苏教版五年级下习作6《我敬佩的一个人》教学内容.ppt

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1、苏教版五年级下习作6我敬佩的一个人无无私私奉奉献献救救死死扶扶伤伤身残志坚身残志坚孝敬长辈孝敬长辈努力拼搏努力拼搏为国争光为国争光勤劳认真勤劳认真孜孜不倦孜孜不倦 我敬佩的一个人在我们身边，有很多值得敬佩的人。在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨拼搏的叔叔、阿姨选择其中的一选择其中的一位，位，通过具体事例，夸夸他们执著追通过具体事

2、例，夸夸他们执著追求的精神。求的精神。如果你觉得他的其他品质如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。令你敬佩，也可以说一说。要把事情要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。说清楚，表达出自己的敬佩之情。审题：一个人，敬佩 熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同学陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生可以是古代的，也可以是现代的可以是书本中的，也可以是现实中的什么样的品质能让人敬佩？助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞 优秀品质：认真负责身残志坚拾金不昧手艺精湛为国争光见义勇为助人为乐努力拼搏救死扶伤无私奉献典型事例典型事例回忆人物的有关特点事例，一件事或两回忆人物的有关特点

3、事例，一件事或两件事都可以件事都可以 同学之间互相说说你打算选取哪几件事同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记叙你敬佩的人。来记叙你敬佩的人。怎样才能写好具体事例呢？应该从怎样才能写好具体事例呢？应该从哪些方面来具体描述呢？请大家联哪些方面来具体描述呢？请大家联系学过的课文说一说。系学过的课文说一说。人人物物外在外在内在内在外貌外貌神态神态动作动作语言语言心理心理品质品质气质气质修养修养方方法法外貌描写外貌描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写全面全面观察观察看看听听想想感感外貌外貌 神态神态 动作动作语言语言联想联想 心理心理 感受感受人人 物物刻画人物的方法刻画人物的方法 抓

4、住人物的：抓住人物的：外貌、语言、外貌、语言、动动作、神态、心理作、神态、心理进行描写。进行描写。适当用适当用上上比喻、拟人、排比、反问等比喻、拟人、排比、反问等修辞修辞手法就更好了！手法就更好了！习作片段：习作片段：1、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。(外貌）外貌）2、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：天斜着眼，冷笑着：“鬼

5、知道，又没有人叫我看鬼知道，又没有人叫我看好？旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：好？旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈哈开了窗，好通风开了窗，好通风（语言）（语言）3、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围突围”的机会。的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。落在筐内。（动作

6、）（动作）习作片断：习作片断：4、他的目光四处移动，似乎在搜寻、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。任何人的目光。（神态）（神态）5、我的心里忐忑不安，生怕、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了了，这已经不是第一次了.妈妈，妈妈，你不要生气你不要生气.（心理）（心理

7、）我敬佩的一个人 我和妈妈去逛街。在路上，一我和妈妈去逛街。在路上，一位年龄和我相仿的女孩拦住了妈位年龄和我相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说：妈，怯怯地说：“擦鞋吗？擦鞋吗？”我我不由地打量起来：她瘦得皮包骨不由地打量起来：她瘦得皮包骨头，一双布鞋已有五六个小洞，头，一双布鞋已有五六个小洞，衣服虽然破破烂烂的，但是挺干衣服虽然破破烂烂的，但是挺干净的。妈妈见她这般可怜，便坐净的。妈妈见她这般可怜，便坐下来，让小女孩擦鞋。下来，让小女孩擦鞋。她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里拿出鞋油，麻利地挤出一些鞋油箱里拿出鞋油，麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上，然后用海绵轻轻擦拭。涂在

8、妈妈鞋上，然后用海绵轻轻擦拭。每一个动作都是那么仔细、专注，看每一个动作都是那么仔细、专注，看来，她干这一行已经有一段时间了。来，她干这一行已经有一段时间了。我问她：我问她：“你难道不上学吗？你难道不上学吗？”她听她听了，眼睛顿时闪动着泪花，低下头，了，眼睛顿时闪动着泪花，低下头，用一块干布，用劲打磨妈妈的皮鞋，用一块干布，用劲打磨妈妈的皮鞋，发出发出“噼啪噼啪”的响声。半晌，她才告的响声。半晌，她才告诉我：诉我：“爸爸去世了，妈妈又病倒了，爸爸去世了，妈妈又病倒了，我只能退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈我只能退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。我还想上学！妈好了。我还想上学！”我转过身不我转过身不忍

9、心看她那枯枝般的小手忍心看她那枯枝般的小手 擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈说多给她一点吧！妈妈听了便从皮包里说多给她一点吧！妈妈听了便从皮包里拿出拿出1010元钱给她。谁知，她只要了元钱给她。谁知，她只要了1 1元钱，元钱，并说：并说：“妈妈说过，要钱就得用自己的妈妈说过，要钱就得用自己的双手去挣，不然长这双手就没有用了。双手去挣，不然长这双手就没有用了。”我感到她是个不接受别人施舍，用自我感到她是个不接受别人施舍，用自己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生活中挣扎，还一心想上学，这真是一个活中挣扎，还一心想上学，这真是一个有志气的女孩。有志气的女孩。我对这个擦皮鞋的小女孩充满了敬我对这个擦皮鞋的小女孩充满了敬佩，她的精神感染了我，我永远忘不佩，她的精神感染了我，我永远忘不了她。了她。修改习作：修改习作：1、增-增加几个字或几名话,使语段连贯通顺;补充材料或细节,使内容更充实。2、删-删掉多余的字词以及语意重复的句、段。3、调-调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑性。4、换-调换不适当的词或句，改写个别句段，使其更合理，更有表现力。修改符号：修改符号：此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