灯光2教案资料.ppt

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1、灯光2王王愿愿坚坚作者简介 王愿坚（1929-1991）当代作家，1929年生，山东诸城县人。1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。主要作品有短篇小学党费粮食的故事七根火柴普通劳动者足迹路标以及电影文学剧本闪闪的红星(与陆柱国合写)。高高 悬：悬：豫豫 皖皖 苏：苏：宏宏 伟：伟：漫漫 步：步：围围 歼歼 战战:交交 通通 沟沟:倚倚:胸胸 墙墙:憧憧 憬憬:千钧一发千钧一发:璀璀 璨璨:华华 灯：灯：高挂。高挂。豫：河南省。皖：安徽省。苏：江苏省。豫：河南省。皖：安徽省。苏：江苏省。（规模、计划等）雄伟壮大。（规模、计划等）雄伟壮大。没有目的而悠闲地走。没有目的而悠闲地

2、走。包围起来歼灭敌人的战斗。包围起来歼灭敌人的战斗。阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕。阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕。靠着。靠着。为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。边沿用土堆砌起来的矮墙。向往。向往。钧古代重量单位，一钧等于斤。千钧一发指千钧的钧古代重量单位，一钧等于斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。重量系在一根头发上，比喻极其危险。形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。雕饰华美或光华灿烂的灯。雕饰

3、华美或光华灿烂的灯。高悬高悬:清风习习，明月高悬，好一个迷人的夜晚！清风习习，明月高悬，好一个迷人的夜晚！宏伟宏伟:宏伟的南京长江大桥横跨大江南北，桥上行人车辆川流宏伟的南京长江大桥横跨大江南北，桥上行人车辆川流 不息。不息。漫步漫步:漫步在林荫路上，我们心中舒畅极了。漫步在林荫路上，我们心中舒畅极了。憧憬憧憬:孩子们听着老人的话，憧憬着美好的明天孩子们听着老人的话，憧憬着美好的明天千钧一发千钧一发:敌人越来越近，在这千钧一发的时刻，小战士勇敢敌人越来越近，在这千钧一发的时刻，小战士勇敢 地扔出了一颗手榴弹。地扔出了一颗手榴弹。璀璨璀璨:一颗颗钻石在灯光下放射着璀璨的光芒。一颗颗钻石在灯光下放

4、射着璀璨的光芒。思考问题：思考问题：围绕围绕“灯光灯光”作者写了一件什么事作者写了一件什么事？围绕围绕“灯光灯光”，作者记叙了在战争，作者记叙了在战争年代，郝副营长舍身为后续部队引年代，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举。路的壮举。找出文中描写找出文中描写“灯光灯光”的句子，用笔勾画下来的句子，用笔勾画下来 b.b.书上有一副插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯书上有一副插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。a.广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑，使人心头感广场上千万盏灯静静地照耀着周

5、围的雄伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。到光明，感到温暖。c.c.他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。完全陷入了对未来的憧憬里。d.d.突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了

6、。战士们靠着这微弱的弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，顿时响起了一片喊杀声。火光冲进了围墙，顿时响起了一片喊杀声。e.e.在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。他自己，他被敌人的机枪打中了。f.这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。底下学习，

7、他自己却没有来得及见一见电灯。g.g.在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。阅读提示阅读提示再读课文，合作探究：完成下表再读课文，合作探究：完成下表“多好啊！多好啊！”这句话在课文中出现了这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的？几次，各是在什么情况下说的？他们在说这句话时，看到的是什么，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么？可能想到了什么？谁说谁说的的什么情况下什么情况下说的说的会想到了什么会想到了什么第第一一次次 游游 人人第第二二次次 郝副郝副 营长营长第第三三次次 郝副郝副 营长营长看到广场上看到广场上欢

