第一单元--口语交际《应对》ppt课件.ppt

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1、从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。应 对从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。导入导入孔文举十岁的时候，跟随父亲到了洛阳。当时李元礼孔文举十岁的时候，跟随父亲到了洛阳。当时李元礼很有名望，担任司隶校尉。登门拜访的，都是当时才很有名望，担任司隶校尉。登门拜访的，都是当时才智出众、有声誉的人和他的中表亲戚，只有智出众、有声誉的人和他的中表亲戚，只有(这些人这些人)才才被允许通报进门。被允许通报进门

2、。孔融到了他家门前，对守门的人说孔融到了他家门前，对守门的人说:“我是李府君的亲我是李府君的亲戚。戚。”已经通报上去，孔文举已经通报上去，孔文举(进去进去)就在前面坐下。李就在前面坐下。李元礼问元礼问:“你和我有什么亲戚关系你和我有什么亲戚关系?”孔融回答说孔融回答说:“过去我过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师，这样看来，我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师，这样看来，我和您是世世代代友好往来亲戚关系。和您是世世代代友好往来亲戚关系。元礼和宾客们听元礼和宾客们听了无不感到惊奇。太中大夫陈韪过一会儿也来了，有了无不感到惊奇。太中大夫陈韪过一会儿也来了，有人把孔文举的话告诉了他，他说人把孔文举的

3、话告诉了他，他说:小的时候很聪明，长小的时候很聪明，长大了未必很有才华。大了未必很有才华。文举说文举说:我猜想您小的时候应当我猜想您小的时候应当很了不起。很了不起。陈韪非常尴尬。陈韪非常尴尬。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。有一天有一天,德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料,在一在一条小道上遇到了一个对他怀有敌意、贬低他作品的文艺条小道上遇到了一个对他怀有敌意、贬低他作品的文艺批评家。真是冤家路窄，这条狭窄的过道，只能通过一批评家。真是冤家路窄，这条狭窄的过道，

4、只能通过一个人。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开个人。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了：口了：“我从不给蠢货让路！我从不给蠢货让路！”歌德平静地看了看那个歌德平静地看了看那个人，回应道：人，回应道：“我却正好相反。我却正好相反。”说完，微笑着退到一说完，微笑着退到一边。边。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。什么是应对什么是应对应对就是对别人所说的话做出回应，或应对就是对别人所说的话做出回应，或对别人提出的问题给予回答。对别人提出的问题给予回答。广义的应对应该包括聊天、

5、问答、讨论广义的应对应该包括聊天、问答、讨论等中的回应，这里则主要指等中的回应，这里则主要指面对面对别人的别人的调调侃、质疑、诘问、挑衅侃、质疑、诘问、挑衅时时随机应变随机应变的话语的话语能力。能力。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。活动一：活动一：思考：这两个故事的主人公，是思考：这两个故事的主人公，是如何如何机智机智应应对对他人的他人的话语话语的？除此之外，生活中还有其的？除此之外，生活中还有其他的他的应对技巧应对技巧吗？请吗？请举生活中举生活中或者名人的或者名人的事事例例回答。回答。方

6、式：小组合作交流方式：小组合作交流3-4分钟，并且写上你们分钟，并且写上你们组的观点组的观点从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。一、应判断对方的态度，是善意的玩笑、提问，还是一、应判断对方的态度，是善意的玩笑、提问，还是恶意的讽刺、刁难。恶意的讽刺、刁难。1.1.如果是善意的玩笑，就报以善意的如果是善意的玩笑，就报以善意的幽默、自嘲幽默、自嘲。2.2.如果相反，则选择恰当的方式，积极应对，不给对如果相反，则选择恰当的方式，积极应对，不给对方以可乘之机。方以可乘之机。二、要掌握一定的应对技巧。二

7、、要掌握一定的应对技巧。怎样做到随机应变、巧妙应答怎样做到随机应变、巧妙应答常用的应对技巧有：常用的应对技巧有：自嘲、归谬、巧换概念、针锋相自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换对、转换话题。话题。三、准确理解对方的意图，把握对方的主要观点。三、准确理解对方的意图，把握对方的主要观点。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。活动二活动二（一）思考下列的对话是运用了什么应对技巧。（一）思考下列的对话是运用了什么应对技巧。（1 1）一个年轻的画家拜访德国有名的画家阿）一个年轻的画家拜访德国有名的画家阿道

8、夫道夫 门采尔，向他诉苦说：门采尔，向他诉苦说：“我真不明白，为什我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿功夫，可卖出去要整整么我画一幅画只用一会儿功夫，可卖出去要整整一年？一年？”“”“请倒过来试试吧！请倒过来试试吧！”门采儿认真地说，门采儿认真地说，“要是你花一年的功夫画它，那么只用一天的功要是你花一年的功夫画它，那么只用一天的功夫你准能卖出去。夫你准能卖出去。”技巧：技巧：巧换概括。巧换概括。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。（2 2）一个年轻的科学工作者希望加入爱迪生实验室。）一个年轻

