高三理化生章末总结.pptx

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1、第第1页页/共共33页页能的概念、功和能的关系以及各种不同形式的能的能的概念、功和能的关系以及各种不同形式的能的相互转化和守恒的规律是自然界中最重要、最普遍、相互转化和守恒的规律是自然界中最重要、最普遍、最基本的客观规律，它贯穿于整个物理学中本章最基本的客观规律，它贯穿于整个物理学中本章有关功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定有关功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律是在牛顿运动定律的基础上，研究力和运动关系律是在牛顿运动定律的基础上，研究力和运动关系的进一步拓展，使人们对自然的认识更加深入用的进一步拓展，使人们对自然的认识更加深入用能量观点分析问题，不仅为解决力学问题开辟了一能量观点

2、分析问题，不仅为解决力学问题开辟了一条新的途径，同时也是分析解决电磁学、热学等领条新的途径，同时也是分析解决电磁学、热学等领域问题的一条重要的思路域问题的一条重要的思路第第2页页/共共33页页运运用用能能量量的的观观点点分分析析解解决决有有关关问问题题时时，可可以以不不涉涉及及过过程程中中力力的的作作用用以以及及运运动动细细节节，关关心心的的只只是是过过程程中中的的能能量量转转化化的的关关系系和和过过程程的的始始末末状状态态，这这往往往往更更能能把把握握住住问问题题的的实实质质，使使解解决决问问题题的的思思路路变变得得简简捷捷，并并且且能能解解决一些用牛顿定律无法解决的问题决一些用牛顿定律无法

3、解决的问题功功和和能能的的关关系系、能能量量的的转转化化和和守守恒恒，往往往往出出现现在在高高考考的的压压轴轴题题中中题题中中的的物物理理过过程程较较复复杂杂，综综合合性性较较强强，涉涉及及的的知知识识面面广广，对对考考生生的的综综合合分分析析能能力力要要求求较较高高平平时时要要加加强强综综合合题题的的练练习习，学学会会将将复复杂杂的的物物理理过过程程分分解解为为若若干干个个子子过过程程，分分析析每每一一个个过过程程中中力力与与运运动动及及动动量量与与能能量量的的关关系系，恰恰当当选选择择物物理理规规律律求求解解特特别别是是关关于于生生产产、生生活活中中的的实实际际问问题题，还还要要建建立立好

4、好相相关关的的物物理理模型，灵活运用物理规律求解模型，灵活运用物理规律求解第第3页页/共共33页页1(2011江苏江苏)如图所示，演员如图所示，演员正在进行杂技表演由图可估正在进行杂技表演由图可估算出他将一只鸡蛋抛出的过程算出他将一只鸡蛋抛出的过程中对鸡蛋所做的功最接近于中对鸡蛋所做的功最接近于()A0.3 J B3 J C30 J D300 JA第第4页页/共共33页页D 第第5页页/共共33页页第第6页页/共共33页页C 第第7页页/共共33页页C 第第8页页/共共33页页第第9页页/共共33页页5(2011全全国国新新课课标标)一一质质点点开开始始时时做做匀匀速速直直线线运运动动，从从某

5、某时时刻刻起起受受到到一一恒恒力力作作用用此此后后，该该质质点点的的动动能能可可能能()A一直增大一直增大B先逐渐减小到零，再逐渐增大先逐渐减小到零，再逐渐增大C先逐渐增大至某一最大值，再逐渐减小先逐渐增大至某一最大值，再逐渐减小D先逐渐减小至某一非零的最小值，再逐渐增大先逐渐减小至某一非零的最小值，再逐渐增大ABD【解析解析】若此恒力与初速度同方向，或者此恒力与初速若此恒力与初速度同方向，或者此恒力与初速度方向的夹角小于度方向的夹角小于90或等于或等于90，则，则A对，若此恒力与对，若此恒力与初速度方向成初速度方向成180，则，则B对，若此恒力与初速度方向的对，若此恒力与初速度方向的夹角大于

6、夹角大于90(如斜抛运动如斜抛运动)则则D对，对，C是不可能的，所以是不可能的，所以答案为答案为ABD.第第10页页/共共33页页6(2010安徽安徽)伽利略曾设计如伽利略曾设计如图所示的一个实验将摆球拉图所示的一个实验将摆球拉至至M点放开，摆球会达到同一点放开，摆球会达到同一水平高度上的水平高度上的N点如图在点如图在E或或F处处钉钉上上钉钉子子，摆摆球球将将沿沿不不同同的的圆圆弧弧达达到到同同一一高高度度的的对对应应点点，反反过过来来，如如果果让让摆摆球球从从这这些些点点下下落落，它它同同样样会会达达到到原原水水平平高高度度上上的的M点点这这个个实实验验可可以以说说明明，物物体体由由静静止止