8、乐的人们欢乐的人们看到书上的看到书上的一幅插图一幅插图听了我对电听了我对电灯的描述后灯的描述后过去的困苦生活和现过去的困苦生活和现在人们幸福的生活。在人们幸福的生活。胜利以后人们过上幸胜利以后人们过上幸福生活，人人都能够福生活，人人都能够在灯光下看书、学习。在灯光下看书、学习。胜利以后人们过上幸福生胜利以后人们过上幸福生活，人人都能够在灯光下活，人人都能够在灯光下看书、学习，为了战斗的看书、学习，为了战斗的胜利勇往直前。胜利勇往直前。“平常的赞叹平常的赞叹”，指，指“多好啊多好啊”这句这句话平白朴实。话平白朴实。“使我心里微微一震使我心里微微一震”，指指“我我”对这赞叹的反应。对这赞叹的反应。

9、“震震”，震，震动，说明这种反应还比较强烈，将动，说明这种反应还比较强烈，将引起引起对激动人心的往事的回忆。对激动人心的往事的回忆。1.“多好啊！多好啊！”这一声平常的赞叹，使我心这一声平常的赞叹，使我心里微微一震。里微微一震。这一句描写的是天安门广场的灯火。这一句描写的是天安门广场的灯火。“千千万盏万盏”，说明灯之多。，说明灯之多。“静静地静静地”照耀着广场，照耀着广场，使人感觉到环境的使人感觉到环境的和平、安宁和平、安宁。“就像数不清就像数不清的眼睛，深情地望着天安门的眼睛，深情地望着天安门”，这一，这一比喻比喻使灯使灯光似乎有了生命，有了情感，有着深刻的含义。光似乎有了生命，有了情感，有

10、着深刻的含义。课文在开头部分细致地描写灯光，自然而然地课文在开头部分细致地描写灯光，自然而然地引出下文关于灯光的故事，意味深长。引出下文关于灯光的故事，意味深长。2.那千万盏灯，高悬在夜空里，静静地那千万盏灯，高悬在夜空里，静静地照耀着宽阔的广场和宏伟的建筑群，就像数照耀着宽阔的广场和宏伟的建筑群，就像数不清的眼睛，深情地望着天安门，令人心头不清的眼睛，深情地望着天安门，令人心头感到光明，感到温暖。感到光明，感到温暖。这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福的前景的神态。从这种神态里，我们完全能理解他英勇战斗的崇高理想和伟大动力，完全能感到他那颗为解放中国人民，为造福于中国人民而跳动的心。“漆黑

11、的夜空”，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。3.3.他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里去了。空，完全陷入对未来的憧憬里去了。这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友”，是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐；他的献身的精神多么伟大，他的无私的品德多么高尚！4.4.这位年轻的战友，为了让孩子们能够这位年轻的战友，为了让孩子们能够在电灯下在电灯下 ，他自己却没有来得及见一见，他自己却没有来得及见一见电灯。电灯。事物事物联想联想事物事物看（灯）看（灯）听（听（“多好啊多好啊”）

12、往事往事想（战友）想（战友）爱看灯光爱看灯光回忆往事回忆往事难忘过去难忘过去 本文记叙了作者由天安门广场的本文记叙了作者由天安门广场的灯光，回忆起战争年代，郝副营长灯光，回忆起战争年代，郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，歌颂了革命先烈无私奉献，英举，歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身的精神，说明了我们今天的勇献身的精神，说明了我们今天的幸福生活来之不易，激励我们更加幸福生活来之不易，激励我们更加珍惜今天的美好生活，发奋学习珍惜今天的美好生活，发奋学习。二、缩句练习。二、缩句练习。1、可爱的小红在认真地看着有、可爱的小红在认真地看着有 趣的新书。趣的新书。2、爸爸在床上听到窗外一阵阵、爸爸在床上听到窗外一阵阵 的锣鼓声和欢呼声。的锣鼓声和欢呼声。3、这是一座拔地而起、造型奇、这是一座拔地而起、造型奇 特的新建大楼。特的新建大楼。4、一群活泼可爱的小孩在湖边、一群活泼可爱的小孩在湖边 的大草地上尽情玩耍。的大草地上尽情玩耍。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