9、的科学工作者希望加入爱迪生实验室。他诚恳地对爱迪生说：他诚恳地对爱迪生说：“我有一个伟大的理想，要发明我有一个伟大的理想，要发明一种万能溶解剂一种万能溶解剂它能溶解一切物质。它能溶解一切物质。”“”“万能的溶万能的溶解剂吗？解剂吗？”爱迪生吃了一惊，爱迪生吃了一惊，“那么，你打算把它放到那么，你打算把它放到什么容器里？什么容器里？”技巧：技巧：（3 3）丹麦童话作家安徒生很检朴，常常戴着一顶破旧）丹麦童话作家安徒生很检朴，常常戴着一顶破旧的帽子在街上行走。有个路人嘲笑他：的帽子在街上行走。有个路人嘲笑他：“你脑袋上面那你脑袋上面那个破玩艺是什么？能算是帽子吗？个破玩艺是什么？能算是帽子吗？”安

10、徒生回敬道：安徒生回敬道：“你帽子下面那个玩艺是什么？能算是脑袋吗？你帽子下面那个玩艺是什么？能算是脑袋吗？”技巧：技巧：归谬。归谬。针锋相对。针锋相对。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。（4）有位英国女士打电话说非常喜欢他写）有位英国女士打电话说非常喜欢他写的文章的文章,想到家中拜见作者。想到家中拜见作者。钱钟书在电话钱钟书在电话中说中说:“假如你吃了一个鸡蛋觉得不错假如你吃了一个鸡蛋觉得不错,又何又何必要认识那只下蛋的母鸡呢必要认识那只下蛋的母鸡呢?”技巧：技巧：自嘲自嘲从使用情况来看，

11、闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。1.小丽正在书写一幅参赛的书法作品，大功即将告小丽正在书写一幅参赛的书法作品，大功即将告成时，毛手毛脚的小林突然凑上来碰到了她的手，成时，毛手毛脚的小林突然凑上来碰到了她的手，一幅艺术作品立即惨不忍睹。小丽气恼地瞪了小一幅艺术作品立即惨不忍睹。小丽气恼地瞪了小林一眼，小林赶快道歉，见小丽还在气头上，又林一眼，小林赶快道歉，见小丽还在气头上，又莞尔一笑说：莞尔一笑说：“微笑是人类最好看的表情。微笑是人类最好看的表情。（1）小林这句话的意思是：小林这句话的意思是：（2）假如你是

12、小丽，你将会对小林说：假如你是小丽，你将会对小林说：活动三活动三:用应对的技巧完成下面习题用应对的技巧完成下面习题从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。2张晓和王玲是同班同学，读初三。星期张晓和王玲是同班同学，读初三。星期天上午，张晓约工玲去打羽毛球。王玲的天上午，张晓约工玲去打羽毛球。王玲的奶奶说：奶奶说：“不比你，成绩好，我们玲玲耽不比你，成绩好，我们玲玲耽搁小起呀搁小起呀!”如果你是张晓，你该怎么说如果你是张晓，你该怎么说?从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、

13、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。3.星期天小明在家正在认真抄写新学课文的星期天小明在家正在认真抄写新学课文的生字词，小明妈妈看到后以生字词，小明妈妈看到后以“现在进入了现在进入了电脑时代，没有必要重视汉字的学习电脑时代，没有必要重视汉字的学习”为为由，让小明做她刚买回来的由，让小明做她刚买回来的数学课外数学课外100练练。假如你是小明的同学，。假如你是小明的同学，请你委婉劝请你委婉劝说小明的妈妈改变这个错误看法。（说小明的妈妈改变这个错误看法。（要求要求简明、连贯、得体）简明、连贯、得体）从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、

14、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。（二）以小组为单位，任选下列一种情境（也可（二）以小组为单位，任选下列一种情境（也可自己设计情境），自主设计流程，分配角色，合自己设计情境），自主设计流程，分配角色，合作完成口语交际活动。作完成口语交际活动。情境一情境一：近几年，一些地方计划增加中高考语文近几年，一些地方计划增加中高考语文试卷的分值。对此，支持和反对的人都不少，市试卷的分值。对此，支持和反对的人都不少，市电视台正在制作一期关于这一问题的节目，邀请电视台正在制作一期关于这一问题的节目，邀请几位赞成几位赞成“语文加分计划语文加分计划”的嘉宾（包括教育专的嘉宾（

15、包括教育专家、教师、家长和学生）接受现场和电视机前观家、教师、家长和学生）接受现场和电视机前观众的提问。众的提问。活动四活动四从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。情境二情境二：某中学：某中学【评选出了五名不同年级评选出了五名不同年级的的“读书之星读书之星”，他们在读书方面各有高，他们在读书方面各有高招，对选书、读书、用书也有自己的见解。招，对选书、读书、用书也有自己的见解。颁奖之前，学校安排这五名同学参加全校颁奖之前，学校安排这五名同学参加全校大会，与同学们面对面交流，并回答大家大会，与同学们

16、面对面交流，并回答大家的问题。的问题。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。提示：提示：1、自主准备与所选情境相关的资料，揣摩自己扮、自主准备与所选情境相关的资料，揣摩自己扮演的角色，为活动做好准备。演的角色，为活动做好准备。2、活动时要突出应对的特点，发问者的问题可尖、活动时要突出应对的特点，发问者的问题可尖锐些，被问者的回答应机智、巧妙。注意不要把锐些，被问者的回答应机智、巧妙。注意不要把应对变成谈话、讨论或辩论。应对变成谈话、讨论或辩论。3、要记录活动的过程，最好能够录音。活动结束、要记录活动的过程，最好能够录音。活动结束后，参照记录总结应对的策略和技巧，在全部展后，参照记录总结应对的策略和技巧，在全部展示、交流。示、交流。