部编六年级上册习作语文园地五.pptx

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1、什么叫中心？什么叫中心？无论是写人叙事或写景状物，都不只为描无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，或是体会理解作者表内容，使读者受到启发，或是体会理解作者表露一种什么样的感情、态度等。也就是作者思露一种什么样的感情、态度等。也就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。第1页/共23页正确正确：中心思想要积极

2、向上。：中心思想要积极向上。新颖新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。给读者耳目一新的感觉。集中集中：中心始终如一。若有多个中心，文：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者到底要说什么。作者到底要说什么。怎样确立文章的中心？怎样确立文章的中心？第2页/共23页 汉字有着丰富的文化内涵。选择一个汉字有着丰富的文化内涵。选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中字里选，也可以选其他的字。可以写生活

3、中发生过的事情，也可以写想象故事。发生过的事情，也可以写想象故事。第3页/共23页第4页/共23页1.1.想清楚自己要表达的中心意思。想清楚自己要表达的中心意思。2.2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。的事例来写。3.3.写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能找出你写的中心意思。可以用选的这看他能不能找出你写的中心意思。可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。个字作为题目，也可以另外拟一个题目

4、。想一想第5页/共23页写的时候注意：写的时候注意：1.1.故事要围绕主要人物展开。故事要围绕主要人物展开。2.2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。把故事写完整，情节尽可能吸引人。3.3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。物的心理活动。写作提示写作提示第6页/共23页我最喜欢的老师我最喜欢的老师 在我跨入人生的第二步，我认识了许多新老师。在我跨入人生的第二步，我认识了许多新老师。有搞笑的美术老师，严厉的数学老师，和蔼可亲的有搞笑的美术老师，严厉的数学老师，和蔼可亲的政治老师，风趣的语文老师，其中我最喜欢语文老政治老师，风趣的语文老师，其中

5、我最喜欢语文老师杨扬。师杨扬。杨老师长得高高的，头发留得短短的，浓浓的杨老师长得高高的，头发留得短短的，浓浓的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下面有一张大大的嘴，看起来十分的帅。面有一张大大的嘴，看起来十分的帅。修改例文开头没有点明喜欢语文老师的原因。对杨老师的描写不能表现出杨老师的特点第7页/共23页杨老师是一个热心肠的人。当同学有困难的时候，杨老师是一个热心肠的人。当同学有困难的时候，他就会用他那温暖的手去帮助他们，不管我们成绩他就会用他那温暖的手去帮助他们，不管我们成绩是好是差，他都一视同仁。是好是差，他都一视同仁。有一次早读课上，杨

6、老师走进教室，说：有一次早读课上，杨老师走进教室，说：“同学同学们，今天早上要做一个练习，请同学们抓紧复习。们，今天早上要做一个练习，请同学们抓紧复习。”同学们听了都认真地背诵了起来。不一会儿，便同学们听了都认真地背诵了起来。不一会儿，便做了起来。下午老师把卷子改了出来，并发了下来，做了起来。下午老师把卷子改了出来，并发了下来，那些没有考好的同学，他没有批评，而是认认真真那些没有考好的同学，他没有批评，而是认认真真地讲给他们听，直到他们听懂了为止。同学们因此地讲给他们听，直到他们听懂了为止。同学们因此都十分喜欢他。都十分喜欢他。我十分喜欢我的语文老师。我十分喜欢我的语文老师。点出杨老师是一个热

7、心的人该事例没有围绕中心去写，没有写出杨老师的热心第8页/共23页 我们在读书的时候，是不是发现有很多我们在读书的时候，是不是发现有很多作品中的人物给你留下了深刻的印象，或者作品中的人物给你留下了深刻的印象，或者精彩的故事情节令你感动。今天我们一起来精彩的故事情节令你感动。今天我们一起来欣赏两篇习作例文，看看会给你带来什么样欣赏两篇习作例文，看看会给你带来什么样的感受。的感受。第9页/共23页人教版 语文 六年级 上册习作例文习作例文爸爸的计划爸爸的计划小站小站第10页/共23页爸爸的计划爸爸的计划 罗列爸爸给每个人订的计划，凸显了爸爸爱订计划的特点。第11页/共23页 我爸爸是一个工厂的计划

8、科科长，我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划的计划妈妈外婆他自己计划计划计划计划计划计划第12页/共23页两个比较典型的小事例，让人印象深刻。家务计划休息计划第13页/共23页 订暑假计划这个

9、事例，写得很具体。一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床，八时做语文作业，九时读外语，七时起床，八时做语文作业，九时读外语，十时十时”他每写上一条，我就像多缠上一他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。道线的陀螺，被搞得晕头转向。望着那长长的计划，我试探望着那长长的计划，我试探地问：地问：“爸爸，这计划中是不是爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的加一条游泳啊什么的”都是学习任务没有的娱乐时间第14页/共23页 渴望有自己的一些自由，除了学习，小作者渴望有自己的娱乐时间。第15页/共23页小站小站 在这个北方山区常见的小站中，工作人员对小

10、站进行了精心布置，它设备简单，却运行自如。小站给旅客带来了温暖的春意。第16页/共23页 这个火车站给你留下的最突出的印象是什么?特别小，不起眼a.铁路上有一个很小的火车站（1-2）b.这个小站布置得精巧（3-5）c.小站设备很简单（6）第17页/共23页 课文处处突出小站的“小”，从哪些语句中可以看出来？只有只有才才 甚至，一间小屋，几根木甚至，一间小屋，几根木栅栏，三五个人影，也许，或者，立即消失栅栏，三五个人影，也许，或者，立即消失第18页/共23页 这个地处偏僻的小站，工作人员是如何布置、装饰它的呢?（）：开展安全竞赛，树立安全意识，表扬安全先进，）：开展安全竞赛，树立安全意识，表扬安

11、全先进，并已取得成绩，注意交通安全，表明这个小站是个安全警钟长并已取得成绩，注意交通安全，表明这个小站是个安全警钟长鸣、旅客至上的小站。小站虽不起眼，工作却热气腾腾，展示鸣、旅客至上的小站。小站虽不起眼，工作却热气腾腾，展示了工作人员高度的责任感。了工作人员高度的责任感。（）：不忘宣传党的路线、方针、政策，使旅客耳目一新，）：不忘宣传党的路线、方针、政策，使旅客耳目一新，精神振奋精神振奋;让过往旅客了解国家大事，天下大事。让过往旅客了解国家大事，天下大事。（）：注意小站卫生，爱护环境，是精神文明之画。）：注意小站卫生，爱护环境，是精神文明之画。红榜红榜黑板黑板卫生宣传画卫生宣传画第19页/共2

12、3页 最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？第20页/共23页 小小的喷水池与小站形成了和谐统一小小的喷水池与小站形成了和谐统一的美，精巧别致的美，这也正是工作人员的美，精巧别致的美，这也正是工作人员精巧设计、独具匠心之处。精巧设计、独具匠心之处。粉红色的小花使小站充满了艳丽的色粉红色的小花使小站充满了艳丽的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了生机，有花有香，有声有色，静中有动。生机，有花有香，有声有色，静中有动。第21页/共23页 小站上旅客不多，工作人员很少，但是工作人员还是千方百计地做好本职工作，努力为旅客服务。给旅客们带来温暖的春天的气象的不止是那秀美的景色，更是工作人员热爱本职工作，全心全意为人民服务的炽热情感。第22页/共23页感谢您的观看。第23页/共23页