7、开开始始沿沿不不同同倾倾角角的的光光滑滑斜斜面面(或或弧弧线线)下下滑滑时，其末速度的大小时，其末速度的大小()A只与斜面的倾角有关只与斜面的倾角有关B只与斜面的长度有关只与斜面的长度有关C只与下滑的高度有关只与下滑的高度有关D只与物体的质量有关只与物体的质量有关C第第11页页/共共33页页【解析解析】伽利略的理想斜面和摆球实验，斜面上的小伽利略的理想斜面和摆球实验，斜面上的小球和摆线上的小球好像球和摆线上的小球好像“记得记得”自己的起始高度，实自己的起始高度，实质是动能与势能的转化过程中，总能量不变物体由质是动能与势能的转化过程中，总能量不变物体由静止开始沿不同倾角的光滑斜面静止开始沿不同倾

8、角的光滑斜面(或弧线或弧线)下滑时，高下滑时，高度越高，初始的势能越大，转化后的末动能也就越大，度越高，初始的势能越大，转化后的末动能也就越大，速度越大选项速度越大选项C正确正确第第12页页/共共33页页7(2011新新课课标标)一一蹦蹦极极运运动动员员身身系系弹弹性性蹦蹦极极绳绳从从水水面面上上方方的的高高台台下下落落，到到最最低低点点时时距距水水面面还还有有数数米米距距离离假假定定空空气气阻阻力力可可忽忽略略，运运动动员员可可视视为为质质点点，下下列列说说法正确的是法正确的是()A运动员到达最低点前重力势能始终减小运动员到达最低点前重力势能始终减小B蹦蹦极极绳绳张张紧紧后后的的下下落落过过

9、程程中中，弹弹性性力力做做负负功功，弹弹性势能增加性势能增加C蹦蹦极极过过程程中中，运运动动员员、地地球球和和蹦蹦极极绳绳所所组组成成的的系系统机械能守恒统机械能守恒D蹦蹦极极过过程程中中，重重力力势势能能的的改改变变与与重重力力势势能能零零点点的的选取有关选取有关ABC第第13页页/共共33页页【解析解析】主要考查功和能的关系运动员到达最低主要考查功和能的关系运动员到达最低点过程中，重力做正功，所以重力势能始终减少，点过程中，重力做正功，所以重力势能始终减少，A项正确蹦极绳张紧后的下落过程中，弹性力做项正确蹦极绳张紧后的下落过程中，弹性力做负功，弹性势能增加，负功，弹性势能增加，B项正确蹦极

10、过程中，运项正确蹦极过程中，运动员、地球和蹦极绳所组成的系统，只有重力和弹动员、地球和蹦极绳所组成的系统，只有重力和弹性力做功，所以机械能守恒，性力做功，所以机械能守恒，C项正确重力势能项正确重力势能的改变与重力势能零点选取无关，的改变与重力势能零点选取无关，D项错误项错误第第14页页/共共33页页8(2010浙江浙江)在一次国际城在一次国际城市运动会中，要求运动员从市运动会中，要求运动员从高为高为H的平台上的平台上A点由静止点由静止出发，沿着动摩擦因数为出发，沿着动摩擦因数为的的滑滑道道向向下下运运动动到到B点点后后水水平平滑滑出出，最最后后落落在在水水池池中中设设滑滑道道的的水水平平距距离

11、离为为L，B点点的的高高度度h可可由由运运动动员员自自由由调调节节(g取取10 m/s2)求：求：(1)运动员到达运动员到达B点的速度与高度点的速度与高度h的关系；的关系；(2)运运动动员员要要达达到到最最大大水水平平运运动动距距离离，B点点的的高高度度h应应调调为为多大？对应的最大水平距离多大？对应的最大水平距离smax为多少？为多少？(3)若若图图中中H4 m，L5 m，动动摩摩擦擦因因数数0.2，则则水水平平运动距离要达到运动距离要达到2 m，h值应为多少？值应为多少？第第15页页/共共33页页第第16页页/共共33页页第第17页页/共共33页页9(2011北京北京)如图所示，长度为如图

