人教部编版小学语文二年级下册--揠苗助长(2)-名师教学教案.docx

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1、好好学习 天天向上敎敎师姓名师姓名王琪单位名称单位名称克州第三小學填写时间填写时间2020 年 8 月 8 日學學科科语文年级年级/册册二年级下册敎敎材版本材版本人敎版（部编版)课题名称课题名称第五单元第 12 课寓言二则揠苗助长难点名称难点名称用自己的话说出“揠苗助长”的意思,体会寓言故事蕴含的深刻道理。难点分析难点分析从知识角度分析为什么难寓言的道理蕴含在故事的字里行间,体会人物焦急的心情,理解故事发展的情节,联系生活,能水到渠成地领悟寓意,而非生硬提炼寓意较难。从學生角度分析为什么难二年级學生第一次接触“寓言”这个概念,体会寓言“小故事大道理”的文体特点对學生而言偏难;该學段學生的思维以

2、形象思维为主,根据人物语言、动作、心理的描写体会人物急性子的性格特点,进而理解寓意“不能急于求成”较难。难点难点敎學敎學方法方法1.故事导入,降低學习难度增加學习趣味性;2.设置情境,体会农夫急切、兴奋、得意、后悔等心理的变化,加深學生对形象的感受。3.巧妙设问,引发學生思考,领悟寓意。敎學敎學环节环节敎學敎學过程过程导入导入1.1.激趣导入激趣导入通过游戏“看图猜故事”,由學生已知的寓言故事引出本课故事,由旧知引入新知,激发兴趣。2.解释课题解释课题用看图猜一猜和换词法理解课题。好好学习 天天向上知识讲解知识讲解（难点突破）（难点突破）3.3.初读感悟初读感悟初读课文,在课文的第一自然段,找

3、出表现农夫心情的词语“焦急”。4.4.探讨课文探讨课文以“焦急”为中心,通过词语来领悟人物性格。（1）字源识字讲解“焦急”的含义:焦的上面是“隹”就是短尾巴的鸟,而下面的四点底表示火,就是一只鸟在火上烤,而急字下面是“心”,表示内心的感受,就像心放在火上烤,可见农夫十分着急。还能找到哪些表现农夫焦急的词语？（2）感受“焦急”出示句子:古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。你从哪些词中体会到焦急？（重点指导巴望、天天）出示句子:可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。设问:禾苗真的没有长高吗？（长高了）从“好像”理解,禾苗其实长高了,只是生长速度缓慢,肉眼发现不了,

4、急性子的农夫感受不到。出示句子:他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”通过动词“转来转去、自言自语”体会农夫的焦急。（3）交流“办法”设问:农夫想出了什么办法？（在火辣辣的太阳下,农夫正弯着腰,弓着背在田里拔呀拔呀,顾不上吃饭,汗流浃背也不肯休息。一小时、两小时、三小好好学习 天天向上时哎呀,从中午一直忙到晚上,累的“筋疲力尽”）理解“筋疲力尽”设置情景:聆听禾苗们痛苦的呻吟。体验“快乐”体会农夫自以为是的快乐,思考故事结尾的农夫的后悔。课堂练习课堂练习（难点巩（难点巩固）固）5.5.揭示寓意揭示寓意通过一道选择题揭示寓意题目:揠苗助长这则寓言故事,告诉我们什么道理?A:只有拔高禾苗,才能加快禾苗生长。B:不顾事物发展的客观规律,急于求成,反而会把事情办坏。小结小结6.6.联系实际联系实际（1）在生活中如果遇到像故事中农夫这样的人,可以把揠苗助长的故事讲给他听。（2）当孩子们沉浸在听故事的快乐氛围中结束本课。点到为止,不作过深拓展,为孩子们营造课后意犹未尽,乐于分享的情景。