《散步》课件ppt.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能关于作者关于作者 莫怀戚：莫怀戚：19511951年出生，男，汉族。笔名年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。周平安、章大明。当代作家当代作家。中国作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席，重庆人。协会会员，重庆作协副主席，重庆人。19821982年毕业于四川大学中文系。年毕业于四川大学中文系。现为重现为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教

2、授。任、教授。19801980年开始文学创作，其中年开始文学创作，其中篇小说篇小说诗礼人家诗礼人家曾获曾获“四川文学四川文学”奖。奖。著有著有莫怀戚中短篇小说选莫怀戚中短篇小说选、小、小说集说集大律师现实录大律师现实录等。等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能整体感知（一）关于事件：1.文章写了一件什么事？2.理清文章思路:（1）“我”劝母亲散步；（2）全家一起散步；（3）选择大路小路的分歧；（4）“我”决定委屈儿子；（5）母亲却依从孙子；（6）在不好走的地方，“我”和妻子 背起母亲和儿子。为深入学习习近平新时代中国特

3、色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、散步的人散步的人：2、散步的季节：、散步的季节：3、散步的地点：、散步的地点：4、起因：天气很好、起因：天气很好5、经过：散步中发生了、经过：散步中发生了5、结果：决定走小路、结果：决定走小路我，我的母亲，我的妻子和儿子我，我的母亲，我的妻子和儿子初春初春南方的田野南方的田野母亲要走大路，大路平顺；母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路我的儿子要走小路，小路有意思。有意思。母亲爱孙儿，也爱母亲爱孙儿，也爱春天春天分歧分歧为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,

4、充分发挥中小学图书室育人功能 一句话概括事件的方法概括事件的方法 人物（事物）+时间+地点+事件+结果 谁（什么）干什么（怎么样）做笔记：做笔记：谁（什么）在谁（什么）在什么时间，什么地点，什么时间，什么地点，干了什么事干了什么事（或怎么样了），结果如何。（或怎么样了），结果如何。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“我”：孝顺，责任心强母亲：慈爱，宽容体谅妻子：贤惠，尊老爱幼儿子：聪明，活泼懂事整体感知（二）关于人物为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育

5、人功能问题探究：问题探究：1.1.我为什么觉得责任重大？我为什么觉得责任重大？提示：提示：注意注意“我我”在家庭中的地位在家庭中的地位 我处在中间，上有老下有小，如果一我处在中间，上有老下有小，如果一旦选错的话就会伤到家中成员的感情，破旦选错的话就会伤到家中成员的感情，破坏家庭和睦，而那些纠缠在一起的感情取坏家庭和睦，而那些纠缠在一起的感情取决于我，所以觉得责任重大。决于我，所以觉得责任重大。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.2.为什么一家人都会听为什么一家人都会听“我我”的？的？这里面包含着哪几种亲情？这里面包含

6、着哪几种亲情？“我我”是一家人的主心骨，平日是一家人的主心骨，平日“我我”就是一个讲原则的人，家人都信任我。就是一个讲原则的人，家人都信任我。这里面包含着母子情、父子情、夫妻情。这里面包含着母子情、父子情、夫妻情。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.为什么说为什么说“我背上的同她背上的加起来我背上的同她背上的加起来就是整个世界就是整个世界”?因为人到中年，上有老，下有小，既要赡养老人，又要因为人到中年，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我我

7、”对生对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。（所以说背起的是整个世界。（“世世界界”一词一词大词小用大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。思，超出了事情本身。“我我”背母亲，妻背儿子，从表背母亲，妻背儿子，从表面上看，面上看，“我我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字

8、里行间流露出一种对生活的热爱，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。）往下传递。）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。景物描写（一）、景物描写（一）、“这南方初春的田野

9、，大块小块的这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西着一样东西-生命。生命。”这段话运用拟人修辞，通过初春秀色的描绘，表这段话运用拟人修辞，通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。会获得新的活力。景物描写（二）、景物描写（二）、“她的眼随小路望去：那里她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水有金色的菜花，两行整齐

10、的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。波粼粼的鱼塘。”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.交代交代 时间、地点时间、地点（天气、时令）（天气、时令）自然环境描写的作用2.渲染某种气氛4.为下文 故事情节的展开或表现主题作铺垫3.衬托某种 心情 或 人物形象为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能标题的作用标题的作用1、概括主要事件2、提出中心3、交代写作对象4、交代文章的线索5、吸引读者的阅读兴趣课文第课文第24段如果去掉，会影响文章叙事吗段如果去掉，会

11、影响文章叙事吗？这三段在文中有何作用？这三段在文中有何作用？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课文第课文第24段如果去掉，会影响文章叙事吗？段如果去掉，会影响文章叙事吗？这三段在文中有何作用？这三段在文中有何作用？巧妙穿插，补充交代内容。作用：让时空更加集中。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.“熬”字去掉好不好?为什么？去掉不好,因为“熬”字既突出了老人过冬的痛苦,又写出了“我”庆幸的心情。语言运用：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思

12、想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.“2.“在外面在外面”这个短语能去掉吗？为什么这个短语能去掉吗？为什么？不能去掉。这个短语用得好，有限制作用，说明了 在外面是她听我的，而 在家里是我听她的，即“男主外女主内”，表现了妻子的贤惠。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3 3、本本文文两两两两对对称称的的句句子子很很多多，找找出出来来，品品味味语语言言的精美的精美。有的浓，有的淡。有的浓，有的淡。有的浓，有的淡。有的浓，有的淡。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。我和母亲走在前面

13、，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。母母亲亲要要走走大大路路，大大路路平平顺顺；我我的的儿儿子子要要走走小小路路，小小路有意思。路有意思。我我的的母母亲亲老老了了，她她早早已已习习惯惯听听从从她她强强壮壮的的儿儿子子；我我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我我蹲蹲下下来来，背背起起了了母母亲亲，妻妻子子也也蹲蹲下下来来，背背起起了了儿子。儿子。我我的的母母亲亲虽虽然然高高大大，然然而而很很瘦瘦，自自然然不不算算重重；儿儿子子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

14、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小 事主题以小见大散散 步步尊老爱幼尊老爱幼写法借鉴为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能全全家家四四口口早早春春散散步步互互谦谦让让祖祖孙孙三三代代风风雨雨人人生生相相依依偎偎相亲相爱相亲相爱为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能你能接下去吗？你能接下去吗？亲情是朔风呼啸的亲情是朔风呼啸的冬夜，母亲手中飞翻的针冬夜，母亲手中飞翻的针线线;是烈

15、日炎炎的夏日，是烈日炎炎的夏日，父亲手中驱蚊的芭蕉扇父亲手中驱蚊的芭蕉扇;为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2 2、每年过生日的时候，只要爸爸妈妈、每年过生日的时候，只要爸爸妈妈在身边，他们是否都为你过了生日？在身边，他们是否都为你过了生日？1 1、你能准确地说出爸爸妈妈的生日吗？、你能准确地说出爸爸妈妈的生日吗？3 3、你在爸爸、妈妈生日时，为他们献、你在爸爸、妈妈生日时，为他们献上过生日的祝福吗？上过生日的祝福吗？拥抱亲情拥抱亲情为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分

16、发挥中小学图书室育人功能谈一谈：1、在你的家里，谁的担子最重，为什么？2、作为年幼的一代，你又该怎么做呢？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能拓展延伸，拥抱亲情拓展延伸，拥抱亲情 幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。人的心中。写写你家中的亲情故事，写出真情。写写你家中的亲情故事，写出真情。