w例2 设计电流发生电路，要求波形8/20微妙为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能两种方法的比较两种方法的比较为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能两种方法的比较两种方法的比较为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能新方法的特点新方法的特点快速，且直接根据公式进行计算，误差较小。可设计的范围可大大增加，进而可设计任意波形的冲击波形发生器。通过仿真计算可以看到这种新方法比老方法精确度更高为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能附附 件件w参考文献为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能致致 谢谢