12、所示，长度为l的的轻绳上端固定在轻绳上端固定在O点，下端系一质量点，下端系一质量为为m的小球的小球(小球的大小可以忽略小球的大小可以忽略)(1)在水平拉力在水平拉力F的作用下，轻绳与竖的作用下，轻绳与竖直直方方向向的的夹夹角角为为，小小球球保保持持静静止止画画出出此此时时小小球球的的受受力图，并求力力图，并求力F的大小；的大小；(2)由由图图示示位位置置无无初初速速释释放放小小球球，求求当当小小球球通通过过最最低低点点时时的速度大小及轻绳对小球的拉力不计空气阻力的速度大小及轻绳对小球的拉力不计空气阻力第第18页页/共共33页页第第19页页/共共33页页第第20页页/共共33页页(1)轿轿车车以

13、以90 km/h在在平平直直公公路路上上匀匀速速行行驶驶时时，所所受受阻阻力力F阻阻的大小；的大小；(2)轿轿车车从从90 km/h减减速速到到72 km/h过过程程中中，获获得得的的电电能能E电电；(3)轿轿车车仅仅用用其其在在上上述述减减速速过过程程中中获获得得的的电电能能E电电维维持持72 km/h匀速运动的距离匀速运动的距离L.第第21页页/共共33页页第第22页页/共共33页页第第23页页/共共33页页第第24页页/共共33页页12345s(m)0.6000.8001.0001.2001.400t(s)8.227.176.445.855.431/t2(104 s2)1.481.952

14、.412.923.392.40 第第25页页/共共33页页第第26页页/共共33页页12(2010全国新课标全国新课标)图为验证图为验证机械能守恒定律的实验装置示意图机械能守恒定律的实验装置示意图现有的器材为：带铁夹的铁架台、现有的器材为：带铁夹的铁架台、电磁打点计时器、纸带、带铁电磁打点计时器、纸带、带铁夹的重锤、天平回答下列问题：夹的重锤、天平回答下列问题：(1)为为完完成成此此实实验验，除除了了所所给给的的器器材材，还还需需要要的的器器材材有有 .(填入正确选项前的字母填入正确选项前的字母)A米尺米尺 B秒表秒表C012 V的直流电源的直流电源 D012 V的交流电源的交流电源A、D第第

15、27页页/共共33页页(2)实验中误差产生的原因有实验中误差产生的原因有(写出两个原因写出两个原因)纸带和打点计时器之间有纸带和打点计时器之间有摩擦；用米尺测量纸带上点的位置时读数有误差；计算摩擦；用米尺测量纸带上点的位置时读数有误差；计算势能变化时选取的始末点距离过近；交流电频率不稳定势能变化时选取的始末点距离过近；交流电频率不稳定 第第28页页/共共33页页13(2009安徽安徽)探究力对原来静止的物体做的功与物体探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图所示，实验主要过获得的速度的关系，实验装置如图所示，实验主要过程如下：程如下：第第29页页/共共33页页第第30页

16、页/共共33页页以下关于该实验的说法中有一项不正确，它是以下关于该实验的说法中有一项不正确，它是 .A本本实实验验设设法法让让橡橡皮皮筋筋对对小小车车做做的的功功分分别别为为W、2W、3W、.所所采采用用的的方方法法是是选选用用同同样样的的橡橡皮皮筋筋，并并在在每每次次实实验验中中使使橡橡皮皮筋筋拉拉伸伸的的长长度度保保持持一一致致当当用用1条条橡橡皮皮筋筋进进行行此此实实验验时时，橡橡皮皮筋筋对对小小车车做做的的功功为为W，用用2条条、3条条、橡橡皮皮筋筋并并在在一一起起进进行行第第2次次、第第3次次、实实验验时时，橡橡皮皮筋筋对对小小车做的功分别是车做的功分别是2W、3W、B小小车车运运动

17、动中中会会受受到到阻阻力力，补补偿偿的的方方法法，可可以以使使木木板板适适当倾斜当倾斜C某某同同学学在在一一次次实实验验中中，得得到到一一条条记记录录纸纸带带纸纸带带上上打打出出的的点点两两端端密密、中中间间疏疏，出出现现这这种种情情况况的的原原因因，可可能能是是没没有使木板倾斜或倾角太小有使木板倾斜或倾角太小D根根据据记记录录纸纸带带上上打打出出的的点点，求求小小车车获获得得的的速速度度的的方方法法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算D第第31页页/共共33页页【解析解析】本实验的目的是探究橡皮绳做的功与物体获本实验的目的是探究橡皮绳做的功与物体获得速度的关系这个速度是指橡皮绳做功完毕时的速得速度的关系这个速度是指橡皮绳做功完毕时的速度，而不是整个过程的平均速度，所以度，而不是整个过程的平均速度，所以D选项是错误选项是错误的的第第32页页/共共33页页感谢您的观看。感谢您的观看。第第33页页/共共33页页